【正文】 上的干部大會上，滿懷激情地朗誦了這首詩。（5分鐘）找出文中疑難句子，并作好批注。（4分鐘）標出自然段，劃出生字詞，多音字。體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。賴以拄其間。倒海翻江卷巨瀾?！板藻啤薄鞍蹴纭笔强陀^形象，“騰細浪”“走泥丸”是主觀感受。這首詩為我們展示了五幅“征難圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙朧，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。集體朗誦，欣賞《七律長征》歌曲，體會感悟詩歌的意境。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。”這兩句寫水，既實寫紅軍長征途中搶渡金沙江、飛奪瀘定橋的兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途中跋涉的無數(shù)道急流險灘。“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表示出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。，說說全詩的大意。三、朗讀課文，合作探究朗誦課文紅軍/不怕/遠征/難，萬水/千山/只/等閑。n）烏．．．．．．蒙（m233。）磅礴（p225。律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。1935年10月，紅軍主力終于勝利到達陜北，完成了舉世聞名的二萬五千里長征。教學(xué)重點：關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情。第一篇：七律長征教案七律 長征初二語文備課組教學(xué)目標：：學(xué)習(xí)詩中關(guān)鍵詞的音、義，把握詩的內(nèi)容。教學(xué)難點：高度的藝術(shù)概括性的特色和極度夸張的手法?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。律詩八句，兩句一聯(lián)。ng b243。ng）云崖（y225。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。四、賞讀課文，鞏固拓展、女生、集體分別朗誦課文，逐句賞析?！斑h征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！边@兩句緊承上句的“萬水千山”，先具體寫山?！案册荷角Ю镅?，三軍過后盡開顏。在寫這首詩時，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過岷山。探究。集體背誦課文五、小結(jié)課文這首詩是一篇威武雄壯、氣勢磅礴的革命史詩。2．略3．詩中寫的“岷山千里雪”，實際是概括所有過雪山的艱苦斗爭。刺破青天鍔未殘。附板書設(shè)計：七律長征毛澤東首聯(lián)：全詩總綱，提出中心頷聯(lián)：承“千山”以五嶺烏蒙為代表頸聯(lián)：承“萬水”以金沙、大渡河為代表尾聯(lián)：總結(jié)全詩，突出越過岷山后的喜悅教學(xué)反思：本課教學(xué)設(shè)計堅持以學(xué)生感興趣的問題貫穿始終，“感受紅軍長征精神” 與“品味詩中語言”雙線并行，盡量讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程。預(yù)習(xí)課（40分鐘）流程：一、安排基礎(chǔ)過關(guān)任務(wù)，利用評價機制激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。（10分鐘）掃除字詞障礙（查字典完成），并作上批注，給生字組詞。（2分鐘）三、檢測?！伴L征”是本詩的題目。n山 難 n225。ng 蠻橫更 g232。ng磅秤 j236。五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。四、理清層次（5分鐘）內(nèi)容（1）、律詩分五言和七言兩種，限定一首八句，超過八句的叫排律或長律。方法措施（1）、對子互學(xué)（2）、查閱工具書 獎罰：先完成的加2分五、檢測（5分鐘）內(nèi)容：內(nèi)容：默寫《七律 長征》 方法措施：（1）所有C類生爬板。二、復(fù)習(xí)爬板（6分鐘）a)內(nèi)容：默寫《七律 長征》 b)方法措施：（1）所有C類生爬板。四、獨立思考（3分鐘）內(nèi)容：這首詩展現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣精神？ 方法措施：獨立思考 獎罰：認真的同學(xué)加2分五、合作探究（6分鐘）內(nèi)容：用現(xiàn)代漢語翻譯這首詩。怎樣理解詩中的“暖”和“寒”？整首詩表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士怎樣的精神？方法措施：小組展示獎罰：按各組的表現(xiàn)具體加分七、課堂小結(jié)，談收獲。了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。教法、學(xué)法：教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進行自主、合作、探究。（二）、整體感知課文播放朗讀錄音。）學(xué)生齊讀課文。金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。選擇你喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡？（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評價）紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。學(xué)習(xí)詩中關(guān)鍵詞的音、義，把握詩的內(nèi)容。體會紅軍在長征途中所表現(xiàn)的大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。教學(xué)過程：一、欣賞歌曲《》。說說你對“長征”的了解。在這短短的一年里，紅軍戰(zhàn)士靠著自己的雙腳，走過了十一個省，行程約二萬五千里，完成了舉世無雙、驚天動地的萬里長長征。檢查生詞，正音。②生活條件惡劣：缺衣少食，缺醫(yī)少藥，忍饑挨凍。同桌討論一二兩行詩句的意思。讀到這兒，你一定會問————到底有哪些事例來證明，“紅軍不怕遠征難”呢？四、精讀感悟3至8行。騰：翻騰、跳躍。寒：使人感到深深的寒意。盡：個個，全部。更讓紅軍戰(zhàn)士欣喜的是翻過了皚皚白雪的千里岷山，全軍過后，人人心情開朗，個個笑逐顏開。簡介詩中故事：巧渡金沙江，飛奪瀘定橋。①“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。所以不能對調(diào)。寒：使人感到深深的寒意。從哪些詞語可以看出“紅軍不怕遠征難”？1齊讀全詩。六、作業(yè)。教師課前準備：①準備有關(guān)紅軍長征爬雪山、過草地、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的視頻。了解長征這段歷史的背景以及本課的寫作背景。發(fā)展方面：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思維能力、語言表達能力。頷聯(lián)承接“千山”。尾聯(lián)描述了長征的最后歷程。但七律詩的內(nèi)容和寫作手法確實和