【正文】 ，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。（學(xué)演唱）接下來請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對(duì)）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)?，F(xiàn)在我們一起來想 想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。（提出要求）請(qǐng)大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們?cè)傧胂耄枨行∨笥训氖肿隽诉@么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟??（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。師：老師這兒有一個(gè)謎語，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),按規(guī)定坐好?！斗鬯⒔场分械牡谌龢肪?。教學(xué)重、難點(diǎn)：。第7課 巧巧手教學(xué)目標(biāo)：，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。分組展示、評(píng)價(jià)。五、請(qǐng)小朋友用自己喜歡的方式來表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物。靜靜的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來了小朋友們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u一搖睡著了，小星星也在哄我們睡覺呢。圖譜結(jié)合用不同的方式表現(xiàn)歌曲。分組合作學(xué)習(xí)探索身邊的事物為歌曲伴奏。（出示課件）用“l(fā)a”哼唱旋律。師：小星星啊越聚越多，満天都是小星星，它們一閃一閃亮晶晶的，掛在天空放光明好像千萬小眼睛。引導(dǎo)學(xué)生用不同的方式與星星問好。引導(dǎo)學(xué)生把美麗的夜空帶到我們的教室里。要求聽到強(qiáng)烈的、熱鬧的音樂時(shí)站起來拍手聽到弱的、抒情的音樂時(shí)坐著用動(dòng)作表現(xiàn)。出示一條2/4拍的星星圖式。游戲“吹泡泡”說說聽鼓聲游戲“吹泡泡”應(yīng)怎么玩學(xué)生圍成圓圈聽鼓聲，強(qiáng)時(shí)圓圈變大，最強(qiáng)時(shí)破裂，并用不同的動(dòng)作造型。四、課堂小節(jié)因?yàn)檫@是一首三拍子的歌曲所以在教唱的時(shí)候有一定的難度，因此可以通過律動(dòng)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)三拍子的感覺。敲擊的力度要輕柔。動(dòng)作要輕柔合拍注意啟發(fā)學(xué)生體會(huì)媽媽哄孩子睡覺時(shí)的情感。聽第二遍時(shí)要求小朋友做律動(dòng)。生欣賞《小寶寶睡著了》出示課件 聽第一遍時(shí)要求小朋友在聽的時(shí)候跟著音樂搖動(dòng)身體讓學(xué)生跟著歌聲輕柔地拍節(jié)拍。要求學(xué)生在聽時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體用心體會(huì)歌曲安寧、舒適的意境和母親真摯的愛心。出示課件 師這個(gè)小寶寶在干什么 生在睡覺。有感情的演唱歌曲要求小朋友用柔和的聲音演唱歌曲。聽范唱(可以邊聽邊拍手)(出示課件)跟師按節(jié)奏念歌詞。二、學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》師小朋友在睡著前聽媽媽唱過歌曲生回答。教 學(xué) 重 點(diǎn) 難 點(diǎn)演唱歌曲《小寶寶睡著了》通過聆聽中外兩首搖籃曲，體會(huì)本課主題“靜靜的夜”探索感知、體驗(yàn)音的強(qiáng)、弱用不同的方式演唱歌曲，表達(dá)不同的情緒。歌曲《閃爍的小星》是一首曲調(diào)流暢、輕快從容的法國民歌。自弗里德倫爾在漢堡的圖書館中發(fā)現(xiàn)“戈特的搖籃曲，弗利斯作曲”的最早版本之后，始知并非莫扎特之作，新的莫扎特全集已不收本曲。這首《搖籃曲》是由戈特作詞，弗利斯作曲。二四拍。四、活動(dòng)結(jié)束并小結(jié)。4．練習(xí)課本中的例子。你能模仿出火車行駛的節(jié)奏嗎？（2）啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想日常生活中的節(jié)奏并模仿出來。（2）老師將書中的五組節(jié)奏分別拍出來，讓學(xué)生說出圖中哪個(gè)動(dòng)物的叫聲像這種節(jié)奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：（略）二、活動(dòng)導(dǎo)入：師生問好（這次要注意有節(jié)奏）。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的感受能力。學(xué)生也可編創(chuàng)游戲，共同商議游戲的方法，使大家在創(chuàng)編中活動(dòng)起來。只有熟悉同學(xué)們的聲音，找到“藏起來”的每一個(gè)組，游戲才結(jié)束。 游戲開始全體唱歌，互相串座位“躲起來”，讓一個(gè)同學(xué)“蒙”上眼睛。提示：這首樂曲適合表現(xiàn)課本上的哪一幅圖?第五步：播放背景音樂《躲貓貓》，進(jìn)行音樂游戲：教師口述游戲規(guī)則：將學(xué)生分成小組進(jìn)行。第四步：聆聽《捉迷藏》1．初聽樂曲，感受樂曲的生動(dòng)活潑的情緒。多種形式演唱歌曲。第三步：教師彈琴,學(xué)生學(xué)唱歌曲。學(xué)生跟節(jié)奏讀詞。要求學(xué)生注意傾聽歌曲中都唱了什么？第二步：聽教師范唱歌曲，學(xué)生拍手感受。教學(xué)重難點(diǎn)：組織進(jìn)行音樂游戲教學(xué)手段：鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件教學(xué)過程：一、律動(dòng)練習(xí)：播放《躲貓貓》的音樂，學(xué)生隨音樂自由動(dòng)作。四、在游戲中結(jié)束該課：小朋友們的小火車開得多快呀！讓我們一起隨著音樂，載著歡樂到操場(chǎng)上開起來吧！再次播放《火車開啦》音樂，孩子們隨音樂跳出教室。初聽音樂，讓學(xué)生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。四個(gè)組進(jìn)行游戲比賽，教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。2．讓學(xué)生參與設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極投入。要求讀拍歌謠準(zhǔn)確、清晰。將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來，使歌曲更有趣味性。wuhong long hong long hong long hong longKa cha Ka cha Ka cha Ka cha3．學(xué)生仔細(xì)看教師手勢(shì)分三組依次讀出，再讀兩組（叫聲、大輪聲）(大輪聲、小輪聲)，再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出，形成三聲部的效果。引導(dǎo)學(xué)生唱自編的歌詞，并予以鼓勵(lì)。學(xué)生跟唱，注意唱詞要清晰，情緒要快活。教室里一片繁忙的景象，每個(gè)學(xué)生都在積極地動(dòng)腦創(chuàng)編：有的自己當(dāng)上了導(dǎo)演為“火車”添上“鉆山洞”的情節(jié)，有的給歌曲創(chuàng)編了第二段歌詞。第二步：激發(fā)興趣 編創(chuàng)歌詞