【正文】 和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作。出示丫丫走過路地全程圖片，并開始放音樂，引導(dǎo)幼兒圖形與音樂形成配合。丫丫非常想念哈哈，下個(gè)星期是哈哈的生日，于是丫丫決定去哈哈的新家給她慶生，于是他便帶著禮物出發(fā)了。（放主旋律音樂一次）三、聽故事導(dǎo)入。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂《葡萄牙舞曲》、故事圖片、圖形譜活動(dòng)過程：一、幼兒進(jìn)教室圍半圓坐好。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。通過節(jié)奏、故事和圖形譜簡(jiǎn)單了解該曲子的音樂結(jié)構(gòu)。不足之處是孩子對(duì)三重音掌握不夠好。（5）、學(xué)習(xí)《小毛驢》歌表演。（3）、老師和幼兒跟著音樂演唱1遍?；经h(huán)節(jié)（1）、老師示范演唱歌曲2遍?；顒?dòng)準(zhǔn)備小毛驢圖片一張電子琴一臺(tái)《小毛驢》歌譜一張欣賞《聰明的阿凡提》故事片，讓幼兒體驗(yàn)片中阿凡提對(duì)小毛驢的深厚情感，了解維吾爾族人們的穿著、風(fēng)俗習(xí)慣。讓幼兒學(xué)會(huì)歌表演。通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。通過《小毛驢》游戲表演讓幼兒學(xué)會(huì)分享空間，享受與同伴游戲的快樂。（17）大班音樂教案《小毛驢》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景立體小毛驢一個(gè)(大型的)阿凡提圖片一張活動(dòng)目標(biāo)引導(dǎo)幼兒能夠看著節(jié)奏譜正確地拍出相應(yīng)節(jié)奏，并在教師的歌聲引導(dǎo)下準(zhǔn)確的表現(xiàn)節(jié)奏的強(qiáng)弱、輕重等音樂要素。請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。請(qǐng)某個(gè)幼兒帶領(lǐng)全體幼兒隨音樂表演。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。教師示范表演？《小毛驢》（邊唱邊做動(dòng)作）。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情？”播放歌曲《小毛驢》。教師。掛圖可以讓幼兒提前熟悉歌曲。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語。感受音樂的歡快熱烈的情緒。情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。（16）大班音樂活動(dòng)教案《小毛驢》含反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在音樂響起的時(shí)候，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。三、活動(dòng)結(jié)束。幼兒自編舞蹈動(dòng)作進(jìn)行歌表演。師： 蝸牛和黃鸝鳥可真是好玩。出示視頻幼兒完整欣賞歌曲。）帶幼兒跟琴唱完整歌曲。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。并邊拍節(jié)奏邊用嘲笑的語氣朗誦歌詞并唱一唱）。小朋友想一想，黃鸝鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛，還會(huì)唱歌），它說話的聲音會(huì)是什么樣的？（清脆），如果黃鸝鳥看到蝸牛爬的那么慢會(huì)怎么樣呢？（笑話它）看背景圖，老師用不同的語氣和音色將歌詞編成故事講述。師：X X X X XX小黃狗 汪汪汪（還有小青蛙和小鴨）幼兒模仿二、基本部分感知小蝸牛與黃鸝鳥的不同特點(diǎn)。節(jié)奏練習(xí)：今天，有很多小動(dòng)物來和我們一起做游戲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻；音樂磁帶；小蝸牛、黃鸝鳥、小狗、小鴨、小青蛙圖片；背景圖活動(dòng)過程：一、活動(dòng)開始。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。(重點(diǎn)難點(diǎn)）鼓勵(lì)幼兒大膽想象，能夠用自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。(1)教師唱歌，幼兒按歌詞內(nèi)容做動(dòng)作。(3)教師選用幼兒的創(chuàng)編，集中并反饋，完整地唱歌，注意交換間奏中的節(jié)奏和象聲詞?！?2)創(chuàng)編漱口的水聲，如“咕嚕咕嚕?！薄肮緡！钡?，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞和節(jié)奏。創(chuàng)編刷牙節(jié)奏和象聲詞。如：咕嚕嚕，哈哈哈等。(1)教師范唱，幫助幼兒理解歌詞，聽出間奏。合著音樂拍手、做刷牙動(dòng)作。(2)為歌曲創(chuàng)編新的替換詞，并邊唱邊用動(dòng)作表演?；顒?dòng)過程：復(fù)習(xí)歌曲《小手歌》。培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。體驗(yàn)牙齒健康和快樂的情感。（14）大班音樂活動(dòng)教案《刷牙歌》活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)邊唱邊用動(dòng)作表演。你們家做了哪些準(zhǔn)備？（春聯(lián)、放鞭炮及窗花等）討論：（1）大年初一的前一個(gè)夜晚稱為什么，你們都做了些什么？（2）春節(jié)期間，大多數(shù)人都要連著休息幾天？七天里，你們覺得最開心的是什么？三、春節(jié)歌謠（解決重點(diǎn)）欣賞老師朗誦的歌謠，請(qǐng)幼兒說說歌謠中的動(dòng)物是怎樣過春節(jié)的嗎，哪些事情你也在春節(jié)里做過？學(xué)念兒歌。重點(diǎn)提問：在世界上有哪些人要慶祝春節(jié)？小結(jié)：元旦每年都一樣，都是1月1日。教學(xué)準(zhǔn)備：認(rèn)知準(zhǔn)備：對(duì)中國(guó)春節(jié)習(xí)俗有初步的了解材料準(zhǔn)備：臺(tái)歷一本教學(xué)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用已有“過春節(jié)”經(jīng)驗(yàn)幫助記憶兒歌內(nèi)容教學(xué)過程：一、兩個(gè)新年重點(diǎn)提問：你們知道我們中國(guó)人每年要慶祝幾次新年嗎？是哪兩次？找找元旦和春節(jié)：請(qǐng)幼兒在年歷上把兩個(gè)新年的第一天找出來。讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。（13）大班音樂教案《春節(jié)歌謠》教學(xué)目標(biāo)：回憶、分享自己了解有關(guān)“過春節(jié)”的趣事，進(jìn)一步感受過年的快樂氣氛。在本節(jié)課的教學(xué)中，我把握好重點(diǎn)，確保以音樂為主線，用聽、唱、演等形式開展，達(dá)到較好的教學(xué)效果。本節(jié)課的教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂中的體驗(yàn)，這包括形象體驗(yàn)、肢體體驗(yàn)、情感體驗(yàn)等多方面，而作為欣賞課，教師的教與學(xué)生學(xué)的過程與結(jié)果其實(shí)就是聆聽時(shí)的體驗(yàn)、聆聽后的感悟。我發(fā)現(xiàn)教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子，有的幼兒不善于或不敢表現(xiàn)，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)，由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。教學(xué)反思：《三只小豬》是孩子們非常熟悉并喜愛的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來只能換個(gè)地方去抓小豬了。教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草 房子,怎么疊呢?“豬老大蓋房子”的故事情節(jié)。1．啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木 板房子,怎么疊呢?“豬老二蓋房子”的故事情節(jié)。,嘗試用打地基、搬磚頭等 動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的基本動(dòng)作 提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?,并隨音樂做動(dòng)作。教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀 ? 豬老三是怎樣蓋房子呢? 今天我們來學(xué)學(xué)吧。:《三只小豬》音樂。，能和同伴相互配合，共同完成表演?！按蠡依莵砹恕钡那榫持校鶕?jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。（12）大班音樂教案《三只小豬》含反思活動(dòng)目標(biāo)：，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來了。，“你們猜這個(gè)小鬧鐘會(huì)發(fā)出怎樣的聲音，會(huì)怎樣唱歌？”引導(dǎo)幼兒替換自己創(chuàng)編的象聲詞。2.“我發(fā)出的聲音是‘的鈴咚’，我朋友發(fā)出的聲音是‘滴答當(dāng)’。三、創(chuàng)編歌詞。）“主人還在睡覺，我再不唱歌他就要遲到了。二、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)唱歌曲。”，帶著動(dòng)作演唱歌曲，幼兒完整欣賞。活動(dòng)過程：一、情境表演，引出歌曲。替換歌詞中相應(yīng)的象聲詞。，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。（11）大班音樂教案《小鬧鐘》含反思活動(dòng)目標(biāo)：《小鬧鐘》，并創(chuàng)編歌詞中相應(yīng)的象聲詞。但在活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)也存在著不足：歌曲由“唱”和“說”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注重了幼兒“說”的部分和“創(chuàng)編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)中幼兒對(duì)于這句還是沒有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并揪出來幫助幼兒解決?；顒?dòng)中幼兒創(chuàng)編出了“捏一個(gè)喜羊羊在跑步；捏一個(gè)美羊羊在化妝；捏一個(gè)懶羊羊在睡覺；捏一個(gè)沸羊羊在舉重……活動(dòng)中通過圖片幫助和加快速度、拿掉部分圖片和脫離圖片，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰(zhàn)。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)中通過教師的范唱、角色表演、角色變化等方式學(xué)習(xí)歌曲?；顒?dòng)中我運(yùn)用了觀察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、問答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。表演老爺爺?shù)挠變嚎呻S意的把表演面人的幼兒“捏”成任意造型。表演歌曲。5)教師逐一抽去圖片，幫助幼兒記憶歌詞，學(xué)會(huì)演唱。3）在圖片的提示下，幼兒演唱由自己創(chuàng)編的歌曲。幼兒與同伴熱烈地討論，教師即興參加討論）2）教師選取幼兒討論的某一主題，嘗試對(duì)“捏一個(gè)xx x ｜x x ｜x”部分歌詞進(jìn)行替換創(chuàng)編。1）師幼討論故事主題。?8?5 教師逐步退出動(dòng)作引導(dǎo)，讓幼兒逐步學(xué)唱歌曲2~3遍。5）完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。3）幼兒看圖片隨伴奏按節(jié)奏邊做動(dòng)作邊念“捏一個(gè)xx x ｜x x ｜x”部分的歌詞。并嘗試演唱部分歌詞。1）教師范唱歌曲，在“捏一個(gè)xx x｜x x ｜x”部分時(shí)，只用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞中的豬八戒、唐僧、沙和尚、孫悟空形象，并不唱?！币龑?dǎo)幼兒跟教師學(xué)念這句歌詞。教師：老爺爺捏出來的面人太多了，我們都看不過來了!教師邊做動(dòng)作邊引出歌詞： “老爺爺捏的面人，把我的眼睛都看花了。教師：你們見過捏面人嗎？說說看你們都見過什么面人？教師：你們見到的這些面人是誰捏出來的呢？教師：老師今天請(qǐng)來了一位老爺爺，這位老爺爺?shù)谋绢I(lǐng)可大了，他呀，會(huì)捏各種各樣的面人。【活動(dòng)過程】：觀看各種面人造型圖片ppt，引出歌曲。各種捏好的面人造型圖片(孫悟空、唐僧、沙和尚、豬八戒和喜羊羊、懶羊羊、沸羊羊、美羊羊等)、多媒體課件?！净顒?dòng)重難點(diǎn)】：學(xué)唱歌曲《捏面人》，感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。在原有歌曲的基礎(chǔ)上，借助圖片、同伴間的討論，即興創(chuàng)編與演唱歌曲?？傊?，如何更好地提高課堂教學(xué)的有效性，怎樣睿智地促進(jìn)師幼良性的互動(dòng)，是我今后教學(xué)生涯中不懈努力的目標(biāo)。但在活動(dòng)實(shí)施過程中，我還有很多不足之處。在欣賞時(shí)，我引導(dǎo)幼兒只要不影響同伴，可以擺各種造型動(dòng)作，隨著旋律釋放表演激情，歡快的樂曲加上有趣的情節(jié)，幼兒想象著自己是小動(dòng)物，用創(chuàng)造性的肢體動(dòng)作非常投入地表演?；顒?dòng)開始我讓幼兒以傾聽樂曲前奏，在我語言描述下的森林美景來引起幼兒的好奇心，并制造懸念，使幼兒自覺自在，自然而然地投入到活動(dòng)中。其次，樂曲中歡快的主旋律、鮮明的形象，清晰的結(jié)構(gòu)是容易被幼兒所理解和接受的，曲中變換的旋律又給予了幼兒廣闊的想象空間。(五）、想一想教師小結(jié)；這么美的音樂，這么可愛的小動(dòng)物，大自然原來這么美！”那就讓我們好好的去欣賞自然，保護(hù)自然吧！提問：從現(xiàn)在做起我們應(yīng)該怎么做（不傷害小動(dòng)物、植樹造林、不踐踏草坪、不摘花、不打鳥）等等 老師相信你們一定能做到，不光是我們自己做到還要監(jiān)督我們周圍的人好嗎？(六)、結(jié)束部分：播放《森林狂想曲》小動(dòng)物玩累了，該回家了，讓我們和小動(dòng)物再見吧，自然結(jié)束活動(dòng)。（四）、動(dòng)一動(dòng)大家一起模仿小動(dòng)物的樣子。（三）、看一看請(qǐng)幼兒第二次邊欣賞樂曲，邊看畫面感受“樂曲和畫面帶給我們的視聽享受”。教師放音樂幼兒欣賞提問剛才小寶貝們聽到了什么（青蛙、小鳥、知了、蟋蟀、小鴨等）聽了音樂感覺怎樣（抒情、歡快）教師小結(jié)這是一首非常有名的臺(tái)灣樂曲，表現(xiàn)了在臺(tái)灣的熱帶雨林里各種動(dòng)物、昆蟲豐富、奇異而和諧的鳴叫聲，加上優(yōu)美動(dòng)聽的樂器的演奏，奏出了一幅優(yōu)美的森林狂想曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：歌表演（歌聲與微笑）音樂《森林狂想曲》活動(dòng)過程：（一）、隨音樂跳（歌聲與微笑）：教師:小寶貝們，今天天氣真不錯(cuò)，我們一起跳個(gè)舞吧，播放音樂（歌聲與微笑）師幼共舞。在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。但在活動(dòng)中我思考著幾個(gè)問題，如（1）教師只有一個(gè)如何更好更細(xì)致地關(guān)注到幼兒的表現(xiàn)，讓幼兒富有個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)為教師利用，為同伴所學(xué)習(xí)？（2）整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表演栩栩如生，很好地表現(xiàn)了音樂形象，但教師在整堂課中一直處于高亢狀態(tài)，幼兒一直處于興奮狀態(tài)，好不好？（9）大班音樂教案《森林狂想曲》含反思活動(dòng)目標(biāo)：通過欣賞音樂《森林狂想曲》，幫助幼兒認(rèn)真傾聽的習(xí)慣感受大自然中音響的和諧與優(yōu)美的同時(shí)，初步學(xué)會(huì)用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、來表現(xiàn)不同的音樂情緒。（2）請(qǐng)一幼兒扮演獅子王其他幼兒自由選擇角色游戲，鼓勵(lì)大膽、大方表演。（不斷提醒幼兒把剛才的感受和創(chuàng)造表現(xiàn)出來）5．音樂游戲（1）引導(dǎo)幼兒討論游戲玩法。4．學(xué)習(xí)隨音樂合拍地表演。）（4）引導(dǎo)幼兒把自己想象成某種小動(dòng)物，創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作。提問：誰來了？你是怎樣聽出來的？（要求幼兒跟隨音樂的節(jié)奏用動(dòng)作和表情表現(xiàn)獅子王威風(fēng)凜凜的摸樣）（3）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王吼叫和小動(dòng)物害怕動(dòng)作。（１）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種樂隊(duì)表演動(dòng)作。引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜上的圖象用動(dòng)作表示做聲勢(shì)練習(xí)（樂器—噠噠噠、鼓—123456腳步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。提問：什么地方象樂隊(duì)在演奏？什么地方象獅子在走路？什么地 方象獅子在吼叫？什么地方象小動(dòng)物在表演？引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜了解樂曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。（1）教師配樂講述故事，初步了解音樂內(nèi)容。師：誰過生日？幼兒：獅子王。圖譜一份?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】：活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒欣賞故事《有趣的生日晚會(huì)》。3．熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。（8）大班音樂教案《獅王進(jìn)行曲》含反思【活動(dòng)目標(biāo)】1．在感受音樂性質(zhì)的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)用富有個(gè)性的動(dòng)作表現(xiàn)作品的故事情節(jié)、角色和音樂變化。要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進(jìn)音