【正文】 活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。這題做的正確率比較高，第六大題：解決問(wèn)題。第二大題：判斷題。如：獨(dú)立思考的習(xí)慣，認(rèn)真讀題、仔細(xì)審題的習(xí)慣等。學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好：平時(shí)上課不認(rèn)真傾聽(tīng)是孩子考不好的主要原因，馬虎、大意、不認(rèn)真思考是孩子考試不理想的又一原因。此題學(xué)生失分較少，個(gè)別學(xué)生在第（1）小題中失分。失分較多的是選擇題4和6小題（一個(gè)鬧鐘的價(jià)錢比一把剪刀貴6元，且鬧鐘的價(jià)錢是剪刀的4倍。貓媽媽和貓寶寶一起釣魚(yú)，貓寶寶釣了7條，如果貓寶寶給貓媽媽2條魚(yú)，貓媽媽的數(shù)量就是貓寶寶的4倍，貓媽媽釣了（）條魚(yú)。二、答題情況：本班參考人數(shù)5人，預(yù)測(cè)平均分在90分左右，優(yōu)秀率60%，良好率100%。針對(duì)這種情況，在平時(shí)的教學(xué)中就應(yīng)當(dāng)注重這一方面的訓(xùn)練，采用個(gè)別輔導(dǎo)，小步快跑的方式提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。主要還是學(xué)生的理解能力要加強(qiáng)。此外個(gè)別同學(xué)在第3 小題出錯(cuò)。、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習(xí)慣。四、試卷反映學(xué)生存在的問(wèn)題主要有：審題不夠認(rèn)真，不能正確理解題意。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，一、總體情況：學(xué)生答卷總體情況正常，學(xué)生對(duì)于基本算理和基本的數(shù)量關(guān)系掌握較好，但在良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（書(shū)寫(xiě)規(guī)范、仔細(xì)檢驗(yàn)、認(rèn)真審題等）方面、對(duì)概念的理解和靈活運(yùn)用知識(shí)或概念來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題等方面依然存在著差距?！拔沂切⌒〗y(tǒng)計(jì)員”這一題是全班學(xué)生錯(cuò)誤的共性問(wèn)題。這幾個(gè)題都于年月日一章有關(guān)，更多的是于平年、閏年二月有關(guān)，學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用?！叭巳藢W(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。引領(lǐng)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。學(xué)生應(yīng)用題分析能力差，稍復(fù)雜點(diǎn)的應(yīng)用題就顯得吃力無(wú)從下手，如最后一道應(yīng)用題，學(xué)生不知道先求什么?三、改進(jìn)措施夯實(shí)基礎(chǔ)。粗心大意、審題不清是學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題。思維的局限性導(dǎo)致學(xué)生的判斷出現(xiàn)失誤。學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)才能靈活掌握知識(shí)，融會(huì)貫通。表面上看課后問(wèn)題少了，簡(jiǎn)單了。本次考試，優(yōu)秀率是67%，%。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此教師在教學(xué)中只能蜻蜓點(diǎn)水，眉毛胡子一把抓。作為教師還應(yīng)該幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握有局限性，缺少拓展，不能活學(xué)活用。學(xué)生中普遍存在的共性審題不認(rèn)真，愛(ài)憑感覺(jué)做。這些給我們老師提出了警示，是今后的教學(xué)中不能忽視的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。錯(cuò)的較多的題是第7小題。學(xué)生計(jì)算方法學(xué)的較好，出錯(cuò)的原因主要有：（1）兩位數(shù)乘兩位數(shù)用十位相乘時(shí)不會(huì)對(duì)位；（2）商的末尾有0的除法，不知道在個(gè)位補(bǔ)0，.漏寫(xiě)余數(shù)。教育他們要靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。解決問(wèn)題學(xué)生完成較好，只有少數(shù)學(xué)生出錯(cuò)。教材是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識(shí)；又要在教材的基礎(chǔ)上，緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問(wèn)題。很多學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真讀題，把“一定”這兩個(gè)字忽略了。出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生沒(méi)有完全弄清題意就開(kāi)始計(jì)算了，還有學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用太死板，不夠靈活。在解決問(wèn)題當(dāng)中，部分學(xué)生對(duì)題意的理解能力差。既考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用、計(jì)算、思維以及解決問(wèn)題的能力，顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側(cè)重，試卷整體上來(lái)說(shuō)拓展題有些多偏難一些。和最大：+=和最?。?=。這部分內(nèi)容平時(shí)練習(xí)中較常見(jiàn)，學(xué)生能夠清晰的再現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)涵，理解較準(zhǔn)確，所以錯(cuò)誤不多。（四）按要求做題8分。還有，數(shù)字的大小書(shū)寫(xiě)不一。有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。因此，在以后的練習(xí)中要多鞏固己學(xué)的知識(shí)。第五大題：連線。這些是長(zhǎng)期不良習(xí)慣造成的后果，應(yīng)當(dāng)引起重視。三、各題得分率的情況第一題分三小題，第一小題直接寫(xiě)結(jié)果，得分率為百分之六十九點(diǎn)八，第二小題豎式計(jì)算得分率為百分之八十，第三小題脫式計(jì)算得分率為百分之四十二點(diǎn)四，第二題填空，得分率為百分之六十一。試題題型多、考查角度靈活，注重對(duì)學(xué)生解題思維過(guò)程和計(jì)算能力的檢測(cè)。第二部分：選擇。用豎式計(jì)算，對(duì)于較大數(shù)的進(jìn)位乘法學(xué)生計(jì)算不細(xì)心，導(dǎo)致失分較嚴(yán)重。四、整改措施從試卷的方向來(lái)看，我認(rèn)為今后在教學(xué)中要從以下幾個(gè)方面來(lái)改進(jìn)：、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有個(gè)別學(xué)生在一些比較簡(jiǎn)單的計(jì)算題中出現(xiàn)問(wèn)題，并不是他們不會(huì)，而是不夠細(xì)心，比