【正文】 n）烏．．．．．．蒙（m233。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個(gè)長(zhǎng)征過(guò)程中所表示出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神。集體朗誦，欣賞《七律長(zhǎng)征》歌曲，體會(huì)感悟詩(shī)歌的意境。賴以拄其間。親自率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征的毛澤東主席，剛到陜北的第二天，就在全軍排以上的干部大會(huì)上，滿懷激情地朗誦了這首詩(shī)。三、朗讀訓(xùn)練（10分鐘）內(nèi)容：紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬(wàn)水/千山/只/等閑。體會(huì)紅軍在長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。教師介紹此詩(shī)的寫(xiě)作背景。課后探究：“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對(duì)此字有何見(jiàn)解？板書(shū)設(shè)計(jì)：七律 長(zhǎng)征 遠(yuǎn)征難： 只等閑：逶迤、磅礴 細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神水拍云崖、鐵索寒 和樂(lè)觀主義精神 千里雪 更喜、盡開(kāi)顏第四篇：《》教案1《2》(五下)教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。他們一路跋山涉水：翻過(guò)五嶺，突破烏江，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，爬雪山，過(guò)草地，終于在1935年10月到達(dá)陜北。指導(dǎo)朗讀一二句。金沙江兩岸是懸崖峭壁，湍急的水流拍打著高聳入云的山崖，給人以溫暖的感覺(jué)；大渡河上橫著的瀘定橋，只剩下十三根鐵索，寒光閃閃，使人感到深深的寒意。暖：使人感到溫暖。二、教學(xué)課題 知識(shí)方面：學(xué)會(huì)“礴、丸、岷”3個(gè)生字；正確理解“只等閑、逶迤、磅礴、萬(wàn)水千山”等詞語(yǔ)的意思；并且體會(huì)詞語(yǔ)在詩(shī)句中所含有的思想感情。盡管只有56個(gè)字，卻是一幅濃縮紅軍長(zhǎng)征壯闊歷程的總覽圖。(指導(dǎo)讀首聯(lián)。（出示毛澤東圖片【百度圖片】延伸詩(shī)情，再讀《長(zhǎng)征》（六）作業(yè)布置1）抄寫(xiě)生字詞語(yǔ)，并能有感情地朗讀詩(shī)歌，能背誦。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)中的信息搜索，巧妙地將學(xué)生陌生的時(shí)代背景、七律的特點(diǎn)、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋等故事、長(zhǎng)征的結(jié)局等情況穿插在教學(xué)中，拓展學(xué)生的知識(shí)面，拉近學(xué)生與文本的距離，為詩(shī)的理解減緩坡度，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)那個(gè)年代，走進(jìn)二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征漫漫征程??回想這節(jié)課，還有很多不足之處，以后一定會(huì)更有效地提高課堂的效率。更多的紅軍匯成了一股堅(jiān)不可催的洪流，走向勝利的明天！這些困難在這首詩(shī)中用哪個(gè)詞語(yǔ)予以表達(dá)？（遠(yuǎn)征難）面對(duì)這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？他們不僅不怕這些困難，還把這“萬(wàn)水千山”看作了什么？（只等閑）怎么理解“只等閑”？這是一種怎么樣的態(tài)度呀，讓我們帶著這種把困難當(dāng)作平常事的氣概通過(guò)詩(shī)句再次來(lái)感受。聽(tīng)錄音范讀，【百度聲音】再讀詩(shī)歌：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)投影以及書(shū)中的相關(guān)資料，再次初步感知詩(shī)歌內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)詩(shī)歌中的哪個(gè)字哪個(gè)詞哪句話給你留下了深刻的感受？同學(xué)間交流讀詩(shī)心得，交流感受：現(xiàn)在讓我們一起感受紅軍在長(zhǎng)征路上所經(jīng)歷的苦難與豪情。一“暖”一“寒”,既寫(xiě)出了天氣情況,又寫(xiě)出了心理感受。第五篇：七律長(zhǎng)征(教案)一、教案背景面向?qū)W生： □中學(xué) □√小學(xué)學(xué)科：語(yǔ)文課時(shí)：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：①課前利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的圖片、故事和毛澤東主席的相關(guān)資料。②“水拍云崖”時(shí)，激烈頻繁，本來(lái)就給人“暖”的感覺(jué)；鐵索本來(lái)就寒光閃閃。金沙：金沙江?！爸坏乳e” ——只看著是平平常常的事。每首四行的是絕句，絕句有“五言絕句”，簡(jiǎn)稱“五絕”；也有“七言絕句”，簡(jiǎn)稱“七絕”。)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景：《七律長(zhǎng)征》為我們展示了紅軍在長(zhǎng)征途中克服困難的雄壯圖畫(huà)，請(qǐng)你各用一句話概括每幅畫(huà)面的主要內(nèi)容。三、教學(xué)設(shè)想預(yù)習(xí)要求：學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征的有關(guān)知識(shí)缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長(zhǎng)征的相關(guān)知識(shí)，上課時(shí)講述你所了解的長(zhǎng)征。閱讀指導(dǎo)課一、激趣導(dǎo)入（1分鐘）今天我們具體來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。ng磅礴 盡 jǐn盡管b224。（5分鐘）找出文中疑難句子，并作好批注。倒海翻江卷巨瀾。這里的“三軍”，專指“紅軍第一方面軍、二方面軍、四方面軍”。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過(guò)去以后個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。）磅礴（p225。第一篇：七律長(zhǎng)征教案七律 長(zhǎng)征初二語(yǔ)文備課組教學(xué)目標(biāo)：：學(xué)習(xí)詩(shī)中關(guān)鍵詞的音、義，把握詩(shī)的內(nèi)容。ng b243。四、賞讀課文，鞏固拓展、女生、集體分別朗誦課文，逐句賞析。在寫(xiě)這首詩(shī)時(shí)，紅軍二、四方面軍正在行軍途中，還未越過(guò)岷山。刺破青天鍔未殘。（2分鐘）三、檢測(cè)。ng磅秤 j236。二、復(fù)習(xí)爬板（6分鐘）a)內(nèi)容：默寫(xiě)《七律 長(zhǎng)征》 b)方法措施：（1）所有C類生爬板。教法、學(xué)法：教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。選擇你喜歡的一個(gè)畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評(píng)價(jià)）紅軍長(zhǎng)征途中歷經(jīng)千難萬(wàn)險(xiǎn)，而詩(shī)中為何只描寫(xiě)了這幾幅畫(huà)面？（引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)歌高度的藝術(shù)概括性。說(shuō)說(shuō)你對(duì)“長(zhǎng)征”的了解。同桌討論一二兩行詩(shī)句的意思。盡：個(gè)個(gè)，全部。所以不能對(duì)調(diào)。教師課前準(zhǔn)備：①準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長(zhǎng)征爬雪山、過(guò)草地、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋的視頻。尾聯(lián)描述了長(zhǎng)征的最后歷程。（二）品讀詩(shī)句,深入感悟。齊讀：從“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑。更充分地利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行有效教學(xué)?！景俣雀枨俊堕L(zhǎng)征》（五）聯(lián)系詩(shī)人，升華情感這首氣壯山河、豪情壯志的詩(shī)歌正是中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖，中華人民共和國(guó)的締造者之一－毛澤東所作。你能體會(huì)出來(lái)嗎?(師生交流,板書(shū)“不怕”)讀讀這個(gè)詞所在的句子。最后以“開(kāi)顏”收篇,寫(xiě)出了紅軍翻過(guò)雪山后一片歡騰的喜悅之態(tài),同時(shí)預(yù)示了長(zhǎng)征的徹底勝利。③制作教學(xué)多媒體課件?！边@樣理解對(duì)不對(duì)？不什么？(不對(duì)。詩(shī)意：五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過(guò)像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣