【正文】 困難，勇敢頑強。同桌討論一二兩行詩句的意思。)面對這些艱難險阻，紅軍怕嗎？從哪看出——“不怕”“只等閑”。②生活條件惡劣：缺衣少食，缺醫(yī)少藥，忍饑挨凍。三、精讀2行。檢查生詞，正音?；仡欓L征一年來，紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。在這短短的一年里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過了十一個省，行程約二萬五千里，完成了舉世無雙、驚天動地的萬里長長征。1934年10月，中國工農(nóng)紅軍的主力為了北上抗日，也為了粉碎國民黨的圍剿，從江西瑞金出發(fā)，向陜甘革命根據(jù)地進行大規(guī)模的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。說說你對“長征”的了解。簡介“七律”：每首八行的是律詩，每行7個字的，叫“七言律詩”，簡稱“七律”；每行5個字的，叫“五言律詩”，簡稱“五律”。教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《》。教具：幻燈片、小黑板 預(yù)習(xí)要求：搜集有關(guān)長征的資料，回憶學(xué)過的關(guān)于長征內(nèi)容的課文，讀一讀長征的故事。體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。欣賞本詩高度的藝術(shù)概括性和極度夸張?zhí)厣?。學(xué)習(xí)詩中關(guān)鍵詞的音、義，把握詩的內(nèi)容。（五）作業(yè)背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。選擇你喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡？（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評價）紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。（三）品味詩中畫面創(chuàng)設(shè)問題情景： 詩第一句說：“紅軍不怕遠征難”，從全詩看，從哪里可以看出遠征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？(請學(xué)生在書上自主圈點勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只/等閑。）學(xué)生齊讀課文。（合作學(xué)習(xí)：正音。（二）、整體感知課文播放朗讀錄音。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入由學(xué)生講述自己所了解的長征。教法、學(xué)法：教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進行自主、合作、探究。教學(xué)難點：教學(xué)目標(biāo)3。了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力八、布置作業(yè)（1分鐘）第三篇：七律 長征一 七律 長征一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。怎樣理解詩中的“暖”和“寒”？整首詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？方法措施：小組展示獎罰：按各組的表現(xiàn)具體加分七、課堂小結(jié)，談收獲。怎樣理解詩中的“暖”和“寒”？整首詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？方法措施：小組討論獎罰：按完成的先后順序分別加6—1分六、閱讀交流（20分鐘）內(nèi)容：用現(xiàn)代漢語翻譯這首詩。四、獨立思考（3分鐘）內(nèi)容：這首詩展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣精神？ 方法措施：獨立思考 獎罰：認真的同學(xué)加2分五、合作探究（6分鐘）內(nèi)容：用現(xiàn)代漢語翻譯這首詩。三、出示目標(biāo)（1分鐘）理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。二、復(fù)習(xí)爬板（6分鐘）a)內(nèi)容：默寫《七律 長征》 b)方法措施：（1）所有C類生爬板。六、布置作業(yè) 內(nèi)容：背誦課文 方法措施：獨立完成獎罰：完成的加2分，未完成的課外時間完成。方法措施（1）、對子互學(xué)（2）、查閱工具書 獎罰：先完成的加2分五、檢測（5分鐘）內(nèi)容：內(nèi)容：默寫《七律 長征》 方法措施：（1）所有C類生爬板。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。四、理清層次（5分鐘）內(nèi)容（1）、律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。（3）組長批改點評獎罰：過關(guān)的同學(xué)每人加2分，未過關(guān)的抄寫2遍，下午第三節(jié)課后找組長過關(guān)。ng磅秤 j236。ng 烏蒙，蒙昧，蒙混過關(guān)gēng更新 mēng 蒙騙，欺上蒙下měng 內(nèi)蒙古 磅 p225。ng 蠻橫更 g232。ng 橫豎n224。n山 難 n225。（2）組長批改點評獎罰：過關(guān)的同學(xué)每人加2分，未過關(guān)的抄寫2遍，下午第三節(jié)課后找組長過關(guān)。“長征”是本詩的題目?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。（2分鐘）三、檢測。（5分鐘）找出文中重點句子，并作好批注。（10分鐘）掃除字詞障礙（查字典完成），并作上批注，給生字組詞。（在課本上完成即可）（34分鐘）輕聲朗讀課文。預(yù)習(xí)課（40分鐘）流程：一、安排基礎(chǔ)過關(guān)任務(wù)，利用評價機制激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。第二篇：《七律 長征》五指山市實驗學(xué)校20172018學(xué)第一學(xué)期新蘇教版八年級語文下冊第1課課堂指南（A卷）課題：《七律 長征》備課人：黃靜學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。附板書設(shè)計：七律長征毛澤東首聯(lián)：全詩總綱，提出中心頷聯(lián)：承“千山”以五嶺烏蒙為代表頸聯(lián)：承“萬水”以金沙、大渡河為代表尾聯(lián)：總結(jié)全詩，突出越過岷山后的喜悅教學(xué)反思：本課教學(xué)設(shè)計堅持以學(xué)生感興趣的問題貫穿始終，“感受紅軍長征精神” 與“品味詩中語言”雙線并行，盡量讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程。萬馬戰(zhàn)猶酣。刺破青天鍔未殘。十六字令三首一九三四年到一九三五年其一 其二 其三山，山，山，快馬加鞭未下鞍。2．略3．詩中寫的“