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高考作文開(kāi)頭如何出彩-文庫(kù)吧資料

2024-10-07 01:37本頁(yè)面
  

【正文】 即使青春是一葉大海孤高的帆,但我明白,一葉孤帆很難遠(yuǎn)航,千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。●即使青春是一枝嬌艷的花,但我明白,一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天,春天該是萬(wàn)紫千紅的世界。大海如果失去了巨浪的翻滾,就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞,就會(huì)失去壯觀?!駩?ài),有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾,但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問(wèn)候;愛(ài),有的時(shí)候不需要梁?;谋瘔?,但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛(ài),有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨,但她一定需要相濡以沫的支持與理解。所有的狗都應(yīng)該叫,就讓他各自用上帝給他的聲音。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)看,物質(zhì)消費(fèi)越大,欲望越小,快樂(lè)就越大,正應(yīng)了中國(guó)人的一句古話“知足常樂(lè)”?!窨鞓?lè)=物質(zhì)/欲望。成,如朗月照花,深潭微瀾,不論順逆,不論成敗的超然,是揚(yáng)鞭策馬,登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗,仍滴水穿石,匯流入海,有窮且益堅(jiān),不墜青云的傲岸,有“將相本無(wú)主,男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)?!駩?ài)心是一片照射在冬日的陽(yáng)光,使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛(ài)心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水,使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛(ài)心是一首飄蕩在夜空的歌謠,使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉。沒(méi)有信念,生命的動(dòng)力便蕩然無(wú)存;沒(méi)有信念,生命的美麗便杳然西去。●如果說(shuō)生命是一座莊嚴(yán)的城堡,如果說(shuō)生命是一株蒼茂的大樹(shù),如果說(shuō)生命是一只飛翔的海鳥(niǎo)。友誼不是感情的投資,它不需要股息和分紅。多少笑聲都是友誼喚起的,多少眼淚都是友誼揩干的。只有追求,才會(huì)品味堂堂正正的人。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客成其千古文章?!裥拍钍俏∥〈髲B的棟梁,沒(méi)有它,就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床,沒(méi)有它,就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星,沒(méi)有它,就只有一把冰冷的柴把;信念是遠(yuǎn)洋巨輪的主機(jī),沒(méi)有它,就只剩下癱瘓的巨架。汪國(guó)《2002年高考作文心靈的選擇》13墻角的花!你孤芳自賞時(shí)天地便小了?!豹チ骼苏哒f(shuō):“什么都不是,只是一個(gè)夢(mèng)。《自由》9是什么,來(lái)得悄無(wú)聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚(yáng)?是什么,走得不留痕跡,來(lái)得悄無(wú)聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?是什么,輕輕地來(lái)了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?是什么,悄悄地走了,又輕輕地來(lái)了,為沉寂的大地紡出潔白的夢(mèng)想?哲人對(duì)著藍(lán)天微笑:“是時(shí)間。這就是寬容?!薄?003年高考作文擦亮眼睛看世界》6美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“美是到處都有的,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。福特《2003年高考作文把心放正》4心睛的時(shí)候,雨也是睛;心雨時(shí)候,睛也是雨。誠(chéng)信早已融入我們民族文化的血液,成為文化基因中不可或缺的重要一環(huán)。千百年來(lái),人們講求誠(chéng)信,推崇誠(chéng)信。當(dāng)然嵌引時(shí)這些方法肯定是綜合運(yùn)用的而不是單一的,這樣才能真正的使文章出文采。如“光澤照人的”和“銅絲”就是屬于這類。如“月下獨(dú)酌”和“對(duì)影成三人”嵌入后均成所在分句的謂語(yǔ)部分。明明是“月下獨(dú)酌”,李白偏偏“對(duì)影成三人”;明明是秋后枯草毫無(wú)生機(jī),魯迅先生卻把它比作“光澤照人的”“銅絲”??創(chuàng)新使舊東西有了新生命,創(chuàng)新是一種心靈火花的發(fā)射。大凡在藝術(shù)有所建樹(shù)的人都是有自己獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格。這樣做使語(yǔ)言更加靈活多變,生動(dòng)形象而富有朝氣。(2000年高考作文《春夏秋冬》)嵌引的第一種方法:將要引用的一句詩(shī)分成幾部分嵌入到一句話的不同位置并使其成為句子的某一成分。風(fēng)時(shí)而拂著柳枝,時(shí)而吹皺一池靜水,時(shí)而卷起狂沙,時(shí)而撼得大樹(shù)亂顫。當(dāng)然要做到暗引如流,必須是在熟背眾多古典或現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)詞的基礎(chǔ)上才能做到的,同時(shí)還要有一定的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和欲望。由此可見(jiàn),我們?nèi)缒茉谧魑闹谐S玫竭@種方法,那作文一定會(huì)文采飛揚(yáng)。最后在下片提出了“做人誠(chéng),待人信,為人善”的觀點(diǎn),并指出“人要誠(chéng)信立身”而有些人卻失去“誠(chéng)信”,最后作者的愿望是“誠(chéng)長(zhǎng)存”,“人人信有之”。本“詞”雖然在押韻、平仄方面有一些欠缺,但對(duì)中學(xué)生來(lái)講,本詞仍是一首很優(yōu)秀的仿作詞。5 吳芳《水調(diào)歌頭不應(yīng)有恨,為何定要失誠(chéng)信?人要誠(chéng)信立身,物非循規(guī)蹈距,此事并不難,但愿誠(chéng)長(zhǎng)存,人人信有之。誠(chéng)交天下客,利從信中來(lái)。不知為人與否,今朝必有失。作者抓住了數(shù)字的順寫與倒寫規(guī)則,實(shí)在是把早戀寫得淋漓盡致,不失為一段非常優(yōu)秀的文字。5王丹鳳)這是我班學(xué)生王丹鳳在聽(tīng)了例3后有感于中學(xué)生早戀而作的兩段文字。例一見(jiàn)傾心,兩情相悅,三心三意,四目相對(duì),加上五顏六色,七拉八扯,九思十想,相識(shí)相知,綿綿情意,中學(xué)生思有情人,還愿終成眷屬,豈非神話?十年寒窗,九九歸一,八索文思,七月流火,連日六神無(wú)(五)主,四心三意,兩兩失意,功虧一簣,名落孫山,兩眼一翻兩腿一伸,后悔當(dāng)初不應(yīng)該。先將一到十順說(shuō),再倒說(shuō),而句句都與山村教師的艱辛密切相聯(lián),形神俱備,實(shí)乃絕筆。本例作者暗引了司馬相如和卓文君對(duì)詩(shī)的典雅故事。二、暗引仿作顯新意例一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,誠(chéng)滋桃李芳天下;十年寒窗,九章算術(shù),八索文思,七緯地理,連同六五經(jīng),四書三德,兩雅一心,誨人不倦,點(diǎn)點(diǎn)心血,德育英才澤神州。本例作者在回答“風(fēng)是什么”這個(gè)問(wèn)題時(shí)先用語(yǔ)文老師的口說(shuō)出了風(fēng)是一種文化?!迸?,我明白了,風(fēng)還是一種深沉妙不可言的文化。從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞,從漢高祖劉邦到李煜、王安石,風(fēng)無(wú)不是一種永恒的文化。啜一口清茶,她略帶文化的憂郁,緩緩而道:“風(fēng)是一種文化,對(duì)的,一種文化。例帶著滿腦子的問(wèn)號(hào),我碰到了文學(xué)老師。第二種方式,由于意旨相近而由此及彼,如作者在年輕人拋棄了誠(chéng)信而為之擔(dān)心是否駕馭生命之舟時(shí)想到林肯的詩(shī),因詩(shī)中有生與死“只在一眨眼,一吐納之間”等句,故而聯(lián)想引用。它的引用契機(jī)有兩條途徑?!泵烂?、健康、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)??生命的小舟上要裝載的負(fù)荷實(shí)在太多了,不知失掉了誠(chéng)信的年輕人哪,能否駕馭生命之舟,由此,便想到了林肯最愛(ài)讀的那首詩(shī):“健康的紅暈變成了死亡的慘白,金色的沙龍變成了棺木與尸衣,只在一眨眼,一吐納之間。Copyright(C)2000-2004 北京四中網(wǎng)校第二篇:高考作文語(yǔ)言出彩高考作文語(yǔ)言出彩:“引用”藝術(shù)一、明引詩(shī)文出文采例現(xiàn)代文明的擁有,使得本已很累的人們更加模糊了誠(chéng)信的影子,使得本已寂寞的影象隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中,抽象的塵封在政治課本的某個(gè)角落里??傊?,文章開(kāi)頭的方式很多,各式各樣,豐富多彩,不一而足。如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的殘菊,那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅!本文先用一組排比句, 勢(shì)如破竹,壯勢(shì)廣義。例如:2005年黑龍江高考佳作《一片綠的告白》開(kāi)篇使用排比,行云流水般的信筆到來(lái):我是一片綠,假如我不夠參天,那么就讓我為你遮蔭擋雨;假如我不夠茂密,那么就讓我在枝頭綴滿千紅萬(wàn)縷;假如我不夠繁華似錦,那么就讓我為你青草如茵;假如??但,我始終是一片綠,可以為你光和作用,制造氧氣。巧妙自然,令人感到親切和舒暢。例如:2005年高考佳作《常留一扇門》就采用此方式:春天給了鮮花一扇門,于是,在鮮花的爭(zhēng)奇斗艷中,也填補(bǔ)了自己寂寞的空白;黑夜給了星星一扇門,于是,在星光的閃爍眨眼中,也融化了自己的冰清和肅穆;清泉給了魚兒一扇門,于是,在魚兒的愜意游弋中,也增添了自己的生機(jī)和情趣??常留一扇門,常存一片心,“雙贏”不是問(wèn)題。七:起興拓展式:先以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言從描繪其他事物或景物開(kāi)始,然后在結(jié)合主旨闡述話題。本文的觀點(diǎn)源于“提示語(yǔ)”,但又不同?!蔽曳浅Y澩}人的觀點(diǎn),一般說(shuō)來(lái),位置與價(jià)值可能有一定的關(guān)系,
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