新課標(biāo)人教版小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)教案第一單元位置-文庫吧資料
2024-10-06 05:59本頁面
【正文】 忘卻。在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中，綠得耀眼，綠得透明。雨改變了山林的顏色。先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。八、閱讀短文，完成練習(xí)。你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？（仿照句式，學(xué)習(xí)作者的寫法，你也來跟山里的“朋友”打打招呼。（4分）我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（換一種說法，意思不變。子曰：“，不亦說乎？不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”子曰：“吾十有五而志于學(xué)，三十，四十而，五十而，六十而，七十而從心所欲，不逾矩。（元?。┪铱吭谝豢脴渖希o靜地，仿佛自己也是一棵樹。（李白）臥看滿天云不動。（劉方平），每于寒盡覺春生。（13分）落紅不是無情物?！边@句話中的“它們”指的是落花、落葉，“儀式”是指它們從枝上落下來的過程?！ǎ安痪幸桓瘛钡摹案瘛弊衷诔烧Z中的意思是“格子”。”在全文中起了點(diǎn)明中心的作用。…………（）《草蟲的村落》中作者把花色斑斕的小圓蟲比作音樂演奏者，覺得他們演奏出的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，表達(dá)了作者對這些小精靈的喜愛。（6分）（）高（）重（）心所（）（）（）深長（）然大（）全（）（）注橫（）直（）（）（）淑女花色（）（）（）（）樂道（）（）攘攘（）（）玉立行色（）（）四、判斷題。qīnqī()（）（）（）二、給多音字注音，并組詞。n miǎnp225。nqi224。ngm236。k232。om236。nh225。ngdǒu qi224。（12分）y237。450字以上。(7)給短文加一個合適的題目：三、習(xí)作天地。① 西雙版納的植物中含油量最大的是____________。乃至（）愛惜()(5)從文中找出一句承上啟下的過渡句，用“ ”畫出來。只要……就……只有……才……(3)“懸”在字典中的解釋有： ，沒結(jié)果。用“ ”標(biāo)出來。千百年來，生活在西雙版納的人們十分愛惜這塊“綠色寶石”，使它永遠(yuǎn)放射出耀眼的光芒。一家人種上幾棵黑心樹，燒柴的問題就解決了。這種樹不怕砍，不怕伐，()留下一段樹樁，很快()會萌生出許許多多的芽，兩三年的功夫，這些嫩芽就能長成10來米高、比碗口還粗的大樹。當(dāng)你口干舌燥的時候，只要用刀砍斷一根扁擔(dān)藤，清甜可口的汁水就會像噴泉一樣流出來。油棕被稱為“世界油王”，可西雙版納的油瓜的含油量比油棕還要高出許多。每逢春天，許多依附植物能夠開出(新鮮 鮮美 鮮艷)的花朵，紅的、黃的、自的、紫的……爭奇斗妍，一棵樹就是一座空中花園。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一棵樹就是一片森林。一棵千年的大椿樹，光它的氣根就有二三十根。這里有重量驚人的黑黃檀，有鋼鐵一樣硬的鐵力木，有能夠分泌毒液的箭毒木，也有能夠供應(yīng)淀粉的西米樹。這里的望天樹高達(dá)七、八十米，()抬起頭()能看到它的樹冠，是名副其實(shí)的“森林巨人”。在云南境內(nèi)有一顆耀眼的“綠色寶石”，它就是我國最大的熱帶植物寶庫——西雙版納。(3)用“∥”將短文分為四層。這種美□是一種隨心所欲□不拘一格的美□或直插云天□或橫攔綠水□旁逸斜出□崛起巍巍“斜山”□相對相依□宛如“熱戀情人”□婷婷玉立□則好似“窈窕淑女”□(1)在□處加上標(biāo)點(diǎn)。什么“一線天”，什么“百丈峽”，聽著名字就這讓人膽顫。索溪峪的山，是天然的美，是野性的的美?！钭髡邔ⅰ皫r石、樹葉、綠草”聯(lián)想成“ ”，將“飄飄灑灑的雨絲”想象成“ ”，將此時的雨聲聯(lián)想成“ ”，形象生動地寫出了山雨的 美。[來源:學(xué)*科*網(wǎng)] ，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。你好，的懸崖!深深的峽谷襯托著你 的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿 了智慧。()⑹，每于寒盡覺春生。()⑷，蟲聲新透綠窗紗。何人不起故園情。⑴落紅不是無情物。)⑶ 金晶不正是用她那殘弱的身軀捍衛(wèi)了奧運(yùn)精神嗎?(改為陳述句)⑷ 經(jīng)大忠縣長是感動中國十大人物?？s句：⑵ 譚老師從死神手里奪回了四個學(xué)生的生命。(按要求改寫句子。⑶ 突然()雷聲響，春雨（）下個不停。)嘰嘰 淅瀝 呢喃 隆隆 嚦嚦 颯颯 錚錚 玎玲 瑯瑯 ⑴ 金屬碰擊()響，玉石相撞（）響。（）。(⑶ 《山雨》是按雨來、雨中、雨后的順序?qū)懙?。（）?“遠(yuǎn)處，一只不知名的鳥兒開始啼囀起來，仿佛在傾吐著浴后的歡悅。(下面說法對嗎?對的打“√ ”，錯的打“ ”。(劃去異類的詞語。（）⑷ 甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。（）?在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。(寫出下列劃線詞語的近義詞?！雹任艺驹隈R路邊，看著（）的上班族，仿佛看到了自己的將來。⑵教我們語文的是一位（）的老教師。(把成語補(bǔ)充完整，再從中選擇合適的填在下列句子里。運(yùn)用。對此，教學(xué)中可引導(dǎo)他們一邊讀一邊聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷大膽想象，還可利用插圖或影視資料為他們提供幫助。積累優(yōu)美的句、段，也可作為課后的一項(xiàng)拓展練習(xí)。此外，要讓學(xué)生運(yùn)用不同方法交流，可以用自己的話談閱讀感受，也可以用聲情并茂的朗讀展示自己的閱讀體驗(yàn)。如，就描寫雨聲的部分(第2—5自然段)，有的可從理解內(nèi)容的角度體會到山雨的聲音動聽，雨聲越來越近，越來越響，越來越清晰連貫；有的可從領(lǐng) 悟情感的角度悟出因?yàn)樽髡邜凵接辏云掌胀ㄍǖ挠曷曉谒爜聿艜瘛盁o字的歌謠、優(yōu)雅的小曲”；有的可從表達(dá)方式的角度發(fā)現(xiàn)：作者是按由遠(yuǎn)及近的順序描 寫雨聲的，并在多處用了比喻手法，如，“飄飄灑灑的雨絲……都帶著幻想的色彩。在朗讀指導(dǎo)上，勿作過多的朗讀技巧的指導(dǎo)，只要能讀出自 己對課文內(nèi)容和作者感情的體驗(yàn)即可，不要強(qiáng)調(diào)學(xué)生朗讀時的急緩輕重、抑揚(yáng)頓挫的步調(diào)一致，否則反倒削弱課文的美感，也不利于培養(yǎng)學(xué)生的語感。重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷讀 書感悟的過程。、個性化地感悟上，教師無須進(jìn)行過多的分析和講解。三、教學(xué)建議，教師可以準(zhǔn)備課文插圖
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