【正文】 朗朗的讀書聲，不絕于耳，學(xué)生在讀中感受到詩人的情懷，領(lǐng)悟長征精神的深刻內(nèi)涵，感情不斷升華。3）準備詩歌朗誦會（或革命故事我來講）六、板書設(shè)計：２５、七律?長征 只等閑萬水千山 遠征難五嶺逶迤烏蒙磅礴金沙水拍大渡橋橫盡開顏岷山千里雪七、教學(xué)反思《長征》這首七律詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。”）（2）、出示：“金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒?！?師：這五嶺是哪幾座山【百度文本】這烏蒙山是什么樣的山呢？邊講邊板書：五嶺是逶迤的（同時理解逶迤的意思：連綿不斷）現(xiàn)在讓我們來看看這逶迤的五嶺。請同學(xué)們自由地讀這首詩，能夠把這首讀通、讀準。而詩的背景和贊頌紅軍的精神則是重點和難點。作者先用“逶迤”和“磅礴”的夸張手法極言山勢雄險,用的是“揚”的手法,而后用“細浪”和“泥丸”的比喻手法言其渺小,用的是“抑”的手法,這抑揚之間更顯出紅軍的偉大。指導(dǎo)學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦。課堂：完成《課堂作業(yè)本》上的部分習(xí)題。)看看詩中提到了哪幾個地方？——五嶺、烏蒙山、金沙江、大渡河、岷山——它們都跟什么有關(guān)？——山、水——這些山水可以用文中的哪個詞來概括？——“萬水千山” ——由此可以看出 2行與3至8行之間是什么關(guān)系？————先總后分?！昂弊职凳炯t軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯?！膀v細浪”“走泥丸”，明白無誤地告訴我們，在紅軍眼里，還真不把這些山山水水當一回事，這與詩中的哪個詞相對應(yīng)？————“只等閑” ————看出他們有什么精神？————革命樂觀主義精神、大無畏的英雄氣概。磅礴：氣勢宏偉，山勢高大險峻。自讀詩句，要求：聯(lián)系上下文或工具書，說說你讀懂了哪些字詞或句子。③敵兵圍追堵截：前有埋伏，后有追兵，上有敵機轟炸。據(jù)統(tǒng)計，中央紅軍路上一共368天，有15天用于打大的決戰(zhàn)，有235天用于白天行軍，有18天用于夜晚行軍；整個長征途中，只休息了44天，平均走182公里才休整一次，每天平均行軍37公里；共翻越了18條山脈，其中5條山脈終年積雪；渡過了24條河流；穿越了11個省；占領(lǐng)過大小62個城市；突破了10個地方軍閥的封鎖包圍；，到達陜北時，僅剩6500人，平均每天有216人犧牲，每行進1公里，就有6至7名戰(zhàn)士壯烈犧牲 這首詩寫于1935年10月，當時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。二、揭題，出示詩文。體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。學(xué)生聽后自由朗讀，體會詩意。二、教學(xué)重點：教學(xué)目標2。全詩的總起句是哪句？具體寫了哪些山和哪些水？請你用” 圖”的表述形式概括一下頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)中展現(xiàn)的紅軍征服困難的場景，并選其中你最喜歡的一幅談?wù)劯惺?。?）組長批改點評獎罰：過關(guān)的同學(xué)每人加2分，未過關(guān)的抄寫2遍，下午第三節(jié)課后找組長過關(guān)。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。ng更加 蒙m233。二、爬板（6分鐘）內(nèi)容：默寫《七律 長征》 方法措施：（1）所有C類生爬板。（8分鐘）再讀課文，歸納課文內(nèi)容。本課注重了教學(xué)手段的變化，學(xué)生思維的調(diào)動，以及問題的設(shè)計，但必須堅持“以學(xué)生為本”，為學(xué)生服務(wù)。三、毛澤東評述長征的文章有《論反對日本帝國主義的策略》等，描繪長征的詩詞有《清平樂 會昌》《憶秦娥 婁山關(guān)》《十六字令三首》等八首詩詞。詩中展示了紅軍在長征途中克服困難的五幅雄壯圖畫，你能一一概括嗎？用動詞加地名的方式概括?！苯Y(jié)尾這兩句寫長征的最后路程，是全詩的高潮?！斑h征”是寫長征行程之遠，時月之長；“難是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。）．．二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天給大家?guī)砹艘欢尉实挠捌?，請看。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。教學(xué)過程:教學(xué)流程：一、預(yù)習(xí)導(dǎo)航：長征。、態(tài)度、價值觀：學(xué)習(xí)紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。在平仄、壓韻等方面有嚴格的規(guī)定。n）岷山（m237。更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏?！边@兩句是全詩的總綱，寫得極有氣勢?！敖鹕乘脑蒲屡笥螒驑驒M鐵索寒。所以，“三軍”一詞，充分表達了毛澤東對紅軍二、四方面軍廣大指戰(zhàn)員的殷切希望和信任。六、課后探究習(xí)題答案一、過五嶺、越烏蒙、渡金沙、搶大渡、翻岷山二、1．不矛盾。萬馬戰(zhàn)猶酣。（在課本上完成即可）（34分鐘）輕聲朗讀課文?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。ng 橫豎n224。（3）組長批改點評獎罰：過關(guān)的同學(xué)每人加2分，未過關(guān)的抄寫2遍，下午第三節(jié)課后找組長過關(guān)。分別稱為“首聯(lián)”“頷聯(lián)”“頸聯(lián)”“尾聯(lián)”。三、出示目標（1分鐘）理解詩歌中高度的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。它生動形象地概括了紅軍長征的光輝戰(zhàn)斗歷程，熱情洋溢地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不畏艱險、英勇頑強的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，充分顯示了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命力量無比頑強的生命力和戰(zhàn)斗力八、布置作業(yè)（1分鐘）第三篇：七律 長征一 七律 長征一、教學(xué)目標：學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。四、教學(xué)過程（一）、導(dǎo)入由學(xué)生講述自己所了解的長征。紅軍/不怕/遠征難，萬水/千山/只/等閑。（五）作業(yè)背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。教具：幻燈片、小黑板 預(yù)習(xí)要求：搜集有關(guān)長征的