【正文】 可以采用直接面談的方式讓學(xué)生當(dāng)面指出自己在教學(xué)過程中的問題和缺點，這屬于定性評價1上課過程中，學(xué)生劉揚注意力不集中，對教學(xué)內(nèi)容掌握情況不好，課后教師將教學(xué)內(nèi)容又給他講了一遍，這種教學(xué)方式屬于（）。(1分)多媒體教室環(huán)境根據(jù)新課標(biāo)的要求，你計劃使用多種評價方式，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查、面談法等。(1分)學(xué)習(xí)者的扮演意識減弱在課堂教學(xué)時，王老師設(shè)計了多個游戲活動來提高學(xué)生的參與性，可在第一個活動時由于學(xué)生對游戲規(guī)則不熟悉導(dǎo)致耗時過長，此時王老師最應(yīng)該（）。(1分)在其它條件都一致的情況下，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣越濃，則學(xué)習(xí)效果越好網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)帶來了全新的環(huán)境，其趣味性、交互性、信息豐富等特性影響著這一環(huán)境下的學(xué)習(xí)者。(1分)合作型學(xué)習(xí)除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。(1分)學(xué)習(xí)者分析是教學(xué)設(shè)計的一個重要環(huán)節(jié)，應(yīng)該放在教學(xué)設(shè)計的首位（）受這樣一種建構(gòu)主義觀點指導(dǎo)，即學(xué)生對知識的建構(gòu)是受社會性相互作用影響的。(1分)教師讀課文，讓學(xué)生聽某堂課的教學(xué)重點和難點是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，掌握描寫景物的方法，教學(xué)過程以教師引導(dǎo)為輔，以學(xué)生自己分析為主，因此對學(xué)生來說，任務(wù)很重，因此，王老師準(zhǔn)備了風(fēng)景秀麗的視頻，該視頻最宜播放的時機為（）。(1分)否一、單選題關(guān)于研究性學(xué)習(xí)研究的內(nèi)容和范圍，下列說法不正確的是()。(1分)是對教師進行評價不僅要求教研組的教師對被評教師進行評價，而且還要求被評教師自己進行反思。(1分)否在研究性學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該幫助學(xué)生選擇合適的研究題目，并盡量將學(xué)生的研究引向已有的標(biāo)準(zhǔn)答案。(1分)是教學(xué)支架是互動遞增的，學(xué)生進步快，教師的支架就撤除得慢，學(xué)生進步慢，教師的支架就撤除得快。(1分)是在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)否研究性學(xué)習(xí)的評價從過分倚重學(xué)業(yè)成就轉(zhuǎn)向注重綜合素質(zhì)，從只關(guān)注結(jié)果轉(zhuǎn)向同時關(guān)注目標(biāo)、條件和過程。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進行解釋？(2分)老師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過反復(fù)的練習(xí)來幫助他們掌握所學(xué)的知識，但是這樣的方法可能會導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理曾經(jīng)有人做過這樣一個試驗，蒙住被試的眼睛，讓他畫一寸長的線段，但對他畫出的線段不給予評判，這樣被試畫了3000多次，卻一點也沒有進步教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于促進其解決學(xué)習(xí)問題教師讓學(xué)生自我測驗，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，這將有助于開展有效的教學(xué)以下關(guān)于教育技術(shù)理論基礎(chǔ)的說法，不正確的是（）。(2分)用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點擊對話框中“字體”點擊菜單欄的“格式”→“字體”點擊菜單“工具”→“選項”，出現(xiàn)“字體”對話框。富有魅力的教學(xué)過程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果，會促進師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化下列多媒體素材中，屬于視頻格式的是（）。(2分)FrontPage Dream Weaver Authorware FlashMS Office教研組讓你對王老師的教學(xué)設(shè)計方案進行評價，下列哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計方案的評價？（）(2分)教學(xué)設(shè)計后面是否有大量的練習(xí)題教學(xué)設(shè)計過程是否使用了先進的媒體王老師想把制作電子教案過程中下載到電腦的《動物世界》的全套視頻（大約30G）長久存儲起來，以下哪些存儲方式較為合適？（）(2分)用DVD光盤刻錄存儲用電腦硬盤存儲教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng)，下列有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說法中，你認(rèn)為正確的是（）。(2分)相冊書本教材教師需要使用一些集成工具來設(shè)計課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。(1分)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)者從眾或服從權(quán)威的心理將提高新課程改革提倡“以人為本”的教育內(nèi)涵，以下“以人為本”的說法中不正確是（）。(1分)插入→對象→公式1信息技術(shù)環(huán)境的發(fā)展改變了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式，給予人們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)觀念。(1分)教學(xué)設(shè)計是建立在系統(tǒng)論基礎(chǔ)上的一門學(xué)科，學(xué)好教學(xué)設(shè)計有利于教師學(xué)科知識水平的提高1在用PowerPoint制作演示文稿時，要插入圖形，并在圖形上輸入文字，下列操作中正確的是（）。(1分)學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，有利于確定學(xué)生的知識基礎(chǔ)1創(chuàng)建教師個人網(wǎng)站是一個系統(tǒng)的過程，其最后要做的一項工作是（）。(1分)李老師認(rèn)為游戲型教學(xué)軟件是將傳統(tǒng)的游戲運用于教學(xué)當(dāng)中，寓教于樂，通過游戲的形式培養(yǎng)學(xué)生掌握知識的能力1根據(jù)學(xué)生以前的試卷，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解部分的平均得分比較低，這屬于學(xué)習(xí)者分析中的()。(1分)制作一個內(nèi)容詳盡的課件，演示這一課件來代替教師教學(xué)將會大大提高教學(xué)效率1現(xiàn)行的教學(xué)軟件種類非常之多，不同的教學(xué)軟件具有不同的應(yīng)用形態(tài)。(1分)．jpeg1在適當(dāng)?shù)臅r機使用教學(xué)媒體，可以起到事半功倍的效果。如果想在課堂上播放一段背景音樂，需要自制一盤符合自己要求的CD，下列軟件中可以幫你完成此項任務(wù)的是（）。以下關(guān)于重復(fù)播放視頻的說法合理的是（）。（）(1分)表現(xiàn)性評價下列交流工具或方式中不屬于同步討論的是（）。(1分)有統(tǒng)一的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)評價、組織與管理等較為容易王老師與教研組的老師討論教學(xué)評價的實施過程時，有如下說法，其中不正確的是（）。不過學(xué)生評教是沒有必要的。(1分)是建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學(xué)生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應(yīng)該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)否要對學(xué)生進行形成性評價，進而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。(1分)否為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。因此，教育傳播媒體的使用應(yīng)注意不要讓學(xué)習(xí)者長期處于媒體的刺激之下，應(yīng)適當(dāng)改變所使用媒體的種類，以期獲得更有效的教學(xué)目的。(1分)否Blog方便了行動研究，行動研究提升了Blog教育記載的質(zhì)量，兩者共同促進了教師專業(yè)發(fā)展的途徑。(2分)小組成員的個人職責(zé)明確小組有明確的目標(biāo)組內(nèi)異質(zhì)組內(nèi)同質(zhì)除學(xué)習(xí)者的智力因素外，學(xué)習(xí)者的非智力因素對其學(xué)習(xí)的影響也非常重要。(2分)使用菜單“文件”→“保存”使用快捷鍵Ctrl+S使用功能鍵F12當(dāng)你上網(wǎng)看到一個好的網(wǎng)站時，你通常會將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對收藏夾進行整理，那么以下有關(guān)整理收藏夾的方法正確的是（）。(2分)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)者的思維能力和個體差異教學(xué)評價的指標(biāo)課堂教學(xué)任務(wù)評價離不開一定的價值觀或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動下，教學(xué)評價的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對教師教學(xué)評價指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（）。(2分)教學(xué)評價是在教學(xué)末對教師的教學(xué)成果做出的考核教學(xué)評價主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)進行評估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學(xué)生進行重點培養(yǎng)下列選項中屬于教育技術(shù)研究范疇的是（）。(1分)在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現(xiàn)師生、生生之間的交流以下是對評價量規(guī)具體應(yīng)用的一些理解，其中正確的是()。(1分)文字內(nèi)容版1認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以分為六個等級，從低級到高級的順序是（）。(1分)概念的講解一定要遵循“名稱→定義→屬性→實例”的順序1在收集資源時，李老師將一張靜態(tài)的圖片存放在E盤中的一個文件夾中，現(xiàn)在他想將 這張圖片整合到自己的電子教案中，但是E盤上有100多個文件夾，而李老師已經(jīng)忘記圖片當(dāng)時存放在哪個文件夾中了，這一情況下最好的查找方法是（）。李老師在教學(xué)中使用數(shù)字資源的策略如下，不合理的為（）。(1分)個別輔導(dǎo)1在中小學(xué)教師所掌握的教學(xué)媒體選擇與開發(fā)的方法與原則中，有一個原則是“抽象層次原理”，它是指（）。以下有關(guān)李老師使用的教學(xué)評價方法中，哪項是不恰當(dāng)?shù)?？（?1分)李老師常常會找一些學(xué)生進行面談，希望這些學(xué)生能當(dāng)面指出自己教學(xué)中的缺點和存在的問題以下屬于新課程評價特點的是()。指標(biāo) 權(quán)重 得分(1分)1）屬于教學(xué)內(nèi)容2）屬于教學(xué)過程3）屬于教學(xué)技能下列有關(guān)教學(xué)評價基本原則的描述中，錯誤的描述是（）。下面關(guān)于課堂時間的利用，一定屬于學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)的是（）。(1分)在課堂教學(xué)交流中教師一定要保持課堂氣氛的嚴(yán)肅，以免失去對課堂的控制權(quán)（）是指由一些具有相同知識經(jīng)驗背景、興趣愛好、學(xué)習(xí)目標(biāo)的人所組成的社會群體。(1分)否一、單選題教師在講課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，合理安排教學(xué)內(nèi)容，下列對教學(xué)設(shè)計在教學(xué)中的作用描述錯誤的是（）。(1分)否對教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，教師可以通過適當(dāng)重復(fù)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。(1分)否互聯(lián)網(wǎng)為社會課程提供了廣闊、豐富的信息資源以及真實性的主題情境，信息技術(shù)為學(xué)生提供了許多收集、處理、交流信息的平臺和工具，有力地促進了社會課程中的社會探究過程，有助于社會課程的綜合。(1分)是學(xué)習(xí)動機是直接推動學(xué)生進行學(xué)習(xí)的一種動力，學(xué)習(xí)動機越強，越有利于學(xué)習(xí)和保持。(1分)否在有效地信息技術(shù)與課程整合的課堂上，教師要關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體有效地擴大學(xué)生的認(rèn)知范圍，讓學(xué)生能夠有機會方便快捷地接觸到書本上學(xué)不到的知識。(2分)教師教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法教學(xué)管理學(xué)生教學(xué)目標(biāo)三、是非題為了吸引學(xué)生的注意力，教師應(yīng)該在課件中盡可能多地使用絢麗的色彩。(2分)教學(xué)準(zhǔn)備開展教學(xué)活動評價反思電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項是（）。(2分)AuthorwarePowerPoint DreamWeaver FrontPage下列哪些格式的文件可以用Windows Media Player打開？（）(2分)rm格式wmv格式wma格式你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了某段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過哪些軟件把該聲音錄制下來（）。(2分)點擊“編輯”→“查找”→在“查找內(nèi)容”對話框中輸入“朱自情”按Ctrl+F彈出“查找”對話框，在查找內(nèi)容中輸入“朱自情”下面是一位老師學(xué)完了教學(xué)設(shè)計的理論知識后，對教學(xué)設(shè)計的各個環(huán)節(jié)做的總結(jié)，您認(rèn)為下述哪些觀點是正確的？(2分)教學(xué)內(nèi)容分析有助于確定合適的教學(xué)策略教學(xué)目標(biāo)的確定，可以說是教學(xué)設(shè)計前期分析的一個主要任務(wù)教學(xué)設(shè)計評價貫穿于教學(xué)設(shè)計的全過程，它通常要依據(jù)教學(xué)實踐的效果教學(xué)內(nèi)容的安排與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)張老師和同事經(jīng)常會在一起談?wù)撜n件制作工具軟件的種類和使用方法。(1分)信息技術(shù)與課程整合是指在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)、信息資源和課程有機結(jié)合下面觀點中，對教學(xué)設(shè)計的理解錯誤的是（）。(1分)課題研究方案設(shè)計表1下面是促進信息技術(shù)與課程整合的一些做法，你認(rèn)為其中不妥當(dāng)?shù)囊豁検?)。(1分)用鼠標(biāo)選中要處理的文字，點擊常用工具欄的“字號”下拉框，點擊“三號”，然后點擊常用工具欄的“加粗”，點擊 “字體”里“宋體”，單擊“居中”按鈕1王老師在過去的教學(xué)中都是使用傳統(tǒng)方式來制作教案的，自從了解到了電子教案的功能特點之后，也開始使用電子教案來備課了，以下有關(guān)電子教案功能特點的說法中，不正確的是（）。(1分)教師可以根據(jù)過去的經(jīng)驗直接確定教學(xué)難點1關(guān)于教學(xué)實施中的5P原則，下列說法中正確的是（）。下列選項中哪些素材的組合是最佳的方案？（）(1分)視頻、音頻1在下面所提供的教學(xué)資源中，不屬于數(shù)字教學(xué)資源的選項是（）。(1分)③④②①王老師計算機里有許多可用于制作電子教案的圖片，請問，以下選項中可供王老師瀏覽圖片使用的軟件是（）。(1分)教學(xué)評價需要就事論事，把評價和獎懲標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合起來，使教師明確努力的方向下列是對教學(xué)評價功能的一些描述，其中屬于過程性教學(xué)評價功能的是()。(1分)絕對評價和相對評價王老師所在的學(xué)校每到學(xué)期末，都會采取學(xué)生評教的方式對老師進行學(xué)年度考核，作為評判老師的一部分。(1分)否一、單選題下面是一些有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為哪個觀點是不正確的？（）(1分)對于教學(xué)內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學(xué)科知識本身有關(guān)，不屬于教育技術(shù)的范疇李老師計算機上每個文件夾中都存有大量的教學(xué)資源，李老師想從某一文件夾（有200多個文檔）快速找到一個名字為teacher li education．xls文檔，下面選項中一屏顯示最多文檔的查看方式為（）。(1分)是要對學(xué)生進行形成性評價，進而調(diào)整自己的教學(xué)方案，教師可以考查學(xué)生的平時作業(yè)。(1分)是教學(xué)模式通常是指多種教學(xué)策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)是在信息社會中，社會文化的四大支柱是指讀、寫、算和文化素養(yǎng)。(1分)否信息技術(shù)主要指的是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，信息化教學(xué)資源是學(xué)校最常用的一種資源。(2分)在教學(xué)目標(biāo)上從強化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)在教學(xué)依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生發(fā)展為本位從重視教學(xué)信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣魅⑹欠穷}及時給予學(xué)生答案性反饋，促進他們掌握新知識，對于學(xué)生的錯誤的認(rèn)識要給予及時的糾正，這符合建構(gòu)主義的教學(xué)思想。(2分)該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)部分，有很好的交互，可以調(diào)動學(xué)生積極參與該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴大學(xué)生的知識面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒有的內(nèi)容課件中的鏈接可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源網(wǎng)站，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑電子教案是將傳統(tǒng)教案中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成計算機能處理的數(shù)字信息格式后儲存于記錄介質(zhì)（磁盤、光盤）中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動畫、視頻