小學語文五年級教案——從三個小學生一課談課改(2)-文庫吧資料
2024-10-07 01:59本頁面
【正文】 ，死氣沉沉。 三、尊重個性差異，允許前后顛倒 試教時，為了使學生說話避免一些煩瑣的，老師無法調(diào)控的句子，我安排了統(tǒng)一的句式訓練：我喜歡/不喜歡（文文，東東，明明），因為他們在看到水龍頭時。山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。從課程角度來講：要把學生的個人知識，直接經(jīng)驗，生活世界看成重要的課程資源。課品如人品，一節(jié)課能折射出老師的內(nèi)心世界，多份尊重學生的心，多份愛孩子的考慮，這是我們在新課標中首先要做到的。我都會講：今天，老師是來和你們交朋友的，我聽說你們都很聰明，我來找找最聰明的孩子在哪，并把準備好的禮物送給他。在第一時間傳達出這個訊息，減少學生的心理負擔，創(chuàng)設輕松入學的氛圍。 一、淡化權(quán)威，課品如人品 教師要淡化教材，專家以及自己的權(quán)威，要以平等的參與者身份，幫助學生制定適當?shù)膶W習目標，建立互敬互愛，民主平等的師生關(guān)系，使之親其師而信其道。 如何在教學過程中體現(xiàn)新課標的教學理念，就是我們接下來要探討的教學策略問題。語文課程應該植根于現(xiàn)實，面向世界，面向未來。據(jù)統(tǒng)計，人類的科技知識每三至五年增加一倍，一個人在
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