【正文】 四、整改措施從試卷的方向來看，我認為今后在教學中要從以下幾個方面來改進：、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。第二部分：選擇。三、各題得分率的情況第一題分三小題，第一小題直接寫結果，得分率為百分之六十九點八，第二小題豎式計算得分率為百分之八十，第三小題脫式計算得分率為百分之四十二點四，第二題填空，得分率為百分之六十一。第五大題：連線。有意識地對學生進行分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。（四）按要求做題8分。和最大：+=和最小：+=。在解決問題當中，部分學生對題意的理解能力差。很多學生沒有認真讀題，把“一定”這兩個字忽略了。解決問題學生完成較好，只有少數(shù)學生出錯。學生計算方法學的較好，出錯的原因主要有：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時不會對位；（2）商的末尾有0的除法，不知道在個位補0，.漏寫余數(shù)。（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。這些給我們老師提出了警示，是今后的教學中不能忽視的問題。學生對知識的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學活用。因此教師在教學中只能蜻蜓點水，眉毛胡子一把抓。本次考試，優(yōu)秀率是67%，%。學生學會學習才能靈活掌握知識，融會貫通。粗心大意、審題不清是學生中普遍存在的問題。引領學生多角度思考問題。這幾個題都于年月日一章有關，更多的是于平年、閏年二月有關，學生不會靈活運用。根據(jù)學生的不同特點對他們因材施教，一、總體情況：學生答卷總體情況正常，學生對于基本算理和基本的數(shù)量關系掌握較好，但在良好的學習習慣（書寫規(guī)范、仔細檢驗、認真審題等）方面、對概念的理解和靈活運用知識或概念來解決實際問題等方面依然存在著差距。、重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。主要還是學生的理解能力要加強。二、答題情況：本班參考人數(shù)5人，預測平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。失分較多的是選擇題4和6小題（一個鬧鐘的價錢比一把剪刀貴6元，且鬧鐘的價錢是剪刀的4倍。學習習慣不太好：平時上課不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。第二大題：判斷題。讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。二、學生分析三年級共有20人參加測試，大部分學生能認真答卷，書寫認真，但不能夠做到認真檢查，計算題失誤較多，正確率不高。脫式計算。幾個同學計算不認真，導致失分。第五篇：三年級數(shù)學期中試卷分析衙道學區(qū)20152016學第二學期三年級數(shù)學期末測試試卷分析一、試卷特點試題主要由填空、選擇、計算、動手操作、解決問題五大部分構成。學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。填空題主要錯誤在方向位置，這是開學初學過的知識，這次考試前沒有復習，學生忘記了，做這類題時以誰為標準沒有弄明白，導致有部分同學做錯。四、存在問題從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，存在不足之處：書寫不規(guī)范：拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“ 6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。（二）判斷題6分、選擇題各6個小題，兩題考查了學生思維的靈活性以及對知識的運用能力。第二篇：三年級數(shù)學期中試卷分析三年級數(shù)學期中試卷分析（2017—2018學年第一學期）華龍區(qū)石化路第二小學 郭國崇一、試卷分析從試卷卷面情況來看，考查的知識面較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。第六題：解決問題；解決問題的錯誤主要出現(xiàn)在第6小題。、立足于教材，扎根于生活。三、在今后的教學中，要注意從這幾方面加以改進學生的口算、估算能力有待于加強，、在教學中，有意識的訓練、在教學中，、針對學生分析理解能力較差的實際情況，要在今后的應用題教學中培養(yǎng)學生從多方面、多角度去思考，把所學的知識應用于實際中。很多學生不能根據(jù)書本上知識靈活處理問題。多開展活動，為學生搭建實戰(zhàn)的舞臺。這是我們今后的教學中需要重視的地方。教師課前對教學內(nèi)容缺乏深入細致的研究，那么一節(jié)課下來學生收獲不大。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學課程標準》精神。其實不然，里面的訓練點多了，需要掌握的信息量也增大了。例如繞操場跑一圈是旋轉(zhuǎn)。創(chuàng)新的同時不能忽略基礎知識的教學。本次