【正文】 特殊情況，我們提倡：切實將教育公平體現(xiàn)在關(guān)愛每一位學(xué)生上，做到不偏心、不偏愛、不偏見、不歧視，讓每一個孩子都感受到來自教師的愛、都獲得公平的發(fā)展機會。因為有了這樣的老師，孩子們不再自卑、懊惱，許多從普小轉(zhuǎn)過來的孩子臉上也綻放出了久違的笑容。二、樹立模范的師愛形象愛孩子是教師最根本的職業(yè)情感。因幫扶對象中大部分生活在單親家庭，父母離異后長期與老人生活，生活上、學(xué)習(xí)上缺乏關(guān)心和照顧，還有個別學(xué)生父母是智障人、精神病患者等，長期失業(yè)在家，家庭經(jīng)濟狀況非常窘迫，老師們就為學(xué)生添置學(xué)習(xí)用品、購買體育用品、帶孩子去飯店就餐，為孩子洗澡理發(fā)，為孩子換上嶄新的衣服和鞋子等，在幫扶活動中，老師們被學(xué)生燦爛的笑容所感動，被家長簡單的話語所感動，更被同事們真誠感人的舉動所感動，全體教師堅持愛心第一、教育第一、資助第一，讓學(xué)生切身感受到集體的溫暖、學(xué)校的溫暖、教師的溫暖。一”兒童節(jié)，學(xué)校黨支部為學(xué)生買襪子和衣服；慶“七免去了他們的一切費用。幫扶活動，真情投入。班子成員的形象和工作作風(fēng)，為教師樹立了一面旗幟，同時也得到了豐厚的回報。幾年來，我們領(lǐng)導(dǎo)干部評優(yōu)、評先、考核、升級獎勵機會一律讓給教師，領(lǐng)導(dǎo)班子吃苦在前，享受在后，勇挑重擔。要求班子成員公正無私、依法辦事、嚴于律已，率先垂范。黨員示范活動，發(fā)揮了領(lǐng)導(dǎo)班子的核心作用，樹立了教師的主人翁意識。校黨支部開展了“我的教育故事”專題活動，用身邊的人和事感染人、教育人、塑造人，開展“愛與責(zé)任”大討論，讓每一位為師者都參與其中，詮釋“愛與責(zé)任”，感受“愛與責(zé)任”，落實“愛與責(zé)任”。我們組織教師學(xué)習(xí)與師德相關(guān)的法律法規(guī)，向全體教師提出了“告別忌事忌語”的要求，讓教師教人先正己，用文明言行和人格魅力影響教育學(xué)生。堅持隔周一次政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時做到計劃、內(nèi)容、時間落實，不搞形式主義。在學(xué)校形成了勤勉從教、赤誠奉獻、為人師表、教書育人的良好的師表風(fēng)范。漢壽二中始終把師德建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)工作的首位，建立了完善的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，將師德建設(shè)工作列入學(xué)校工作規(guī)劃和工作計劃，為使學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作有章可循，學(xué)校和全體教職員工共同制定了各種制度，強化督查力度。經(jīng)過努力，取得顯著成績：先后被評為市先進集體、常德市德育先進集體、并獲常德市園林式中學(xué)等榮譽稱號。教師是立校之本，師德是教育之魂。學(xué)校現(xiàn)有教師247名，學(xué)生3715名，共有67個教學(xué)班。作為一名教育工作者，應(yīng)該嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識水平，讓良好的師德在自己的教育生涯中永遠伴隨在自己身邊！第三篇：立師德 鑄師魂 促發(fā)展立師德鑄師魂促發(fā)展——漢壽二中師德建設(shè)先進單位經(jīng)驗材料湖南常德漢壽二中呂琢漢壽二中成立于1947年3月1日，是一所公辦的完全中學(xué)。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。良好的師德是需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。因此教師要優(yōu)化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內(nèi)強素質(zhì)結(jié)合起來，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。四、終身學(xué)習(xí)、不斷進取是師德的升華。我們定西一中學(xué)風(fēng)濃郁，其原因很簡單，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，要求學(xué)生不做的，教師堅決不做。教師工作有強烈的典范性，教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。學(xué)生只有體會到這種感情，才會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲?？梢姡鳛榻處?，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你自己就必需首先要成為有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。作為學(xué)生，都愿意接近有師德的教師；而作為教師，自然也都愿意與有道德的學(xué)生打交道。師德是教師的人格魅力，是教育的全部生命。強師德 鑄師魂 促發(fā)展——新堡子中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)紀實新堡子初級中學(xué)第二篇：強師德、鑄師魂以德立教尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家下午好！今天我演講的題目是“以德立教”。近年來，學(xué)校榮獲“素質(zhì)教育先進單位”、“德育工作先進單位”等一系列光榮稱號，師德建設(shè)留下一串串閃光的足跡。在身邊典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹師德新風(fēng)的良好局面。近幾年來，學(xué)校已涌現(xiàn)出縣級優(yōu)秀教師8 人，師德標兵2人，縣級優(yōu)秀班主任2人，一個崇德、博學(xué)、求實、創(chuàng)新的教師群體正逐步形成。利用多種方式對優(yōu)秀教師的先進事跡進行大張旗鼓的宣傳，用先進典型鼓舞和激勵教師。我校十分重視發(fā)揮身邊典型人物的榜樣作用，積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，樹典型，學(xué)典型，崇尚先進，弘揚正氣。三、發(fā)揮榜樣的作用，大力弘揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的主旋律大力弘揚師德師風(fēng)先進典型，實事求是地挖掘師德建設(shè)的真人、真事、真心、真情，以典型人物的先進事跡，感染教師，引導(dǎo)教師，激勵教師。學(xué)校始終把師德建設(shè)擺在各項工作的“生命線”位置上，將其作為可持續(xù)發(fā)展的可持續(xù)工程緊抓不放。如黨團員帶頭開展了“捐款助學(xué)”活動、“導(dǎo)師制”深化活動，從經(jīng)濟、學(xué)習(xí)、心理等方面幫助身邊的特困生, 讓每個孩子都能健康的成長??老師們就是這樣，用師愛感染著童心，用師情撞擊著生情，用愛的力量，鑄就著師德的品牌。學(xué)校還提出了 “用真情的服務(wù)感化家長；用有情的服務(wù)贏得無情的競爭；用熱情的服務(wù)維護學(xué)校形象，用盛情的服務(wù)讓家長滿意”的“四情服務(wù)”承諾。學(xué)校力求通過自主學(xué)習(xí)、集體研討等培訓(xùn)形式，真正實現(xiàn)讓讀書成為教師的習(xí)慣，成為教師人生的需要，成為