三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析5篇-文庫吧資料
2024-10-07 14:33本頁面
【正文】 復(fù)用了數(shù)字5；8小題忽視了貓媽媽釣了幾條，而不是現(xiàn)在有幾條魚；9 小題不理解只用數(shù)字7的題意；10小題不仔細(xì)審題。++++=1001一個數(shù)減去256，芳芳計算時由于粗心大意將被減數(shù)的百位和十位的數(shù)互換了，結(jié)果得的差是218，那么正確的差是（）。貓媽媽和貓寶寶一起釣魚，貓寶寶釣了7條，如果貓寶寶給貓媽媽2條魚，貓媽媽的數(shù)量就是貓寶寶的4倍，貓媽媽釣了（）條魚。用0、5六個數(shù)字，任意組成三位數(shù)，使下面的等式成立。其中1—6小題比較簡單是學(xué)生們常見的題，學(xué)生做題正確率較高。從試卷的得分情況看，如果學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很難獲得高分的，本次測試未能達到老師預(yù)測情況。二、答題情況：本班參考人數(shù)5人，預(yù)測平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。第二篇：三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析三年級數(shù)學(xué)期中試卷分析（2017—2018學(xué)年第一學(xué)期）華龍區(qū)石化路第二小學(xué) 郭國崇一、試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。同樣在判斷、選擇、解決問題中的幾個需要動一動腦筋的題也能夠讓那些數(shù)學(xué)思維好的學(xué)生有一個表現(xiàn)的機會。這份試卷出的還是十分合理的，以基礎(chǔ)知識為主，以適當(dāng)拔高難度的題為輔。針對這種情況，在平時的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)注重這一方面的訓(xùn)練，采用個別輔導(dǎo)，小步快跑的方式提高學(xué)生解決問題的能力。對于那些作圖隨意的同學(xué)進行重點指導(dǎo)。部分學(xué)生的計算能力還不夠好，出錯率較高，在今后的教學(xué)中如何提高學(xué)困生的先生的計算能力將是自己工作的重點。通過分析這次期中診斷中出現(xiàn)的問題，反思自己的教學(xué)主要存在以下幾個問題教學(xué)中使相關(guān)知識向?qū)W生實際生活的靠攏還不夠，還需要更好的貼近學(xué)生的實際生活，讓他們在生活中感受數(shù)學(xué)知識。主要還是學(xué)生的理解能力要加強。第六題：解決問題；解決問題的錯誤主要出現(xiàn)在第6小題。如：出格子、邊不直、畫歪了等。第三題：選擇題；在選擇題當(dāng)中出錯較多的是第5小題，出錯的主要原因是部分學(xué)生的發(fā)散思維能力和靈活運用知識的能力有待提高。此外個別同學(xué)在第3 小題出錯。第二題：判斷題；這一題比較典型的錯誤出現(xiàn)在第1小題：四個角都是直角的四邊形一定是正方形。下面我就本班的情況進行分析如下：一、試卷分析。第一學(xué)期本次診斷的試題共分為六個大題，分別為填空、判斷、選擇、操作、計算、解決問題。、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。、立足于教材，扎根于生活。長度單位的進率有所遺忘，不會利用時，分，秒的知識靈活地解題，五、努力方向 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個別學(xué)生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細(xì)心，比較浮躁。在計算方面，少數(shù)學(xué)生有計算錯誤，橫式上的得數(shù)漏寫，有的將減法算成加法。四、試卷反映學(xué)生存在的問題主要有：審題不夠認(rèn)真，不能正確理解題意。操作題學(xué)生能結(jié)合實際從不同角度去思考畫出平行四邊形。三、關(guān)于試題解答情況試卷反映學(xué)生掌握較好的內(nèi)容為：基礎(chǔ)知識部分學(xué)生答的較理想，可見我們在平時的教學(xué)中對基礎(chǔ)知識抓的較準(zhǔn)、較實，對學(xué)生應(yīng)掌握的知識訓(xùn)練的基本到位。從整體上看，本次試 題難度較容易，不過注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。根據(jù)學(xué)生的不同特點對他們因材施教，一、總體情況：學(xué)生答卷總體情況正常，學(xué)生對于基本算理和基本的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（書寫規(guī)范、仔細(xì)檢驗、認(rèn)真審題等）方面、對概念的理解和靈活運用知識或概念來解決實際問題等方面依然存在著差距。三、在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進學(xué)生的口算、估算能力有待于加強，、在教學(xué)中，有意識的訓(xùn)練、在教學(xué)中，、針對學(xué)生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去思考，把所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中。共4題，其中第4兩題錯誤率達60%以上，第3題一步就能解決，很多學(xué)生不理解題意用兩步解答；而第四題需要同學(xué)們解決租車問題。分析其原因：一是在平時教學(xué)中注重了學(xué)生求平均數(shù)的練習(xí)，學(xué)生沒認(rèn)真讀題就求出了身高的平均數(shù)，還有一部分學(xué)生做題走了彎路，二是此題的第2小題讀起來有些饒口，很多學(xué)生不理解此題的意思，沒有認(rèn)真思考，結(jié)果做錯了?！拔沂切⌒〗y(tǒng)計員”這一題是全班學(xué)生錯誤的共性問題。用豎式計算，此題正確率在70%以上?？谒?、列式計算題：口算9個小題，估算4個小題，兩個超出學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍，還有兩個是混合運算，學(xué)生只是了解了運算順序，而沒有真正
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