【正文】 握（一）、導(dǎo)入課題：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，在你們過去四年的學(xué)習(xí)生活中，有許多不同學(xué)科的老師在課堂上教給你們許許多多的知識，他們的課堂或多或少都會給你們留下深刻的印象。借助概括課文大意、總結(jié)課文典型事例培養(yǎng)學(xué)生整體把握文本的能力?！窘虒W(xué)評價設(shè)計(jì)】：在檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過查看預(yù)習(xí)單、自由讀、分自然段讀等多種方式，了解學(xué)生的識、寫生字及正確、流利讀書情況。【教學(xué)重難點(diǎn)】：重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，體會作者對老師的感激和懷念之情。指導(dǎo)體會作者通過典型事例表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫法。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，不出聲不指讀。能夠獨(dú)立學(xué)會本課8個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只認(rèn)識不寫，認(rèn)識一個多音字?！瓗煟鹤詈?，讓我們用上學(xué)期我們學(xué)過的一首贊美老師的詩獻(xiàn)給所有為我們付出辛勤勞動的老師。師：小苗有一天也會長成大樹！生：老師啊，您是白帆，把我送向成功的彼岸！生：老師啊，您是導(dǎo)航燈，為我照亮前行的道路！生：老師啊，您是一艘大船，載著我們遨游在知識的海洋。師：你比得很好。（出示：老師啊，您是，（沒想到，有同學(xué)們馬上舉起了手。）生：楊老師，我想把我的快樂和你一起分享！生：我也喜歡張老師，聽張老師的課從來不覺累，只覺得一會兒就下課了。師：我們班還有原來三（8）班里的同學(xué)，今天我看到你們的楊老師也來聽課了。師：張老師就在這兒呢！生：張老師教給我們很多東西。師：謝謝你。（配樂朗讀）四、身同感受師：同學(xué)們，我們也有我們的老師。師：中國有句古話：一日為師――生：終身為父！生：田老師對我的教誨之恩我永遠(yuǎn)記在心中，我永遠(yuǎn)尊敬老師。見到老師，非常感激，所以恭恭敬敬地行禮。四十年后，我回到了家鄉(xiāng)，在村邊遇到了老師，望著白發(fā)蒼蒼，恩重如山的老師，我會做些什么，說些什么，想些什么呢？讀讀課文的八九自然段?！瓗煟核?，想起田老師，想起田老師的故事，那是感激、是幸福，更是四十年來不能忘記的田老師的教誨之恩！你能再讀讀這句話嗎？生（齊讀）：我在田老師那兒學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。師：什么意思？生：是老師為他打開了知識的大門。生：是田老師帶我進(jìn)入了文學(xué)的殿堂。（生對劉紹棠取得的成就不斷發(fā)出贊嘆）師：你還想說什么嗎？生：劉紹棠能取得這樣的成就也許和田老師是分不開的，正是因?yàn)樘锢蠋熤v了這么多的故事，才使他對文學(xué)這么感興趣。1991年獲國務(wù)院頒發(fā)的“為我國文化藝術(shù)事業(yè)做出突出貢獻(xiàn)”的專家證書?！镀蚜思摇帆@全國優(yōu)秀中篇小說獎。長篇小說《京門臉子》獲北京優(yōu)秀長篇小說獎。劉紹棠簡介劉紹棠，河北通縣人，生于1936年2月。（生齊讀）師：在田老師的故事中，我慢慢地長大，可田老師給我的僅僅是這些嗎？老師這兒有一段劉紹棠的介紹請大家看一看。再來讀讀。還記得那首描寫春雨的小詩：隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。師：讀讀文中的這句話。生：如果說一個故事讓我感受到一次快樂，那么上千個故事我就感受到了上千次快樂。師：田老師講了上千個故事，如果說一個故事讓我獲得了一份知識，那么上千個故事我就獲得了－－生：上千份知識！師：誰能也這樣來說一說。田老師的故事生動有趣，讓我不知不覺中感受到快樂，學(xué)到了知識，懂得了道理，所以，在我的心中，田老師的故事好像是什么？生：春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。生：聽田老師的課，我感到很快樂。生：田老師的故事讓我們感受到了濃濃的生活氣息師：原來，故事可以這樣去描寫我們的生活。（學(xué)生默讀課文）生：從田老師的故事中，我懂得了一個道理：不要亂折花草樹木，美好的東西應(yīng)該和大家一起分享?！?4師（指圖）：看，一位年輕的老師正在娓娓動聽的講著故事，孩子們聽著他的故事甜甜的笑了。師：同學(xué)們都對他的故事留下了特別深刻的印象，你能用上昨天我們學(xué)過的這些詞語，來說說田老師的故事嗎？出示（娓娓動聽 引人入勝 身臨其境）生：田老師每上一堂課，都要編一個故事，他講的故事引人入勝，讓我身臨其境。生：他上課生動有趣。通過昨天的學(xué)習(xí)，田老師給你留下了什么樣的印象。師：歌中把老師比作米蘭，你知道為什么嗎？生：米蘭長得不起眼，可是它把芳香送給人們，就像老師一樣辛勤工作卻默默無聞。師：用心去聽一聽，歌里唱些什么？會唱的同學(xué)跟著一起哼一哼。一、聽歌談話（音樂：《我愛米蘭》）師：同學(xué)們微笑著坐端正。準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動。推薦學(xué)生閱讀：《我最好的老師》（大衛(wèi)愿意把這個故事或這份情感和大家分享嗎？引導(dǎo)學(xué)生說。六、拓展延伸。13讓我們再次齊讀最后這句話。五、再讀課文，賞析課文。老師的教誨之恩，我終身難忘！”“我”要感謝老師的是什么？代“我”向田老師說一句發(fā)自肺腑的話。特別要讀好最后一句，注意語氣的感嘆。當(dāng)“我”再次回鄉(xiāng)見到老師的時候，“我”是怎么做的，又是怎么想的？默讀第三段，找出表達(dá)了作者對老師的尊敬、感激之情的詞句，并想一想你從這些詞句中體會到了什么？全班交流。四、學(xué)習(xí)第三段。指導(dǎo)朗讀。）艱苦的條件和師生投入的學(xué)習(xí)，令我們感動。引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和讀課文，了解田老師經(jīng)驗(yàn)豐富、能說會寫、才學(xué)出眾。”田老師的故事對“我”有怎樣的影響呢？根據(jù)小詩，故事可以在什么地方結(jié)束？那田老師啥還要安排后面的一個情節(jié)？指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第二段的語句，感悟田老師播撒知識種子，教“我”怎樣做人的美好形象。c、作者用“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)”的比喻是要說明什么？誰來談?wù)勛约簩@句話的理解？（指名回答）教師小結(jié)：田老師講述的一千多個故事使我的心靈充溢著一種美好的情感（良好的公德心）和一個矢志不渝地追求（對文學(xué)的愛好和向往），這足以使我的心靈不至于干枯。田老師的課有什么特點(diǎn)？交流“有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我”的感受 背投出示句子：我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了上千個故 事，這些故事有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤著我。全班交流，質(zhì)疑：（1）田老師講的故事與所學(xué)的小詩有什么關(guān)系？可鋪墊：對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，這個故事有意思嗎？從哪兒看出“我”聽得入了迷？這些說明了什么？交流討論，感知人物形象。自由朗讀課文第三至七自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么？有哪些地方還讀不明白？在不明白的地方做上記號。過渡：剛才同學(xué)學(xué)們都運(yùn)用了“身臨其境”這個詞語來形容作者或自己在經(jīng)歷了某種情況之后的感受。今天我們先來交流一下大家的寫話稿。）鼓勵學(xué)生選一首學(xué)過的古詩編個故事，將給家人聽。運(yùn)用“娓娓動聽”“身臨其境”“戛然而止”“引人入勝”這四個詞語寫一段話。流暢地朗讀課文。（要求學(xué)生娓娓動聽地講述故事）過渡：田老師上課愛編故事對“我”有什么影響？在“我” 的心目中田老師又是一位怎樣的老師呢？我們下一堂課繼續(xù)學(xué)習(xí)討論。教師巡視，提供指導(dǎo)和幫助，以保證學(xué)生有較高的學(xué)習(xí)參與度。等會兒老師想請幾位同學(xué)到講臺上講給其他同學(xué)聽。請大家認(rèn)真讀一讀這個故事。過渡：在開學(xué)第一天的一堂課上，田老師先念了一首詩，又連起來講了一遍，然后編出一段故事，娓娓動聽地講起來。第三段（8～9）：“我”不忘老師的教誨之恩。第一段（12）：“我”到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)讀書以及學(xué)校的概況。用提取中心段的方法指導(dǎo)學(xué)生分段。說說課文回憶了一年級時候的那些事？時隔四十年之后“我”腦海中印象最深的是什么事？（指名回答）文中的插圖描繪的是什么？課文中哪句話概括了插圖的意思。三、通讀課文，整體感知課文。本課指田老師講的故事很有吸引力。戛然而止：形容聲音突然停止。形容說得生動，使人愛聽。b、引導(dǎo)學(xué)深結(jié)合具體的語境，理解所填詞語的意思。我聽得入了迷，恍如。（1）指名讀課文，注意生字詞的正確讀音。思考：是什么事使作者難以忘記老師的恩情？并劃出生字、新詞學(xué)生仔細(xì)聽課文錄音，教師巡視，了解學(xué)情。板書課題 師恩難忘誰能說說題目的意思？（指名回答）作者為什么覺得師恩難忘？老師留給他印象最深的是什么？讓我們來認(rèn)真閱讀課文二、初讀課文。這是一篇深情而樸實(shí)的文章。著名作家劉紹棠在時隔四十多年之后，寫下了《師恩難忘》這篇文章。十年樹木百年大計(jì)教學(xué)過程教學(xué)隨筆百尺竿頭水漲船高 三個臭皮匠師傅領(lǐng)進(jìn)門八、謳歌老師的名言很多，你能寫出兩句嗎？九、“十年樹木，百年樹人”是什么意思？你是怎么理解這句話的？。老師的教誨之恩，我終生難忘！我們也從中感受到作者對老師的。在這里，作者把田老師講的故事比作點(diǎn)點(diǎn)入地的春雨，特別感激老師把自己領(lǐng)進(jìn)，并教育自己。我在田老師那里學(xué)習(xí)四年，聽了個故事，這些故事有如。六、按課文內(nèi)容填空。娓娓動聽：、春雨點(diǎn)點(diǎn)：、戛然而止：、五、仿寫句子。）然而止三、補(bǔ)充詞語，解釋所填的字。ng）衣襟（jīn jīng）教（jiāo ji224。()()()()教學(xué)過程教學(xué)隨筆二、給加點(diǎn)字選擇讀音，在正確的音節(jié)下畫“——”。ji224。ng()()()（）xiējiǎoqiān gu224。n daozīr249。作業(yè)設(shè)計(jì)：一、看拼音，寫詞語。他的《蒲柳人家》獲首屆全國優(yōu)秀中篇小說二等獎，《蛾眉》獲1981年全國優(yōu)秀短篇小說獎。曾任北京市作家協(xié)會副主席、中國文聯(lián)委員、國際筆會中國中心會員、《中國鄉(xiāng)土小說》叢刊主編等職。1956年加入中國作家協(xié)會。翌年發(fā)表成名作、短篇小說《青枝綠葉》，并被選入中學(xué)語文課本。1949年讀中學(xué)時開始發(fā)表短篇小說。教學(xué)過程教學(xué)隨筆附劉紹棠