【正文】 (1分)否建構(gòu)主義能夠解決我國教育長期以來忽視學生主體和創(chuàng)新培養(yǎng)的有效手段，應該在所有課程的所有課堂中推廣。(1分)是教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(2分)A、點擊常用工具欄的“插入表格”按鈕B、點擊菜單欄的“表格”→“ 插入”→“ 表格” C、點擊菜單欄的“插入”→“表格”E、在插入工作表按鈕上右擊鼠標→“表格和邊框”→“插入表格” F、在要插入表格的地方單擊右鍵→“插入表格”王老師使用Word制作電子教案時，不小心將剛才輸入的內(nèi)容刪除了，以下可以恢復剛才刪除內(nèi)容的方法是（）。(2分)A、評價貫穿研究性學習的多個階段 B、以促進學生的能力發(fā)展為目標 C、以定量評價為主D、盡可能給學生客觀公平的評價 E、強調(diào)合作學習F、以形成性評價為主研究性學習中的選題關系到后續(xù)的研究進程能否順利進行，因此所選的題目應符合下列哪些要求？（）(2分)A、選題應具有可操作性 B、選題應具有開放性C、選題應具有一定的綜合性 D、選題應聯(lián)系實踐 E、選題應強調(diào)知識的傳遞除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。下面關于課堂時間的利用，一定屬于學術學習的是（）。(1分)A、學生是研究性學習的主體B、廣義上，學生自發(fā)的、個體的探究活動也是一種研究性學習C、教師在學生的研究性學習過程中主要負責傳授和講解知識 D、研究性學習的主要目標是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力1由于沒有投影儀、計算機等多媒體設備，張老師常常在自己的數(shù)學課上利用自制的教具向?qū)W生傳授知識，這符合了選擇教學媒體時的（）原則。(1分)A、教學評價的標準以及方法都應該符合教學實際，特別是評價結(jié)果，不能主觀臆斷 B、對教學活動評價應該涉及各個方面，不能以點代面C、評價的結(jié)果必須反應真實教學效果，必須把定性評價與定量評價相結(jié)合，但要把握主次 D、教學評價需要就事論事，把評價和獎懲標準結(jié)合起來，使教師明確努力的方向1以下屬于新課程評價特點的是()。(1分)A、人工評分、人工評判而不是機器評分B、有利于培養(yǎng)學生的個性，但也削弱了教師在教學中的地位 C、評價時要求學生演示、創(chuàng)造、制作或動手做某事 D、要求激發(fā)學生高水準的思維能力和解題技能張老師最近在學習Flash軟件的使用方法，請問，以下選項中哪項是Flash文件的后綴名？（）(1分)A、．jpg B、．gif C、．fla D、．bmp為了教學需要，教師們有時也需要自己動手開發(fā)一些教學資源，教學資源的開發(fā)除了必須遵守媒體選擇的基本原則外，還需要一些理論上的指導，下列分析錯誤的是（）。(1分)是否教學評價的實施過程分為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等幾個環(huán)節(jié)。(1分)評價貫穿研究性學習的多個階段 以促進學生的能力發(fā)展為目標 以定量評價為主盡可能給學生客觀公平的評價 強調(diào)合作學習以形成性評價為主三、是非題多媒體素材包括文本、圖像、音頻、動畫、視頻等數(shù)據(jù)。(1分)教學理論 學習理論 結(jié)構(gòu)功能主義 教育傳播理論行為藝術研究性學習是學生基于自身興趣，在教師指導下，從自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象及生活中選擇和確定研究專題，并在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題的學習活動。(1分)教學中教學策略的選擇和應用屬于教育技術的技術范疇 教學設計是教育技術的一個重要部分，用來規(guī)劃教學的各個環(huán)節(jié) 教學中對多媒體設備的利用和維護屬于教育技術中技術的范疇 對于教學內(nèi)容的合理安排，與教材內(nèi)容和學科知識本身有關，不屬于教育技術中技術的范疇電子教案的編輯和教學課件的開發(fā)屬于教育技術中技術的范疇考慮到編制開發(fā)教學資源所耗費的人力、物力、財力等諸多因素，一般應盡可能選擇現(xiàn)有的教學資源，但在利用現(xiàn)有教學資源時要有所選擇，下面觀點中正確的是（）。(1分)日志題目 博客地址 友情鏈接日志標簽1每次講完每一節(jié)課時，王老師都會對自己設計的教學策略和學習活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗以提高自己的教學水平，請問以下哪方面可以不需要考慮？（）(1分)設計的活動情境是否真實 設計的活動是否達到了教學目標設計的活動是否符合學習的特征，做到形式和內(nèi)容的統(tǒng)一，激發(fā)學生學習的興趣是否綜合運用了各種策略，做到一法為主，多法配合，優(yōu)化組合1搜集教學資源應遵循一些原則，下列選項中不必考慮的是（）。(1分)性格化 組織 評價反應教學目標的表述應該具體、明確，而不是籠統(tǒng)模糊的，應利用清楚、明白的語言表達為可觀察可測量的行為，下列教學目標表述清晰的是（）。()。(1分)是提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主義理論。(1分)否依據(jù)媒體對受眾感官的刺激及交互性，可以把其分類為：視覺媒體、聽覺媒體、視聽覺媒體、交互媒體以及多媒體。(1分)否在發(fā)現(xiàn)教學、問題求解、協(xié)作學習等教學方法中，為了培養(yǎng)學生的合作、自主探究能力，教師要以旁觀者的身份盡量不干預學生的學習。(2分)教學設計教學信息（學生資料、教師資料）和教學資源的管理教學平臺的開發(fā)教學效果的評價除學習者的智力因素外，學習者的非智力因素對其學習的影響也非常重要。(2分)相冊書本教材李老師總結(jié)了一些選擇教學媒體的原則和方法，以下李老師總結(jié)出來的選項中不恰當?shù)挠心男?？（?2分)在選擇教學媒體之前只需要考慮教學目標在選擇教學媒體的時候一定要考慮該教學媒體是不是夠新穎、夠先進，以免不能引起學生的興趣根據(jù)教學設計方案用Word制作電子教案時，需要為其中的教學目標設置“項目符號”，下列操作正確的是（）。(1分)③①②④1在確定教學目標之前，老師需要分析教材，編排組織教學內(nèi)容，以便更好地開展教學。(1分)不需要考慮指標是否能直接測量1編寫電子教案時，需要調(diào)用公式編輯器，下面選項中，調(diào)用“公式編輯器”的正確操作為（）。那么以下關于這些方法的描述，你認為不合理的是（）。下面關于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者特征的說法中，錯誤的一項是()。學生之間的相互交流，會影響學生對知識的建構(gòu)。(1分)研究性學習側(cè)重于對書本已有知識和結(jié)論的記憶和理解王老師在呈現(xiàn)課文時，為培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文，下面四種教學方法最不合適的是（）。(1分)否電子郵箱是教學實施中師生之間一個非常重要的異步交流工具，利用Foxmail郵件收發(fā)工具可以把郵件保存在本地硬盤上。(1分)否教學難點和教學重點在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的，其中教學難點與知識的復雜程度以及學生的認知能力有關。(2分)學習理論是探究人類學習的本質(zhì)及其形成機制的心理學理論，它著重說明學習是怎樣產(chǎn)生的，關注個體行為永久性的變化，研究什么是學習的基本條件，并研究學習系統(tǒng)所含因素存在的理由（如動機、練習、反應等）學習理論是人們對教學實踐活動進行理性思考的產(chǎn)物三、是非題使用“教育技術”和“教育 技術”為關鍵詞在Google中搜索，其結(jié)果一模一樣。(2分)發(fā)言．a(chǎn)vi合唱．mp3王老師使用Word制作電子教案時，以下可以幫助王老師調(diào)出“字體”對話框以修改文字字體方式的為（）。下列選項中可以制作演示課件的工具為（）。下列關于網(wǎng)絡環(huán)境下學習者學習特征轉(zhuǎn)變的理解，不合理的是()。(1分)發(fā)布網(wǎng)站1每位教師對于教學設計的作用都有自己的看法，以下對教學設計作用的看法，不正確的是（）。下列一些老師關于教學軟件應用形態(tài)的說法中，不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)Windows Media Player以下不屬于視頻文件格式的是()。(1分)電子郵件很多學校每周都會組織教師進行交流，您認為下列有關交流反思的說法中，哪個是不正確的？（）(1分)人際交流通常比較耗費時間，只有當無法使用個人反省法進行教學反思時才建議使用交流反思法在教學過程中，你可能需要重復播放某段視頻或者是視頻中的片斷。(1分)否一、單選題根據(jù)你的理解，你認為信息技術和教育技術之間的關系是以下哪種？(1分)信息技術與教育技術彼此相互交叉下列有關建構(gòu)主義學習理論的說法中，錯誤的是()。(1分)是教學模式通常是指多種教學策略的組合運用，而不是某種單一的策略，所以也可以稱為大方法。(1分)否教學評價中的觀察法是指在人為控制狀態(tài)下的觀察。下面關于學習者非智力因素對學習影響的描述中，哪些是錯誤的？（）(2分)學習態(tài)度越端正，則學習動機越強一般來說知識基礎越好，越容易掌握新知識意志力越強的學習者，學習興趣越濃三、是非題提倡自我激勵、自我調(diào)節(jié)、情感教育、真實性評定、合作學習等主張的是認知主義理論。(2分)在教學目標上從強化應試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W生素質(zhì)在教學依據(jù)上從以書本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本位從重視教學信息的單項傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗椊涣魑覀冊谑褂脀ord編寫教案時，為了防止意外丟失信息，需要養(yǎng)成隨時存盤的好習慣，請問下面命令中具有存盤功能的為（）。(1分)評價量規(guī)不拘泥于形式，可根據(jù)實踐需要靈活選擇二、多選題李老師給自己所帶班級的學生講授了某單元的課程，達到的效果是令人滿意的，但是，李老師按照相同的教學方法和教學流程在某農(nóng)村學校施教時，達到的效果卻非常之差，請問，從教學設計的角度來考慮，以下哪些選項能較好地解釋這個現(xiàn)象？（）(2分)李老師忘記了進行學習者特征分析，兩個班級學生的知識能力水平不一致李老師忘記了進行教學環(huán)境分析，兩個班級學生所處的教學環(huán)境不同一個完整的教學設計過程一般包括哪幾個部分？(2分)確定目標前端分析制定策略和選擇媒體與資源試行方案評價和修改每位教師都需要對學生進行評價，對教學的過程和效果進行反思，所以教學評價是教學的一個非常重要的環(huán)節(jié)，以下關于教學評價作用的說法不恰當?shù)氖牵ǎ?1分)采用“開始”菜單下的搜索命令，圈定時間范圍然后針對E盤進行搜索1在角色表演活動中，劉老師給學生創(chuàng)設了一個現(xiàn)實生活中的情境，讓學生去表演其中的角色，從而達到一定的教學目標，請問，劉老師采用了以下哪種教學策略？（）(1分)拋錨式教學策略1王老師制作“詹天佑”課的課件時，想將詹天佑的圖像和介紹放在一張幻燈片上，請問王老師應該選擇的版式是（）。(1分)媒體承載的內(nèi)容所提供的具體和抽象程度必須依據(jù)學生的不同水平而進行增減1數(shù)字教學資源一般都有良好的交互性，存儲方便等優(yōu)點。(1分)教學評價需要就事論事，把評價和獎懲標準結(jié)合起來，使教師明確努力的方向在教學過程中會使用許多教學評價方法，如觀察法、測驗、問卷調(diào)查法、面談法等。(1分)學習共同體在教學過程中，教學時間的合理安排和充分利用是教師教學技能的一個重要體現(xiàn)，教學時間管理的一個主要目標是最大化學生的學術學習時間（學術學習時間是學生花費在學業(yè)任務上并取得成功的時間）。(1分)是評語能從定量的角度，形象地展現(xiàn)學生群體在某個時間的狀況或者學生個人在一段時間內(nèi)的變化。(1分)否按照使用對象來分，課件可以分為單機型和網(wǎng)絡型兩種。(1分)否與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力。(2分)Windows自帶的錄音軟件Cool EditAdvanced MP3/WMA Recorder教學過程由哪幾個環(huán)節(jié)組成（）。(1分)精彩的課堂表現(xiàn)比教學設計更為重要二、多選題下面有關教學設計的說法，哪些是正確的？(2分)教學設計是一個橋梁，可以幫助教師根據(jù)教學實踐中的問題選擇合適的解決方案，促進教學理論與實踐的緊密結(jié)合 教學設計有利于教學工作的科學化，便于教師進行反思，促進教師的快速成長王老師在寫電子教案時，把作者的名字“朱自清”誤寫成“朱自情”了，下列選項中可以幫助王老師找到“朱自情”的方法是（）。(1分)在電子教案中，可以開辟一個供討論和交流的區(qū)域，實現(xiàn)師生、生生之間的交流1在研究性學習的各個階段利用評價量表，可以記錄研究過程中的信息，易于過程性評價的實現(xiàn)，以下量表不適合用于研究性學習實施階段的是()。(1分)與教材配套的物理習題冊1地圖的三要素是必須掌握的基礎知識和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學生不容易直接接受，這時教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學生接受？（）(1分)給同學展現(xiàn)一張動物園導游圖1在教學設計中，教學重點難點的把握非常重要，下面對于教學難點以及教學重點的說法中，敘述不正確的是（）。(1分)提供反饋信息以改進教學和學習在設計和開發(fā)課件時，圖片是應用最多的素材之一，通過抓屏的方法獲得圖片的步驟是（）① 文件菜單 → 保存 ② 同時按住 Ctrl ＋ V 鍵 ③ 打開要截取的圖片 → 按一下鍵盤上的PrtSc（Print Screen）鍵 ④ 開始 → 程序 → 附件 → 畫圖。(1分)列表方式在Google搜索中，如果避免搜索某個詞語，下面哪種操作能夠?qū)崿F(xiàn)？()(1分)在要避免的詞語前面加一個半角狀態(tài)下的減號，并且減號之前不再留空格李華同學在兩次數(shù)學考試中都得了76分，但第一次考試在班上的排名是14，第二次考試在班上的排名是第6，因此李老師認為李華比原來進步了，在這里李老師對李華的判斷是綜合考慮了（）。(1分)是教學前期分析的內(nèi)容主要包括兩方面：一是闡述“教師教什么，學生學什么”；一是分析 “教師為什么這樣教，學生為什么這么學”的依據(jù)。(1分)否新課程改革要求課程能使學生具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。(2分)電子教案有利于教案的修訂和保存電子教案便于攜帶和學術交流電子教案可實現(xiàn)超文本組織信息，利于非線性知識的安排電子教案可以使抽象的教學內(nèi)容具體化評價離不開一定的價值觀或指導思想，在課程改革的推動下，教學評價的指導思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關對教師教學評價指導思想轉(zhuǎn)變的說法中，正確的為（）。(2分)在引入負數(shù)的意義時，教師先讓同學們做幾道正、負數(shù)如