人教版認(rèn)識(shí)人民幣教案-文庫(kù)吧資料
2024-10-07 20:01本頁(yè)面
【正文】 個(gè)錢箱，請(qǐng)同學(xué)們看一看，認(rèn)一認(rèn)。哪些地方要使用錢?讓學(xué)生舉例老師：同學(xué)們，這是我們生活中用到的錢，它是我國(guó)法寶的貨幣，稱為人民幣。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知謎語(yǔ) 一張紙片花紋多，紅黃藍(lán)綠畫山河，爸媽天天把它賺，吃飯穿衣它來(lái)辦。教學(xué)方法：小組合作小學(xué)和情景教學(xué)相結(jié)合。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系。第四篇：《認(rèn)識(shí)人民幣》教案《認(rèn)識(shí)人民幣》 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)小面額的人民幣。今后不能亂花錢，要把錢花在有用的地方。（買完商品，跟大家說(shuō)說(shuō)你是怎么付錢的），師指導(dǎo)。：xx小朋友有一個(gè)困惑：他有1張5元錢，想買1本3元錢的圖書，應(yīng)找多少錢呢？（幼兒討論），去之前有一個(gè)任務(wù)分配和要求： 先請(qǐng)3名幼兒做超市管理員，再請(qǐng)幼兒買商品。）四．情景游戲，商品超市。：看看誰(shuí)取得又快又對(duì)。B．師：5元錢?？梢允?個(gè)1元，也可以是1個(gè)5元和1個(gè)1元。3個(gè)多少錢？怎么來(lái)付錢？ A．幼兒探究。B．師小結(jié)：9元錢。B．師小結(jié)：4元錢，可以是4個(gè)1元。，分別是多少錢？（有圖案、數(shù)字、圖像顏色等）我們要愛(ài)護(hù)我們國(guó)家的人民幣）(面額、菊花)三．結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)人民幣的不同取發(fā)。師小結(jié)：形狀不同，有的是長(zhǎng)方形，有的是圓形。各種面值的人民幣。師：我們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)人民幣，學(xué)了后希望可以幫小朋友們解決困惑?；顒?dòng)過(guò)程：，導(dǎo)入主題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：、5角、1元、5元10元等的紙幣，1角、5角、1元的硬幣若干?；顒?dòng)重點(diǎn)：感知、認(rèn)識(shí)人民幣，并能說(shuō)出它們的單位名稱：元、角。了解人民幣與人類生活的密切關(guān)系。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的人民幣兌換。②師：如果一張5角的呢？，要用1角幣來(lái)?yè)Q，要用幾個(gè)呢？（5個(gè)）是的：5角=1角 +1角+1角+1角+1角③師：如果一個(gè)1元的硬幣呢？，你應(yīng)拿幾個(gè)1角的硬幣才能換取老師手中1元的硬幣呢？（10個(gè)）1元=1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角+1角=10角三、練習(xí)第三篇：認(rèn)識(shí)人民幣教案大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)人民幣》活動(dòng)目標(biāo): 、認(rèn)識(shí)人民幣。（1）師生做換錢游戲。2 人民幣的分類：師：我們認(rèn)識(shí)了各種面值的人民幣，誰(shuí)能把這些人民幣分分類呢？并且說(shuō)說(shuō)你是按照什么來(lái)分類的呢？現(xiàn)在同桌之間可以互相討論一下。問(wèn)：我們國(guó)有各種面值的人民幣，你們認(rèn)識(shí)各種不同面值的人民幣嗎？下面我們來(lái)考考大家。誰(shuí)知道我們國(guó)家的錢叫什么呢？比如說(shuō)美國(guó)的叫美金，日本的叫日元，那我們國(guó)家的呢？（人民幣）（板書課題：認(rèn)識(shí)人民幣）問(wèn)： 在我們的生活中哪些地方要用到人民幣？（買東西。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣。能較熟練地辨認(rèn)各種面值的人民幣。師：真是收獲挺大的，人民幣是我們國(guó)家特有的，大家一定要愛(ài)護(hù)人民幣，還要節(jié)約用錢。生：要辨認(rèn)清楚，有的差不多的。生：我覺(jué)得當(dāng)營(yíng)業(yè)員挺不容易的。]五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們通過(guò)今天這堂課的學(xué)習(xí)，你獲得了什么新的知識(shí)？生：我認(rèn)識(shí)了人民幣。(學(xué)生興趣盎然地買東西，教師巡視各組。)一盒顏料、一副三角板、一本記事本……師：下面，我們以小組為單位，進(jìn)行購(gòu)物活動(dòng)。]四、綜合應(yīng)用師：回到商店里，買一樣你所喜歡的東西，不過(guò)，先得猜一猜，他們的價(jià)錢。(3)從上面組成1元的方法中，你能看出元和角之間有怎樣的關(guān)系呢？(根據(jù)學(xué)生取錢情況選擇展示)得出1元=10角(4)是：誰(shuí)能從1元=10角，得出1角=()分？生：1角=10分。](2)第二層操作：買回這把卷筆刀，要用1元錢，請(qǐng)你從信
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