【正文】 范讀——練讀——再讀（朗讀節(jié)奏明快）師：大家還解決了什么困難？生4：“寒”字不僅寫出了瀘定橋的奇險，而且也說明了紅軍飛奪瀘定橋的艱難。播放紅軍巧渡金沙江片斷，使學生進一步感悟“暖”的意蘊。師：你是怎么體會的？生2：通過看歷史書，我知道毛主席善用佯攻戰(zhàn)術，假裝要攻打貴陽，讓蔣介石將滇軍東調，這時毛立即將軍隊直插云南，從而巧渡金沙江，作者用“暖”字來形容紅軍戰(zhàn)士勝利后的喜悅心情。師：誰來談談你解決了什么問題？生1：我通過看課后的注釋，知道紅軍巧渡金沙江是1935年5月，天氣比較暖和，體會到金沙江畔暖氣蒸騰。生4：為什么要說“更喜歡岷山千里雪”？師：請同學們帶著這些疑難問題再讀讀這首詩，邊讀邊聯(lián)系已獲取的信息資料認真體會，看能不能通過自己的努力來解決這些問題。誰能具體說說哪兒讀不懂？生2：這句中的“暖”字我不理解它到底是什么意思？師：非常好。生1：“金沙水拍云崖暖”這句我讀不懂。“北國風光” 《沁園春獨有英雄驅虎豹，更無豪杰怕熊羆。六盤山》 “梅花漫天”《七律 冬云》七律《冬云》一九六二年十二月二十六日 雪壓冬云白絮飛，萬花紛謝一時稀。“如血殘陽”《憶秦娥今又重陽，戰(zhàn)地黃花分外香?！皯?zhàn)地黃花”《采桑子詠梅》請初讀《詩人 領袖》這首詩找出我們學過的詩句，另外本詩中還化用了毛澤東許多詩句，它們分別出自毛澤東的哪一首詩詞。親愛的同學們，你想對他們對長征說些什么呢？板書 《長征》節(jié)選 斷糧暈倒 泥濘的草地 舍己為人 堅定的信念 讓面殺馬 樂觀的精神歌舞戰(zhàn)饑 光明的大道《詩人 領袖》編寫：吳有宏教學目的： 教學重點難點：作者怎樣把毛澤東的雙重身份融合一起 教學用具：多媒體播放歌頌毛澤東的歌曲渲染氣氛 教學安排：一課時 教學過程：一、復習導入：上學期學習了兩首毛澤東詩詞，誰能說說是什么？你能背誦嗎？——《沁園春電視文學劇本的一般特點可歸納為三個方面：精心選擇和切換場景個性化的語言和動作特點鏡頭的恰當運用（說明：這個特點的歸納以學生的發(fā)言為主進行恰當引導歸納，不強求字詞不差，若時間空余，可請同學們就這三個特點對此劇本進行分析。（資料）影視是一門綜合性很強的視覺造型藝術，它熔文學、表演、攝影、音樂、美術于一爐。引導同學們從語言中體會劇中人物的崇高精神魅力。二、模擬配音，性格凸現(xiàn)四人小組合作，任選某一部分進行分角色朗讀，揣摩人物的語氣語調，討論人物性格由小組選擇要配音的片斷，播放影片，消去聲音，由學生用話筒配音。第二課時一、欣賞影片，品味環(huán)境觀看《長征》第24集的片斷，“讓面殺馬”，回味課文內(nèi)容，注意片中環(huán)境描寫。說明：若小組通過合作學習能提出一些問題，發(fā)現(xiàn)一些亮點，且討論較到位，見解較獨特，理由較充分，預備題可不用。四、自主研讀，合作學習a)要求學生用自己喜歡的方式挑讀段落，四人小組合作，提出問題或尋找亮點。二、自主積累，展示預習交流讀書卡（說明摘錄理由并領讀）由同學在實物投影儀上演示，其他同學可補充。請同學講述紅軍過草地時發(fā)生的感人故事。答案兩個字?！堕L征》節(jié)選學習目標：了解電視文學劇本的一般特點理解故事情節(jié)，體會環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言學習紅軍指戰(zhàn)員對待困難不屈不饒和積極向上的樂觀主義精神學習重點：理解故事情節(jié)，體會環(huán)境的作用，品味含義深刻的語言 學習難點：電視文學劇本的一般特點，品味含義深刻的語言 教學設想： 預習要求：查找有關影視藝術及紅軍過草地的資料認真朗讀課文，查找工具書解決生字詞，填寫讀書卡 學法設計：基于本文的體裁是劇本，學習以自主學習與合作學習相結合的學習方式運用朗讀，觀看影片，討論，模擬播音員等方式進行有效地學習。八、體味生動、準確的語言：找出文中用得好的詞語或句子，說說對人物形象的刻畫有什么作用？九、比較閱讀顯能力比較閱讀《七根火柴》思考：這篇小說的線索是什么？主人公是誰？假如讓你來圍繞這篇小說的情節(jié)設計一次活動，你準備如何安排？寫出你的方案。說說你以前對周副主席的哪些事跡有所了解，結合本文提供的材料，談談自己對他的認識。評析人物：同學們可以用一個或長或短的句子來說說你對人物形象的理解或認識。（要求：小組成員自選認為自己最有把握的角色，并確保每一個人都擔當一定的角色，組長注意調控。七、揣摩妙點，分析人物形象：跳讀課文，圈點勾畫出文中高潮部分對周副主席的神態(tài)和動作的描寫。四、整體感知課文同學們輕聲朗讀課文，了解課文內(nèi)容。n）霎那（sh224。ng qi224。三、自主學習反饋，交流預習成果給加點的詞注音：焦灼（zhu243。二、簡介文章體裁和作者：本文是小說體裁，小說的三要素是“人物”、“情節(jié)”、“環(huán)境”作者是王愿堅，山東省諸城縣人，當代作家。五、布置作業(yè)：學習作者觀察的方法，參考下列題目寫一篇觀察日記。2．提示學習重點。前文寫登山的熱烈，這里寫夜宿的靜溢，使文勢變化多姿，起伏跌宕?！彼劊阂月晫戩o謐，用比喻描寫不可捉摸的聲響?！奔仁撬姡彩撬?，由視覺到聽覺，轉入自然。形象描述：運用比喻。觀察方法：定點觀察；寫景順序:由遠及近，先寫星星，次寫山峰，再寫四周的山。這些詞的使用使冷的程度具體化?！鞍胍估??睡不著。1．星夜登山作者的立足點在哪里？選擇了怎樣的觀察方法和觀察角度？調動了什么感官進行觀察？觀察什么？怎樣用生動的語言進行描述？紅軍戰(zhàn)士的喊聲笑聲（聽覺），表現(xiàn)了紅軍的英雄氣概和樂觀精神。第二課時一、復習舊知二、繼續(xù)研究課文（一）理解作者如何觀察、反映生活，研讀生動描寫的段落。2．學生勾畫寫紅軍翻山艱難的語句，用如“走路難”三字的形式概括幾難（還有“睡覺難”、“吃飯難”、“處境難”）3．學生議論：紅軍為何能戰(zhàn)勝困難？人民的軍隊，堅強的革命意志，革命樂觀主義精神，團結互助的力量等。本文按時間變化和地點轉移安排文章層次。）第四層：（32—33段）下山的情景。（表現(xiàn)了軍民關系，既不脫離中心，第二層：（第1223段）從天黑以后寫道黎明之前，主要內(nèi)容有：1．在“之”字拐的路上；2．山腰露宿（表現(xiàn)登山艱苦和紅軍的樂觀主義精神）；第三層：（第24—31段）從次日黎明寫到下午兩點多鐘，主要內(nèi)容:1．攀登雷公巖；2．繼續(xù)登山，到達山頂；3．山頂所思。按翻山經(jīng)過將這部分分為四層，標上“│”號（常規(guī)要求），編寫各層提綱。三、自主探究啟發(fā)學生理解課文的思路和思想內(nèi)容課文分為二部分：第一部分（1自然段）：概括介紹老山界，點明山高，擺出困難。教學步驟一、導入：我們學習的前兩篇課文是用詩歌形式寫長征壯舉的，今天學習課文《老山界》，它是一篇回憶錄，真實地記敘了紅軍翻越“第一座難走的山”的過程。七、作業(yè)：完成課后練習三、四《老山界》教案教學目標：一、理解課文的思想內(nèi)容，感受長征的革命傳統(tǒng)；二、學習課文按時間變化和地點轉移安排文章層次的特點；三、理解一些詞語的含義，賞析精彩的語段。小結：學生交流、教師明確：改革開放是一次新長征，可以從以下幾個方面來理解：一是處于歷史轉折時期，二是氣勢宏偉壯麗，三是任重道遠，四是影響深廣?！保ㄟ^雪山草地時天氣變化無常，紅軍戰(zhàn)士穿著單衣，糧袋中已粒米皆無，許多戰(zhàn)士饑寒交迫犧牲在行軍途中，但是，一個“更”字，一個“越“字，再次突現(xiàn)了紅軍不怕難的精神?！保ㄓ脭M人手法來表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士翻越雪山時的感受，使紅軍戰(zhàn)士不怕難的精神躍然紙上?！保▽懷赝救嗣袢罕妼まr(nóng)紅軍的支持和擁戴，交代了紅軍四渡赤水、克敵制勝的群眾基礎?！保O寫紅軍轉戰(zhàn)川黔邊境所遇到的嚴酷的自然環(huán)境。在語言的運用方面又有哪些特征？學生找出自己喜歡的詩句，交流體會。?三言句。兩首歌詞在句式上有什么特色？?以七言這主。第一首表現(xiàn)了軍民魚水情和毛澤東神奇的用兵之道；第二首表現(xiàn)了紅軍部隊上下團結、同甘共苦的追求理想、戰(zhàn)天斗地的崇高精神。六、拓展總結結合有關詩句談談紅軍為什么能夠“翻越雪山”“走過草地”？（千錘百煉不怕難最后一句）比較一下兩首歌詞的異同同：兩首歌詞都歌頌了紅軍戰(zhàn)勝嚴寒酷暑、克服險惡環(huán)境與生活險狀的戰(zhàn)斗精神和樂觀態(tài)度。⒊“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”運用了什么修辭手法？有什么作用？對偶的手法。㈡《過雪山草地》齊讀⒈紅軍戰(zhàn)士過雪山草地時所遇到的自然環(huán)境怎么樣？所面臨的生活狀況怎么樣？這樣寫 有什么作用？?雪皚皚，野茫茫，高原寒；?炊斷糧；?為下文描寫部隊戰(zhàn)勝困難作鋪墊，襯托了戰(zhàn)士頑強的意志、堅強的毅力以及革命戰(zhàn)斗的精神。⒉對這些困境的渲染有什么作用？（為后文突出紅軍的神勇作了鋪墊）⒊課文中是如何表現(xiàn)紅軍的勝利的？?紅軍涉赤水渡天險的英勇，又寫了軍民魚水般的感人親情；?毛澤東運籌帷幄、料事如神的神奇出兵；?諷刺的手法把敵人潰不成軍的丑態(tài)展示在我們面前。?橫斷山，路難行，天如火來水似銀?？陬^回答預習案中其他問題，整體感知課文。n氈zhān草毯 tǎn扎zh?、脖嫘?黔─鈴皚─鎧錘─捶⒊釋意調虎離山：比喻為了便于乘機行事，想法子引誘有關的人離開原來的地方。三、自主學習反饋，交流預習成果⒈正音皚225。1955年被授予上將軍銜。曾任第四軍的團政委、總政治部青年部長、少共國際師政委。二、作者簡介：蕭華，江西興國人。全曲由十個樂章組成：①告別②突破封鎖線③遵義會議放光輝④四渡赤