語文學科德育滲透教學設計-文庫吧資料
2024-10-06 22:59本頁面
【正文】 ，還能提出用兩步計算解決的問題嗎？指名解答，說出解題思路。問：你能提出用乘法解決的問題嗎？（1）、引導學生提出問題：買2張成人門票要多少錢？ 指名解答，說出解題思路。教學難點：提高學生的分析和解題能力，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力。情感目標：體會數(shù)學思想方法在生活中的用途，：通過梳理、對比、歸納使學生對本學期所學的乘、除法應用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認識，形成知識體系。板書設計： 假如太陽谷粒好腿關愛他人小樹小鳥西西 關愛環(huán)境第四篇：學科德育滲透教學設計滲透德育教案復習課教學設計教學目標：知識目標：通過整理和復習，使學生對本學期所學的乘、除法應用題的類型及其解題方法有系統(tǒng)的認識，從而形成知識體系。師：假如老師有一枝馬良的神筆，會給每位學生畫一對天使的翅膀，帶著愛，飛到世界的每個角落，讓愛撒滿人間。師：小女孩想擁有馬良的神筆，想幫助小動物，小植物和殘疾人，當然她還有很多的愿望，因為愛是沒有止境的，愛是世界上最美的語言。小作者的三個愿望都是什么，為什么有這樣三個愿望呢？（板書）師：小作者有了自己的神筆不給自己畫可愛的玩具，漂亮的衣服，而是幫助那些需要幫助的人，可見她是一個多么善良多么有愛心的孩子啊。師：在這三個小節(jié)中，你最喜歡哪一個小節(jié)？（抽人讀）請大家在小組中讀一讀，四個人每人讀一小節(jié)，看看誰是最佳小小朗讀員。四、讀文感悟 德育滲透 1．小組內(nèi)互讀。師：這些可愛的生字寶寶交許多朋友（組詞），請你選一個你最喜歡的生字寶寶幫它找朋友。（3）生字魔方游戲識字。找生認讀開火車認讀（2）識記生字朋友的樣子。師： 你們也想像李老師這樣讀嗎？我相信你們比老師讀得好！不過，再讀課文時遇到不認識的字怎么辦呢？（找生給自己提出要求：借助拼音，查字典，或問老師和小伙伴）請大家一邊讀書一邊用鉛筆勾出生字詞語。我讀書前，你有什么悄悄話告訴我嗎？（讓學生逐一說出朗讀時的具體要求）你們要邊聽邊思考：這首小詩共有幾小節(jié)，寫了小作者幾個愿望。（板書課題）齊讀課題。教學準備： 生字卡片 太陽圖片 教學課時： 兩課時第一課時教學過程： 一．揭示課題：1．提問引入：同學們知道神筆馬良的故事嗎？你最喜歡他的什么？你知道他用神筆畫了些什么？ 2．師：是??！馬良得到了他夢寐以求的神筆，為窮人做了很多好事。教學重難點：聯(lián)系生活，通過多種活動學會本課的生字，讀準字音、辯清字形。能展開想象仿寫句子。第三篇：學科德育滲透《假如》教學設計學科德育滲透《假如》教學設計五常市小山子鎮(zhèn)中心學校李世榮教學目標 ：知識目標：初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。四、總結(jié)京劇是我們的國粹，今天我們走近了京劇，希望明天我們可以真正走進京劇，把我們的京劇藝術發(fā)揚光大。三、知識拓展欣賞現(xiàn)代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》。（1）教師詩朗誦：《我驕傲，我是中國人》（出示課件）（2）師生共同朗誦詩詞。（8）學生完整地演唱歌曲。練唱拖腔。氣口要偷換。（6）教師具體講解拖腔的演唱方法，并示范。（4）學生再次完整地演唱歌曲。（2）教師范唱全曲，（清唱）找出不同。）（7）跟琴完整地演唱歌譜。（教師示范）（5）請大家?guī)椭蠋燑c著板，我再演唱一遍樂譜。（不按著節(jié)奏，教師指著譜子，帶著學生唱。那就讓我們就帶著這種情緒一起來學唱這首歌曲吧！4．學歌譜：（1）聽教師演唱歌譜，請同學找一找歌曲的旋律中都出現(xiàn)了哪些特殊的音？（裝飾音）（2）唱一唱這些裝飾音。）2．請學生們點著板再次聆聽歌曲。京劇中把強拍叫做板，弱拍叫做眼，這種節(jié)拍叫做有板無眼。今天我們就來學習一首以京劇中西皮流水的唱腔為素材創(chuàng)作的戲歌《我是中國人》。（3）教師總結(jié)：看來，京劇里還蘊涵著很深的文化呢！其實京劇的起源呀，要追溯到200多年前，當時為了給清代乾隆皇帝祝壽，特邀江南的徽班進京表演。（1）分小組展示收集的資料。請拿到臉譜的同學給大家介紹介紹吧。那么剛才老師送給你們的小禮物就是京劇生、旦、凈、丑四大行當中凈行的臉譜。（放音樂）學生拍手老師表演。教學重點：學唱《我是中國人》
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