【正文】 論自主填唱過程中遇到的困難，并進行重點練習(xí)。(2)教師引導(dǎo)幼兒進一步欣賞旋律，嘗試自主性填唱。，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗，復(fù)習(xí)兒歌《畫地球》1=CD 4/41 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||二、基本部分。教學(xué)準備：水彩筆、白紙若干，熟悉歌詞內(nèi)容，教學(xué)碟片一張，鋼琴一架。教學(xué)重點難點：重點：能熟練的演唱歌曲并嘗試自主性填唱。，在唱唱玩玩中感到快樂。“畫xx”，并用繪畫的形式表現(xiàn)。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。當我問：“樹媽媽非常擔心小樹葉孤零零的飄到哪里都不知道，我們應(yīng)該怎么養(yǎng)的聲音和速度來演唱呢？第二段的教學(xué)也采用同樣的方法，學(xué)生在老師的表演中體會小樹葉的堅強，勇敢，聲音由第一段的‘輕、慢’變成了‘響亮而富有彈性”。因此我在課堂上經(jīng)常有意無意的讓學(xué)生跟著我用拍手拍肩的方法讀出歌詞的節(jié)奏，讀的過程中讓學(xué)生注意老師的口型，保持原來字音的準確清楚同時使學(xué)生體會歌詞的內(nèi)在韻律。在整個學(xué)習(xí)的過程中，我始終把情感體驗放在第一位，圍繞以下幾個方面進行設(shè)計：一，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在導(dǎo)入新課時，我利用播放“秋天”美麗的視頻，通過聽覺和視覺的沖擊，引起學(xué)生對以往生活急眼的豐富聯(lián)想，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。它是一首情感豐富的擬人化的歌曲。個別幼兒領(lǐng)唱，其他幼兒用“呣”伴唱旋律。(三)、嘗試領(lǐng)唱和伴唱。(1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。)(第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導(dǎo)幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。(1)、教師有表情的演唱整首歌曲，提問：聽了歌曲你有什么感覺?(2)、教師分段范唱，讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。(2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。(1)、秋天到了，許多小樹葉離開了樹媽媽，它們心里會有什么感覺呢?我們?nèi)枂査Ｌ釂枺盒∨笥?，你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?(二)、學(xué)唱歌曲。幼兒人手一份小樹葉道具?；顒訙蕚浯艓б约颁浺魴C教師自備秋天背景圖。借助小圖譜記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。理解兩段歌詞所表達的不同情緒，學(xué)習(xí)用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。（直到所有的孩子排成一列火車）三、結(jié)束師：小火車們，我們要出發(fā)啦！不過，出發(fā)之前請你們想一想，今天我們是用手來玩猜拳游戲的，那我們還可以用什么來玩呢？你們回去想一想，下次再和你們玩，好嗎？師：好，我們一邊唱猜拳歌，一邊去找其他小朋友玩。出相同的動作時候要再次唱“剪刀石頭布，嘿”）3．再次進行游戲，強調(diào)在“嘿”的時候出拳4．師：現(xiàn)在我們來用這個猜拳歌玩一個新的游戲，兩個小朋友一組，面對面聽音樂進行游戲，猜拳贏的小朋友做火車頭，猜拳輸?shù)男∨笥炎龌疖囄?。（集體邊做動作邊唱歌）二、玩游戲《猜拳》1．師：《猜拳歌》這首好聽的歌呀，我們還可以用它來玩游戲呢！可是怎么玩呢？規(guī)則：剪刀可以剪布；布可以包石頭；石頭可以敲剪刀2 . 師：游戲規(guī)則我們都了解了，現(xiàn)在我們和旁邊的小伙伴兩兩聽著音樂邊唱邊玩游戲吧。（音師范唱音樂伴奏）4．師：歌詞我們已經(jīng)排對了，現(xiàn)在我們一起來聽音樂學(xué)唱這首歌。1．師：小朋友們，你們想和老師學(xué)本領(lǐng)嗎?今天老師要教你們一首新歌，叫《猜拳歌》，叫什么呀？你們想聽嗎？仔細聽老師唱。5．使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。3．體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。幼兒園大班音樂教案7活動目標：1．利用圖譜學(xué)唱歌曲。引導(dǎo)幼兒完整地表現(xiàn)樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發(fā)幼兒對傳統(tǒng)民樂的喜愛。引導(dǎo)幼兒在傾聽音樂的基礎(chǔ)上嘗試將學(xué)過的兒歌〖鬧新春》與B段音樂相匹配進一步感受B段對話應(yīng)答和樂句縮短的特點。（2）播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進行表現(xiàn)。（1）播放A段音樂，引導(dǎo)幼兒交流并進行表現(xiàn)。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風(fēng)格?；顒咏ㄗh請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導(dǎo)幼兒專心傾聽音樂，根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律展開想象?；顒訙蕚洹队變核刭|(zhì)發(fā)展課程？音樂》CD，教師自備節(jié)慶時舞龍、要獅的視頻，彩綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。嘗試用自由的即興動作表演體驗B段樂曲的對話應(yīng)答和逐步縮短的樂句結(jié)構(gòu)。本活動通過引導(dǎo)幼兒傾聽、感受、表現(xiàn)樂曲，理解樂曲所表達的內(nèi)容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。該樂曲具有濃郁的民族風(fēng)情，情歡騰激越，表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)節(jié)日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。樂曲是“ABA＂3段體結(jié)構(gòu)，旋律具有鮮明的節(jié)奏特點。在理論上有一個更高的飛躍，來指導(dǎo)我的教學(xué)。我在歌曲的藝術(shù)處理方面有所忽略了，學(xué)生是能用準確的節(jié)奏、活潑愉快的心情演唱，但缺少了一點點感情。在學(xué)生學(xué)跳新疆舞這一環(huán)節(jié)時，要更大膽、放心地讓他們自己實踐，相信他們的能力，比如：先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞，然后再來學(xué)習(xí)幾個舞蹈動作，自己編排一個新疆舞。活動反思：對于提問，要事先精心的設(shè)計、有的問題，應(yīng)讓學(xué)生通過音樂活動得到真切感受后再作回答，這樣才會真正引起學(xué)生對音樂的體驗，把自己的感受說出來，而不至于迎合教師的感受。中間間奏可做移步擺手、托帽轉(zhuǎn)圈兩個動作。大概做三遍，教學(xué)時視情況而定。教學(xué)時注意正確手形的規(guī)范，糾正幼兒的錯誤手形和動作。活動準備：《娃哈哈》mp3.活動過程：（一）播放音樂《娃哈哈》，幼兒列隊入操場。活動延伸：回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。音樂教唱：①、清唱教唱歌曲兩遍；②、教師用風(fēng)琴教唱兩遍；③、幼兒合風(fēng)琴歌唱兩遍。（二）主體部分：教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。活動過程：（一）導(dǎo)入部分：孩子們，你們?nèi)ミ^新疆嗎？可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。培養(yǎng)幼兒樂觀愉悅的情緒。認識語詞節(jié)奏， 幼兒園大班音樂教案5活動一：唱歌活動活動目標：能歡快地歌唱這首新疆民歌。刷了房頂又刷墻，刷子飛一樣。師：小朋友，老師把剛才粉刷墻壁的動作編成了一首小兒歌，你們仔細聽(邊念邊拍語詞節(jié)奏)我是一個粉刷匠，粉刷本領(lǐng)強。活動準備音樂：《小貓咪》《粉刷匠》、《再見歌》節(jié)奏普舊報紙坐的帽子、絲巾、活動過程導(dǎo)入：發(fā)聲練習(xí)(讓幼兒注意呼吸、坐姿、發(fā)聲方面)吐字正確清晰準備：小律動《小貓咪》猜謎語：師：小朋友們喜歡猜謎語嗎?我說一個謎語你們猜一猜，仔細聽好了“兩棵樹，十個叉，不長葉，不開花，吃飯勞動全靠它”。難點：認識語詞節(jié)奏。教學(xué)重點、難點重點：讓幼兒充分的感受音樂的美，引發(fā)幼兒對音樂的想象和聯(lián)想。學(xué)會歌唱本首歌曲。熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍?；顒幽繕艘龑?dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，能用歡快、活潑的歌聲和動作來表達歌曲的情感。四、活動延伸：還有哪些是搖籃，搖著誰呢，讓我們一起來畫一畫，編一編，唱一唱好嗎？幼兒園大班音樂教案4活動設(shè)計背景考慮到大班幼兒身心特點和發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了豐富的內(nèi)容，強調(diào)幼兒參與，重在激發(fā)和培養(yǎng)他們的音樂興趣。（1）老師唱歌詞，幼兒哼唱襯詞。（4）第四遍合作演唱，兩位幼兒結(jié)伴，用手搭成搖籃，深情地演唱歌曲。（2）用動作、圖片提示，嘗試把詞填入，完整地演唱這首歌曲。（1）歌曲哪些是搖籃？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）（2）搖著哪些寶寶呢？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）（3）還有誰呢？（4）白云、浪花、風(fēng)兒在干什么？（引導(dǎo)幼兒分別做飄、翻、吹的動作）完整地演唱歌曲。（三）、學(xué)習(xí)歌曲創(chuàng)設(shè)情景，談話導(dǎo)入。讓幼兒感受到和同伴一起活動的樂趣。嘗試根據(jù)圖片、動作的提示理解歌詞，并進行演唱。小百科：歡迎指高興地迎接，誠心希望；樂意接受。尤其是小年齡的孩子教師要多表揚，多鼓勵。托班的教學(xué)活動最主要的是孩子開心，孩子在玩樂的過程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語言還要再夸張一點。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀？”“我們一起和三只熊來歡迎今天參加生日會的小動物吧”活動反思：在出示小兔的時候我們，我們可以以兒歌的形式出現(xiàn)，如“耳朵長又長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！霸瓉硇馨职殖璧穆曇羰谴执值模偷偷?。”“我們來按門鈴，聽一聽這次是誰來開門?！扒?，有一群可愛的小鴨也來了”。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛，我們也來跟著小熊唱歡迎歌好嗎？（引導(dǎo)幼兒隨著錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌）小熊說：“小雞請進，請坐”。“是誰在唱歡迎歌迎接小雞呢？”（出現(xiàn)小熊）。小雞也來按門鈴了。“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰來了？”（小雞）“來了幾只小雞呀？”（兩只）我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。”再欣賞一遍熊媽媽的歌。”“跟熊媽媽打個招呼吧”?！币龑?dǎo)幼兒一起按門鈴?！叭恍艿募业搅恕！鞍?，有個小動物也想去，是誰呢？！”（點出“小兔” ）“我們和小兔一起去三只熊的家吧。我們也一起去吧。原來是三只熊的家，他們是誰？（熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶）。聽辨不同音色與角色形象進行匹配。物質(zhì)準備——《三只熊》PPT。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。嘗試聽辨不同的音色與角色形象進行匹配，體驗參與音樂活動的樂趣。如孩子們用語言來描述音樂形象以及內(nèi)心感受的能力還不夠強，教師如何引導(dǎo)孩子更好的傾聽音樂，帶著目的去欣賞，去挖掘音樂中的要素以及所要表達的情感，能產(chǎn)生情感共鳴；在欣賞前的環(huán)境準備方面還應(yīng)進一步深入而不是只停留在表面等等。因此在最后自選樂器表現(xiàn)音樂形象是孩子們的選擇基本都是切合的，強弱表現(xiàn)和區(qū)分樂段也很清晰，達到了欣賞的目標。第二，音樂中的音響效果給孩子們帶來的聽覺感受是很深刻的。首先，這首音樂很受孩子們的歡迎。在課題組說課時，大家提出了很多的寶貴意見，特別提出了應(yīng)該充分做好環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面的準備，以及欣賞重點的確立應(yīng)該是重在欣賞而非表現(xiàn)，應(yīng)給幼兒獨立傾聽欣賞音樂的空間。通過這次活動也證實了這點。（所謂“輕古典”即是那些通俗易懂、旋律優(yōu)美的管弦作樂品。游戲“巨人和矮人”結(jié)束。教師簡單介紹音樂的作者，創(chuàng)作背景以及相關(guān)知識。第四遍完整欣賞，幼兒自由選擇能表現(xiàn)不同音樂性質(zhì)、音樂形象的樂器，隨音樂演奏1—2遍。讓幼兒分段感受音樂，并自由想象表現(xiàn)美麗公主、兇惡的賈方、駱駝商人、乞丐、藝人等形象。5。4。提問：說說你的感受？音樂中出現(xiàn)了哪些音樂形象？分別是在什么樣的音樂中出場的？3。2。二、正題欣賞1。辨別強弱做不同反應(yīng)動作；3?；顒舆^程：一、準備活動1。音樂《波斯集市》CD；5。聽過《一千零一夜》的童話故事中關(guān)于阿拉丁的故事；3。培養(yǎng)幼兒的樂感以及欣賞美、感受美、表現(xiàn)美的能力活動準備：1。最妙的是曲尾，公主整裝準備回宮時，突然響亮的音樂中全曲結(jié)束，以對比強烈的靜止來表示集市的結(jié)束，聽來一氣呵成。充分感受這首描繪性極強的標題音樂中表現(xiàn)不同的音樂形象的多種手法：春風(fēng)般柔美的旋律代表公主溫順優(yōu)雅的儀態(tài)；由弱變強的三角鈴聲則代表載著商人的駱駝由遠而近的單調(diào)腳步和隨風(fēng)飄蕩的駝鈴；非常嘹亮的男聲合唱以及令人亢奮的進行曲風(fēng)格，更令人想到眾人列隊走過集市時，平穩(wěn)莊重的行進步態(tài)。激發(fā)幼兒對音樂的熱愛之情。引導(dǎo)幼兒唱“嚕啦啦”時，將拍手的動作改為自己創(chuàng)編的動作，其他幼兒向他學(xué)。（4）游戲兩遍，教師適當提醒。教師做“潑水的人”，幼兒做“路過的人”進行游戲。（1）介紹游戲玩法一人站圓中間，以椅子為家門口，手拿紅桶扮演“潑水的人”，其他人圍成圓圈，扮演路過的人，根據(jù)歌詞做動作。想一想，高興的時候還可以做哪些動作？幼兒創(chuàng)編并請個別幼兒到集體面前表演。 “高興”的動作，激發(fā)幼兒表演欲望?！皾娝恕钡膭幼鳌＃ǚ瓐D譜）（2）分角色表演。，體驗分角色表演的樂趣。16音樂《潑水歌》活動目標，能以活潑有趣的歌聲和形象的動作分角色表演。與同伴交換后再次演唱。“小魚做了那么甜美的夢，還有那些小動物也會做夢?它會在那里做夢呢?教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹媽媽、花朵媽媽)，讓幼兒把小動物放上去，然后唱一唱。“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著圖譜來把這首好聽的歌曲唱一唱?！皠偛庞行∨笥颜f圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的，老師再唱一遍，給你們聽，請你們邊聽邊看圖譜，想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”教師運用有快慢變化的范唱，引導(dǎo)幼兒逐步用畫圖的方法把圖譜中的空白部分填滿。教師出示有空缺的圖譜。“剛才那段音樂藏著一個好聽的故事，你覺得會是一個怎樣的故事呢?”教師在音樂伴奏下講故事。幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂中的故事。幼兒人手一副小圖片。體驗歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。15音樂《小魚的夢》活動目標:感受歌曲，讓幼兒在聽聽、講講、畫畫中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。創(chuàng)編?！扒诳烊烁善鸹顏矸浅Ｓ芯瘢∨笥殉诳烊说臅r候想用什么聲呢？”“懶惰人不愛勞動，而且也慢騰騰的，小朋友唱懶惰人的時候想用什么聲音呢？” “我們一起來試試吧。柳老師唱一句小朋友唱一句。”學(xué)唱歌曲?！敖裉煳覀兙蛠韺W(xué)習(xí)一下這首歌《勤快人和懶惰人》我們先來一起打一下節(jié)奏?！靶∨笥?，你們的小手可真勤快呀，還有一些人呀他們也很勤快，小朋友仔細聽，這些勤快人他們在干什么？” 教師唱《勤快人》“還有一些人，他們比較懶惰，小朋友聽聽這些懶惰人在干什么？”教師唱《懶惰人》情感滲透。”〈我是這樣唱〉游戲練