【正文】 ，有緊張感。教學(xué)幾十年，積累了不少經(jīng)驗(yàn)，如同猴子上山，到頭來只是留下最新的芝麻。三天來，最大的感想是天下事必作于細(xì)，他們做好了細(xì)節(jié)，時時處處事事都為教學(xué)服務(wù)，準(zhǔn)確地說為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、教師、員工都在負(fù)責(zé)，做好自己的事，千方百計直接間接做學(xué)生學(xué)習(xí)的工作。值得一提的是沁陽公立學(xué)校的支教老師的話很耐人尋味，公辦學(xué)校老師要取其精華，抓好落實(shí)：課上好上差不關(guān)緊要，核心是不怕錯題，錯題——考試——錯題——考試，幾個輪回堂清、日清就消滅了。第三天看材料，教研組活動就是賽課、聽課、評課，學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，評課標(biāo)準(zhǔn)非常細(xì)致，各科不一樣，但有固定的標(biāo)準(zhǔn)。第二天聽七八年級的新課，老師快速引入新課，學(xué)生看學(xué)習(xí)目標(biāo)，老師問學(xué)生明白嗎，明白后學(xué)生看書十分鐘左右，同時解決自學(xué)指導(dǎo)的問題，語文這時輪讀課文，其他學(xué)生隨時糾正讀音、停頓，再聽錄音范讀，提問課文抒發(fā)了作者什么思想感情，接著學(xué)生自由讀課文，老師同時出示自學(xué)指導(dǎo)，一般圍繞課后題設(shè)計，指名回答，先是學(xué)困生，后中等生，最后是尖子生，一個問題至少三名學(xué)生回答，教師要引導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵，當(dāng)堂訓(xùn)練在課堂。問學(xué)生不過關(guān)怎么辦，星期六、星期日不得回家周清，學(xué)生很害怕。我第一天在九年級六班從早讀到下午的自習(xí)，一節(jié)不落地聽課問學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)老師很少講課，學(xué)生或背書或練習(xí)，或向老師請教，緊張有序地學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課有目標(biāo)（具體復(fù)習(xí)內(nèi)容），而且尖子生、中等生、學(xué)困生都吃飽了，學(xué)生做習(xí)題獨(dú)立完成，不看書、不查資料、不討論，做完后到講臺拿回答案，自己用紅筆批改、訂正，此時遇到不理解的知識或問題，問同學(xué)小聲討論解決，同學(xué)也不會的問老師，老師只是在教師巡視、釋疑，三五個同學(xué)都不明白的在全班細(xì)講。每一位教師都明白一個理：關(guān)鍵在學(xué)生的學(xué)。第三篇：赴永威學(xué)校學(xué)習(xí)點(diǎn)滴體會永威學(xué)習(xí)點(diǎn)滴體會陜縣二高附中徐耀祖再度去永威學(xué)校，感覺很特別?？傊胝嬲延劳跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練” “四清”的理念結(jié)合我們的實(shí)際加以運(yùn)用，還需我們解放思想，轉(zhuǎn)變觀念進(jìn)一步更深刻地繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索。我們主要是吸收和加工，把永威學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)與我校實(shí)際情況相結(jié)合，也要與本學(xué)科特點(diǎn)相結(jié)合。我們在課堂教學(xué)中要努力體現(xiàn)永威經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)思路，但是我們在平時的課堂教學(xué)中也出現(xiàn)了不少的難題，就是說我們在給學(xué)生出示了學(xué)習(xí)目標(biāo)后，再讓學(xué)生看了自學(xué)提示后，讓學(xué)生自學(xué)的過程中，大部分的學(xué)生能夠根據(jù)自學(xué)提示把課堂中要求學(xué)習(xí)和掌握的知識點(diǎn)和重難點(diǎn)學(xué)習(xí)好，但是有一部分比較差的學(xué)生在優(yōu)生的幫助下也不能夠順利的把學(xué)習(xí)目標(biāo)完成，也就是說我們還需要一定的時間把這一個經(jīng)驗(yàn)理論落實(shí)下去?！八那濉笔歉鶕?jù)學(xué)生的基礎(chǔ)差、起點(diǎn)低而開展的。重點(diǎn)以學(xué)校的月考檢測為依據(jù)，對在月考中出現(xiàn)的問題，利用評卷過程前后進(jìn)行知識的清查，力爭所學(xué)知識系統(tǒng)化、條理化，避免知識體系上的漏洞通過考查和學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識到“四清”確實(shí)是一套行之有效的過關(guān)措施。理化：能背本周所學(xué)概念，正確口答所學(xué)的例題及練習(xí)題。英語：查本周所學(xué)的單詞，要求須朗讀、背誦、默寫正確，句型口頭操練流利，指定課文能熟背，重點(diǎn)句型會譯寫。周周清是“四清”的關(guān)鍵清，其內(nèi)容包括：對大多數(shù)能自查自糾，完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，可讓他們吃“自助餐”，即有計劃地閱讀課外書籍、預(yù)習(xí)下周教學(xué)內(nèi)容等，而不將他們列為周周清的對象。方式可以是試卷、可以是預(yù)先出好的練習(xí)。（三）周周清：就是周末普查本周知識點(diǎn)，以及該會運(yùn)用的例題習(xí)題，要求人人一一過關(guān)，其清的內(nèi)容是課本上的基本概念、公式、例題、課后題、基礎(chǔ)訓(xùn)練上的習(xí)題。對課堂上不能及時完成任務(wù)的同學(xué)作為日清對象，利用課余時間讓這些同學(xué)進(jìn)一步更正錯題，直到類似問題不出錯。（二）日日清：就是指當(dāng)日事當(dāng)日畢。四、抓好“四清”，把知識真正落實(shí)永威學(xué)校 “四清” 的具體做法是：（一）堂堂清：就是要每個學(xué)生在課堂上通過自己看書，練習(xí)，通過同學(xué)們的幫助，討論，來弄懂“為什么”真正理解知識最后通過當(dāng)堂訓(xùn)練形成能力。在這一點(diǎn)上我們是做的不夠的，有意無意放棄了一些差生，今后我們要把“轉(zhuǎn)差”工作做好?！皼]有教不好的學(xué)生”寫在校園中最醒目的地方，并寫成了校歌，蔡校長說：“要把學(xué)生當(dāng)成‘寶’，教師要想看如何‘打磨’才能使他們成為一快美‘玉’，教師要時時刻刻想到差生，上課多提問，多些技能比賽等，這樣會激勵他們的信心和上進(jìn)心?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是簡便，有效的教學(xué)法，只要堅持從實(shí)際出發(fā)，講究實(shí)效，靈活運(yùn)用這種教學(xué)法，就一定能獲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過課堂上以教師傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)的效果。同時，運(yùn)用這種主法，學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，就減輕了課外負(fù)擔(dān)，就有了足夠的睡眠和休息時間，這有利于課外培養(yǎng)個人的興趣、特長?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法是課堂上實(shí)施素質(zhì)教育有效的方法。運(yùn)用“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，能夠大面積提高教學(xué)質(zhì)量，讓每個學(xué)生會學(xué)、學(xué)好。永威學(xué)校的課堂很緊張，堂堂就象考試。從而培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣，學(xué)生自學(xué)積極性高，在課堂上就能緊張、有序地學(xué)習(xí)思考、做作業(yè)，有利于提高課堂效益。平時老師需要講十幾分鐘就開始做題，不會的再回頭看例題或相互討論，基本就能做練習(xí)題了。先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”體現(xiàn)了“學(xué)生是學(xué)習(xí)主體”的理論，符合人的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)地處理了教師與學(xué)生、教與學(xué)的辯證關(guān)系。學(xué)生先學(xué)就發(fā)揮了學(xué)生的主體性，讓他們自己先去了解教材，多動腦筋，初步認(rèn)識所要認(rèn)識的事物，同時產(chǎn)生疑問，然后老師再根據(jù)學(xué)生的疑問進(jìn)行答疑；對學(xué)生沒有理解領(lǐng)會的內(nèi)容進(jìn)行深入講解，對學(xué)生已經(jīng)理解的內(nèi)容就可以少講和不講，從而節(jié)約了時間，留給學(xué)生思考和解決疑難問題。長期以來，我國的教學(xué)總是把“教”放在主要位置，忽視學(xué)生的主體作用，不重視調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，從而教學(xué)效率低下?！跋葘W(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”是永威經(jīng)驗(yàn)的精髓，就是抓住了課堂改革這個中心環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展，符合當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改要求的課堂教學(xué)模式，通過優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂作業(yè)內(nèi)容做到了課堂教學(xué)的優(yōu)質(zhì)化。在永威學(xué)?？床坏綄W(xué)生打鬧、聽不到學(xué)生大聲喊叫，看到的是學(xué)生的文明舉止、良好的學(xué)習(xí)氛圍。正如蔡校長說的，這是為了全校師生走到哪里，都能看到自己的形象，這條條標(biāo)語象一面面鏡子，時刻警示和激勵著自己。向效率要質(zhì)量，憑勤奮出成果。哪個班的墻壁最干凈，哪個班的同學(xué)最光榮；”班級管理方面的標(biāo)語：“節(jié)節(jié)有收獲，步步有提高。如有關(guān)教育理念方面的標(biāo)語：“學(xué)習(xí)的提高在于勤勤懇懇，知識的積累在于點(diǎn)點(diǎn)滴滴；提出一個問題往往比解決一個問題更重要，