【正文】 不想帶出一所好學校都難。他堅持每天在學校里聽課，從小學到高中，每門課都聽，每門課都評。全校的64個教學班，四層教學樓他每天巡視三遍，一個班一個班的查，實施的就是?走動式?管理。下面是他的部分作息時間：早上5:00起床、沐浴、讀書，思考一天的工作，5:50，準時在學生的公寓門口，迎接每一個學生早鍛，?要讓學生每天第一時間見到我?是他一直堅持做的。這?包?調動了教師課改的積極性，保證的課改的深化，也保證了教師們高度的自學提高意識。這些理念，即有指導性的，又有約束性的，還有激勵性的，這些理念的實施締造了永威學校成功的神話。一個學校的生命在于教育教學，教育教學在于教師的素質，有了蔡校長的言傳身教，永威學校的老師們個個是教學能手，永威學校的教育教學質量能不高嗎？說蔡校長是一名好校長，在于他先進的管理理念。前蘇聯(lián)的著名教育家蘇霍姆林斯基，就是一頭扎在教學第一線，而后成功的。蔡校長提出的?先學后教，當堂練習?的教學方略，其實并不新鮮，那它為什么會成功呢？關鍵在于蔡校長把這種思想和做法落實到實處了。永威印象之八：一名好校長就是一所好學校說蔡林森校長是一名好校長，在于他自身過硬的教育教學素質。更令本人驚訝的是，每個學生課桌上有一個小的表格(應該是定期更換的)，上面寫著自己的理想、自己最崇拜的人，自己上次的考試成績，我最近要做的事，我的對手是誰等等內容，從這個小表讓我們不難看出在這個校園?競爭?已經成為師生共同實踐著的習慣。其實，本人也覺得：不肯定優(yōu)秀師生的業(yè)績，怎能堅定他們的斗志；不暴露后進師生弱點，怎能激勵他們克難進取，爭取進步。我覺得這個舉動絕對是?獎優(yōu)罰劣?的有效的措施，他讓?先進的師生?更加堅定了前進的信心，也讓仍有讓進心的?后進的師生?產生了心靈的觸動，為今后努力工作學習暗下決心。這也是值得我們公辦學校領導借鑒的一種管理模式。這一管理制度看似不盡人情，但是它確實保證了一線教師隊伍的高素質、高戰(zhàn)斗力。貫穿著蔡校長的辦學全過程：班主任與任課教師包教好每一個學，這里的?包?包括學習、身體、心理等諸多方面；推行捆綁承包制度，讓所有關聯(lián)教師共同提高，其中心即：同年級組、同學科教師以學科成績進步為標尺進行獎罰，年級主任、教導主任、政教主任、學部校長統(tǒng)統(tǒng)捆綁承包，這樣人人自危，怎能不主動去進行教育教學？永威學校在人事管理上采取?業(yè)績流動?制，教師乃至中層領導，均從業(yè)績上進行管理，以教師的流動為例：在學生學業(yè)測查時出現(xiàn)一名不合格學生，屬于哪個教師就處理哪個教師，絕不手軟，如果屬于第一次，則對該教師進行談話，讓該教師說明原因并制定提質辦法；如果是第二次，大會檢討自己的失誤，同時保證今后提質；如果是第三次，無論是何種原因做換崗或辭退處理。這是我們這些公立學校應該學習的方法，也是我們能學會和學得了的教學管理方法。每節(jié)公開課都會有1――3人的評課，雖然每人的評課只有幾分鐘，但絕不敷衍，評課教師也不是一味地?唱高調?而是從?優(yōu)點?、?缺點?兩方面認真地進行評價，最后，還會給出個人的建議，教師們的互評課活動實效而極具鍛煉性。本人是小學教研員，所以在3月12至16號間一直在小學部聽課，而且多數(shù)聽的是公開課和賽課，通過幾天的聽課，讓我看到了永威人的堅持與拼搏精神，讓我們這些遠道而來的?取經?者無不稱贊。如果我們在教學管理中也能做到?周清?，我想我們的提質工作成功之時指日可待。所以，永威學校一直把?周清?當成提質的重要手段堅持著。每天還有當天的檢測，即?日清?。另外，統(tǒng)一教學模式的實施，從教學管理的角度看，他具有易評價性、易比較性、易研究性、易指導性的特點，這些特點簡化了教學管理的環(huán)節(jié)，使教學管理更實效，教師們的課堂教學水平提升更快捷；這些特點讓教師們輕易地參照相同的標準互相競比，激勵了老師的競爭意識；這些特點能讓教學管理人員更能簡潔地組織教學研究，指導教師們的課堂教學，無論是新手還是?教學方法未上路?的教師，都能很快地步入規(guī)范化課堂教學，所以說，永威學校的的統(tǒng)一的教學模式實踐，為教師快速成長提供了一條更便捷的途徑。從幾天的聽課中，看得出，所有的課堂全部遵循永威學校課堂教學的落實知識的理念――?教最基礎的，練最基礎的，用最基礎的，考最基礎的?。課堂檢測內容也在當堂訓練之中。⑥后教環(huán)節(jié)，主要是針對自學檢測中暴露的問題進行教學和討論，多數(shù)是就題論題，偶而也有對課堂重點知識，但學生沒有發(fā)現(xiàn)出來的內容進行一定的強調，但這樣的補充很少，他們是真正地做到了?教學生不會的，學生會的絕對不教?的理念。⑤自學檢測環(huán)節(jié)，這個環(huán)節(jié)可以說是永威學校?先學后教，當堂訓練?課堂教學模式的靈魂，因為，教師要在這個環(huán)節(jié)中要去發(fā)現(xiàn)學生們沒有學會，或知識沖突的地方，為后教準備素材，所以這個環(huán)節(jié)在永威學校的課堂上顯得尤為重要。④3到8分鐘不等的自學環(huán)節(jié)，學生自覺中，教師巡視學生自覺情況，但絕不用瑣碎的語言來影響學生注意力發(fā)，即使發(fā)現(xiàn)學生的錯誤也會直接面向當事學生小聲提醒，盡量給學生一個安靜的自學環(huán)境。③提供自學指導。五天的20多節(jié)課，無論是語文、數(shù)學、英語這些?主科?還是科學、美術等?副科?，清一色的先學后教，課堂模式整齊劃一（如果兩個教師上同一節(jié)知識內容，那么無論是課堂語言，還是教學環(huán)節(jié)，或者習題設臵幾乎一致）：①簡短地進行引課?？吹浇j繹不絕的參觀學習者，足以證明永威學校辦學與經濟雙贏的成功局面。在永威學校，專門為前來參觀和學習的人設立了食堂和校內賓館，本人學習的一周里，發(fā)現(xiàn)每天在食堂就餐的客人粗