【正文】 基本理念和課程目標(biāo)，在教科書的內(nèi)容選擇、呈現(xiàn)方式等方面為科學(xué)探究活動的實施創(chuàng)造機(jī)會和條件。航天知識校本課程要給學(xué)生提供必要的科學(xué)探究機(jī)會，讓學(xué)生通過自己的思維、動手實驗、查閱文獻(xiàn)等，體驗探究過程的曲折和樂趣，發(fā)展科學(xué)探究的能力，增強(qiáng)對科學(xué)探究的理解。注重改變以前學(xué)科偏重書本知識、結(jié)論性知識的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新精神的形成，重視學(xué)生在實踐中獲得積極情感的體驗，因此，開發(fā)和實驗的課程內(nèi)容要實現(xiàn)這一理念，讓學(xué)生深入自然、社會，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在探究實驗中可以通過提出問題、猜想與假設(shè)、制定計劃與設(shè)計實驗方案、進(jìn)行實驗與收集證據(jù)、分析與論證、評估、合作與交流等環(huán)節(jié)全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力與合作精神。航天知識校本課程開發(fā)注重學(xué)生的綜合能力，合作能力的開發(fā)與培養(yǎng)。（二）、通過多種教學(xué)方式突出綜合性、合作性原則。在強(qiáng)調(diào)以人為本的基本教學(xué)理念，要求教師應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，尊重學(xué)生的需求，突現(xiàn)學(xué)生在教育中的主體地位。很多老師和學(xué)生認(rèn)為，航天知識對于高中學(xué)生來說太深奧，很難真正學(xué)習(xí)掌握。使學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展。通過收集、整理、探究、論證等實踐活動，采用實驗、演示、探究、閱讀、多媒體展示、社會實踐等物理學(xué)常用的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有了一定的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。第三篇：物理校本課程開發(fā)總結(jié)三、《》校本課程總結(jié)近一年來，我校開展了《》校本課程的開發(fā)。總之，物理知識從生活實際到高科技前沿，它的應(yīng)用十分廣泛。校本課程的開發(fā)要堅持以學(xué)生發(fā)展為本，體現(xiàn)物理來源于生活，服務(wù)于生活的特色，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。校本課程的認(rèn)定，由負(fù)責(zé)開發(fā)的教師選好課題，并寫出課程簡介，再向?qū)W校教導(dǎo)處申請。七、課程管理校本課程開發(fā)管理制度校本課程開發(fā)管理制度《生活與物理》校本課程開發(fā)按照河北巨鹿中學(xué)校本課程開發(fā)的原則、途徑和程序進(jìn)行。（3）積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)資源 源的廣泛交流與共享成為可能。社會資源主要來源于報刊、電視、科技館、展覽會、圖書館，以及工廠、農(nóng)村、科研單位、大專院校等，突顯生活化的物理題材，使學(xué)生從生活中獲得物理知識。廣大教師也應(yīng)該因 地制宜、積極發(fā)揮現(xiàn)有條件的作用，不斷提高自身素質(zhì)和實驗技能，提高物理學(xué)教學(xué)質(zhì)量。六、課程資源（1）充分利用校內(nèi)資源充分利用校內(nèi)資源：學(xué)校根據(jù)新標(biāo)準(zhǔn)的要求，逐步建立、完善實驗室和各種活動場所，內(nèi)資源 配置必要的教學(xué)儀器和設(shè)備。課程評價的目的不僅僅是為了考查學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度，更是為了檢驗和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程，從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。課堂實施方案 在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，主要體現(xiàn)在：教師首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，然后在教師指導(dǎo)下將 啟發(fā)、閱讀、探究、點評、總結(jié)有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生像科學(xué)家那樣經(jīng)歷一個提出問題──實驗探究 ──總結(jié)提高的過程。認(rèn)真編寫《生活與物理》校本課程教材按照本校實際情況，根據(jù)課程實施方案與細(xì)則，組織老師認(rèn)真撰寫課程設(shè)計課案，在這基礎(chǔ)上編寫出校本課程的教材。完善課程的管理機(jī)制，完善課程的管理機(jī)制，促進(jìn)課程的和諧發(fā)展 成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體領(lǐng)導(dǎo)組織、協(xié)調(diào)校本課程的開發(fā)與實施。四、課程實施實施對象和課時安排 本課程在高一年級開設(shè)，納入課時計劃，保證師資和時間。假設(shè)沒有電，電動機(jī)將不能轉(zhuǎn)動，電力機(jī)車不能行駛，電器都不能工作，人類社會將會倒退。在我們的生活中，隨處可見電的應(yīng)用。（四）生活中的電學(xué)知識自法拉發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象以來，人類進(jìn)入了電氣化時代。如日月食現(xiàn)象中遵循的是光在同一均勻介質(zhì)中沿直線傳播；教室里 通常用日光燈管而少用白熾燈，除為了節(jié)省能源外，更重要的是白熾燈這種光源容易形成陰影，而日 光管是平行光，可以避免陰影使我們能夠很好的工作學(xué)習(xí)；夜間行駛的汽車內(nèi)不開燈是為了避免擋風(fēng) 玻璃反射光而影響駕駛員的視線，汽車的反光鏡用凸鏡而不用平面鏡是為了擴(kuò)大觀察范圍，近視眼病 人要佩戴凹透鏡是為了矯正物體成像在人的視網(wǎng)膜上，手電筒能“收光”是利用凹透焦點發(fā)出的光能平行射出。白天靠陽光，夜間需要燈光，設(shè)想宇宙無光，整個世界將陷入一片漆黑，所有 生物將無法生存，由此可見光的重要性。這些都是熱學(xué)知識在生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用。（二）生活中的熱學(xué)知識天氣的陰晴、冷暖與人類的各類活動息息相關(guān)，包含了很多的物理熱學(xué)知識。如高大的建筑需要打牢基 礎(chǔ)，橋梁設(shè)計需要精確計算各部分的受力大??；拔河需要用粗大一些繩子，防止拉力過大導(dǎo)致斷裂； 高壓線的中心要加一根較粗的鋼絲，才能支撐較大的架設(shè)跨度；運動員在瞬間產(chǎn)生的爆發(fā)力等等?？梢?，人類的生產(chǎn) 生活實際都與摩擦力有關(guān)，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要盡量減少。假如沒有重力，世界不可想象，水不能 倒進(jìn)嘴里，人們起跳后無法落回地面，飛舞的塵土?xí)肋h(yuǎn)漂浮在空中，整個自然界將是一片混濁2．生活中的摩擦力 摩擦力是一個重要的力，它在社會生產(chǎn)生活實際中應(yīng)用非常廣泛。（一）生活中的力學(xué)知識1．生活中的重力 我們生活在地球上，重力無處不在。三、課程結(jié)構(gòu)物理是與人類生產(chǎn)和生活最為密切的科學(xué)。掌握探究問題的方法，學(xué)會素材收集整理，學(xué)會原理分析，提高處理信息的能力和解決問題的 能力。讓教師在校本課程開發(fā)和實施中，發(fā)展教研和科研水平，形成一支良好的校本