小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——麻雀教學(xué)設(shè)計(jì)之三-文庫(kù)吧資料
2024-10-06 19:49本頁(yè)面
【正文】 引導(dǎo)兒童在熱烈的情緒中思考。 憑借已創(chuàng)設(shè)的情境，通過(guò)鮮明的強(qiáng)弱對(duì)比，使小麻雀、大獵狗的形象格外鮮明，為理解重點(diǎn)部分作鋪墊。你們一共看了幾幅畫呢？ 學(xué)生隨手用簡(jiǎn)筆畫形式再現(xiàn)課文情境?！ 。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生邊讀文章，邊想畫面，讀著，想著，課文中的形象就會(huì)浮現(xiàn)在學(xué)生眼前，這不僅使兒童在不知不覺(jué)中進(jìn)入了課文的情境，而且加深了對(duì)課文語(yǔ)言的理解。 教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)錄音帶。 教學(xué)重點(diǎn):想象老麻雀是如何奮不顧身保護(hù)小麻雀的。抄詞。 四、范讀課文 通過(guò)朗讀感受鮮明的形象，體會(huì)作者表達(dá)的感情?！ ～C狗愣住了，慢慢地向后退。獵狗走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。引導(dǎo)學(xué)生了解課文主要內(nèi)容： ： 1）.我走在林陰道上發(fā)生了什么事？ 2）.獵狗想怎么樣？ 3）.老麻雀是怎么對(duì)付的？ 小麻雀摔下來(lái) 老麻雀飛下來(lái)掩護(hù)準(zhǔn)備搏斗 獵狗張開露出愣住后退 ，把這些重點(diǎn)句用~~~~畫下來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生了解大意 ，看有幾個(gè)角色？要搞清楚人物關(guān)系，誰(shuí)是弱者，誰(shuí)是龐然大物？ 板書：小麻雀老麻雀獵狗 ??？ 三、再自學(xué)mdash?！ 《⒆詫W(xué)mdas
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1