【正文】 習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。精心備好每一節(jié)課，做到每科有備課，課課有教案；課堂教學要改革傳統(tǒng)的教學，關注每個學生的發(fā)展，落實新課標提出的“主動參與、樂于探究、合作交流”新的學習方式，在“教”上做文章，激發(fā)學生的求知欲，教給學生的學習方法，關注每一名學生，提高課堂教學的實效性。加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質量樹立質量意識，增強做好教學工作的責任感，教學過程的各個環(huán)節(jié)要抓細、抓實、抓嚴，用認真的授課、。本學期我將認真學習教育理論，學習教育學、教育心理學和教學的基本知識，掌握教學規(guī)律和教學技巧，提高教學業(yè)務水平。本學期我計劃閱讀的專業(yè)書籍有：雜志《教師博覽》、《小學語文教師》，《中國特級教師教學思想錄》《課程改革與問題解決教學》、《新課程背景下的有效課堂教學策略》等有關教育教學方面的書刊，工作之余，我計劃欣賞一些文學書籍，寫好讀書感想，從而不斷充實自己。認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平。注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。二、校本教研主題落實高效課堂理念提高課堂教學效率。在今后的工作中，學校將積極帶領學教職工努力開發(fā)校本教研，真正找到一條適合我校發(fā)展的新型之路。繼續(xù)推進以大石橋市教師進修學校研訓平臺的校本研修。加強教學、師訓、科研、教研的有效性。學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和 策略，課堂教學技巧等，努力提高自己的執(zhí)教能力。認真參加 “教研組學習研討”活動，將在培訓學習中所得的，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發(fā)展之路。認真研究教材、研究學生、研究教材教法，認真寫好教學設計。三、研修內容:學習與教育相關的法律法規(guī)，做到依法執(zhí)教；學習《中小 學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng)。建立扎實、有效的課堂教學模式，積極推進課堂教學改革。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。一、指導思想:通過校本研修，促進義務教育課程改革發(fā)展，積極推進素質教育，逐步實現(xiàn)自身教師的專業(yè)化，努力提高自身的教育教學水平?？傊?，學校是教師綜合素質培訓的主陣地，在學校的計劃和組織下，通過自主學習、同伴互助、專業(yè)引領的形式使每位教師在校本研修中都能得到提高，都能成為師德高尚、業(yè)務精良，能勝任本職工作的優(yōu)秀教師。不但要完成規(guī)定的培訓任務，而且使他們要成為名副其實的骨干教師。（三）突出骨干教師的作用。同伴互助教師以全處大教研組、學科教研組或村小為單位形成互助團隊，以課例（案例）診斷（備課、說課、上課、診課）、示范交流式（經(jīng)驗介紹、樣板課）、主題研討（論壇、研討會）等形式的同伴互助活動，或校際聯(lián)動的方式參與其他學校的教研活動，從而達到資源共享、共同提高、共同發(fā)展的目的。自主學習。校長作為第一責任人負總責，副校長、教導主任、村小校長負責組織實施，并協(xié)助校長搞好督促和檢查工作，督促教師做好學習研修計劃，及時參加校本研修活動，及時參加集中培訓。三、校本研修的主要工作（一）、加大管理力度教師教育工作的成敗在很大程度上取決于學校的管理，因此本要加大對校本研修的管理力度。４、“土”洋結合的原則：走出去聽專家講學或邀請專家到校作講座，本校學有專長的教師進行專題講座，及時塑造身邊的典型。２、突出重點原則： 抓住校級以上骨干教師培訓和教研組長、學科帶頭人培訓，發(fā)揮他們在校本研修中的作用，從而促進全體教師專業(yè)化水平的提高。二、校本研修的原則：１、全員參與原則：每位在崗教師應參加校本研修。一、指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，以全面提高教師綜合素質、促進教師專業(yè)化發(fā)展為目標，全面落實科學發(fā)展觀。認真組織好本校優(yōu)秀課的評選工作，并且做好推薦工作，做到以點帶面形成良好的教育教學風氣。逐步提高教師在新課程下依據(jù)學生的實際情況合理開發(fā)課程資源、整合重組新教材、做好課堂評價的能力，不斷總結經(jīng)驗，努力提高自己適應新課程改革，實施新課程教學的能力與素養(yǎng)。④認真參加寶坻區(qū)教研室和學區(qū)組織的教研活動，帶動校本研修的深入開展。②通過教研組成員集體討論，確定一個共同關注或教學中普遍遇到的問題作為研修主題，圍繞主題學習理論，尋找相關理論支撐，然后在教學實踐中解決問題。以學校教研引領校本研修。為建設一支師德高尚、甘于奉獻、業(yè)務精良的教師隊伍奠定基礎三、研修形式及內容 以基礎教育課程改革為核心，以提高教師的文化素養(yǎng)、教育科研能力、教學基本功水平、現(xiàn)代教育技術與學科整合能力為重點，結合本校具體情況，根據(jù)本校實際情況采取培訓指導、課題研究、名師示范、骨干帶動、教學評優(yōu)、課件開發(fā)等多種形式進行，并認真做好活動研修記錄。學校根據(jù)大部分教師教育教學中存在的問題針對性的安排校本研修的學習（聽講座、報告，自主學習等）以學校為單位，全面推行各項活動，各種展示，引導每位教師主動參與校本研修活動。一、強化組織和管理，成立校本研修領導小組二、研修目標：變“要我學習”為“我要學習”。第二篇：2010學校本研修工作計劃2014—2015學第二學期 校本研修計劃為了讓繼續(xù)教育更好地為我校教學質量的提高服務。五、考核方法：教師研修的考核參照學校教育教學管理方案實施。名師指導：利用“2018國培計劃”送培到縣為契機，聆聽省市教育專家或名師到我校進行教學研討，定期全校集體教研、年級教研、聽課、評課，進行教學研究指導。本期著重學科教學的“互動生