人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃-文庫(kù)吧資料
2024-10-03 18:12本頁面
【正文】 力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。（2）能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（三）創(chuàng)造 （1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（3）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（二）表現(xiàn) （1）參與各種演唱活動(dòng)。（2）樂曲情緒的相同與不同 聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（2）感受樂器的聲音。三、教學(xué)目標(biāo)（一）感受與鑒賞 （1）感受自然界和生活中的各種聲音。二、教材分析一年級(jí)下冊(cè)總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。但還存在著個(gè)別學(xué)生不能自律，因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。一、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級(jí)的音樂課。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。譚新生第四篇：人音版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃(已整理)小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃教科書名：義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 科目：音樂 冊(cè)次：第二冊(cè) 班級(jí)：一年級(jí) 教師：李少紅 時(shí)間：音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動(dòng)力，讓學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。，用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏表演。（2）能夠用簡(jiǎn)單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。（3）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。（1）能夠用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。（2）能夠通過廣播、電視、CD等傳媒聽賞音樂。（2）能夠用人聲、樂器或其他音源，創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。（3）能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。（1）能夠?qū)⒃~語、短句、詩(shī)歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。（三）創(chuàng)造（1）能夠運(yùn)用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。（2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡(jiǎn)單的節(jié)奏。（6）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。（3）綜合性藝術(shù)表演（4）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。（4）能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。（二）表現(xiàn)（1）參與各種演唱活動(dòng)。（2）樂曲情緒的相同與不同聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂走步、跳舞。（木魚、碰鐘）（3）能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。（2）感受樂器的聲音。三、全冊(cè)教學(xué)要求：（一）感受與鑒賞（1）感受自然界和生活中的各種聲音。二、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：一年級(jí)下冊(cè)總共9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長(zhǎng)鼻子》……讓學(xué)生了解幾首中國(guó)優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國(guó)歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如：齊唱、獨(dú)唱等，這是一種以音樂為紐進(jìn)行的人際交流，它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。六教學(xué)進(jìn)度安排第一周第一課春天《布谷》《杜鵑圓舞曲》 第二周《小雨沙沙》《小燕子》 第三周第二課放牧《牧童》《牧童到哪里去了》 第四周《放牛歌》《牧童》第五周第三課手拉手《一對(duì)好朋友》《讓我們手拉手》 第六周《數(shù)鴨子》《鴨子拌嘴》 第七周第四課長(zhǎng)鼻子《兩只小象》《大象》 第八周《小象》《小象》第九周第五課跳起舞《草原就
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