人音版小學(xué)音樂一年級(jí)下冊教學(xué)反思全集-文庫吧資料
2024-12-07 21:34本頁面
【正文】 材內(nèi)容上來說，本身就是一個(gè)生活化元素。于是，我們就該思考：能否 讓我們的律動(dòng)教學(xué)更受兒童喜愛？我想：我們的律動(dòng)應(yīng)該是生活化的，應(yīng)該讓學(xué)生在律動(dòng)中感悟生活化元素，在生活中體會(huì)律動(dòng)動(dòng)作的藝術(shù)美！ 于是，在人音版第 6 課《咯咯噠》單元的教學(xué)過程中，我開始嘗試讓律動(dòng)“生活化”。如小騎兵騎馬從近到遠(yuǎn)、從遠(yuǎn)到近如何來表現(xiàn)？自己想辦法來創(chuàng)造各種聲音表現(xiàn)草原上的聲音。在活動(dòng)中，允許學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式來學(xué)習(xí)音樂、感受音樂、創(chuàng)造音樂，以表達(dá)個(gè)人的情感。 三、教學(xué)設(shè)計(jì)中體現(xiàn)師生互動(dòng)、面向全體、注重個(gè)性發(fā)展。在學(xué)唱《草原就是我的家》時(shí)，利用圖片、音樂來調(diào)動(dòng)唱歌的積極性，給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了廣泛的空間。在不同的教學(xué)階段，應(yīng)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué) 內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 二、在學(xué)生學(xué)習(xí)方式上體現(xiàn)學(xué)生的自主探究和小組合作學(xué)習(xí)： 在課堂設(shè)計(jì)中，很好的創(chuàng)設(shè)了各種開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情境， 從而使學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)成為可能。對(duì)于音樂基 礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是在游戲活動(dòng)中逐漸的進(jìn)行滲透，在教學(xué)中通過師生共同的體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造來完成，從而欣賞音樂的美。教師要為學(xué)生精心營造創(chuàng)作的氛圍，合作的環(huán)境，給孩子們想像的空間，同學(xué)們一定會(huì)和你一起投入，和你一起體驗(yàn)，從而獲得良好的學(xué)習(xí)效果。小朋友們的想像力真的很豐富，他們?yōu)樾“淄谩⑿▲喿?、小雞、小花貓等小動(dòng)物創(chuàng)編的歌詞朗朗上口，富有童趣，并配上動(dòng)作邊唱邊演，很投入，很開心，其樂融融。課后我想，如果這個(gè)情景是小朋友自己想出來就更好了， 我應(yīng)該稍稍引導(dǎo)一下，讓他們試試。為了達(dá)成這些目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）念念、拍拍；（二）賞析管弦樂《小象》；（三）學(xué)唱歌曲《兩只小象》；（四）創(chuàng)編活動(dòng)“我是小小創(chuàng)作家” 。 第四課長鼻子 《長鼻子》一課主要通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象、小象的音樂。學(xué)習(xí)唱歌時(shí)，充分利用媒體：錄音機(jī)、琴，激發(fā)學(xué)生想唱、學(xué)唱的欲望，帶動(dòng)學(xué)生活潑快樂的學(xué)會(huì)唱歌曲。 第三課手拉手 這節(jié)音樂課中，我盡量結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，使該課以活動(dòng)形式開展教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)歌曲。用這種辦法并不能引起孩子的興趣。學(xué)生剛剛開始接觸基本音階時(shí)，教師要把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教學(xué)生認(rèn)識(shí)，教師用琴伴奏
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