【正文】 幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第九篇： 幼兒園大班音樂(lè)教案：小樹(shù)葉 活動(dòng)目標(biāo)： 引導(dǎo)幼兒感受歌曲所表達(dá)的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。 歌表演。 “小海軍勇敢地起航出發(fā)”，“悄悄穿過(guò)敵人封鎖線”，“小海軍繼續(xù)前行，駛向遠(yuǎn)方?！霸鯓映鲂『＼娪赂摇⑸衿娴臉用病?斷頓、中強(qiáng)音量) 創(chuàng)設(shè)情境。 有表情的歌唱。 組織幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的歌詞資料，并群眾朗誦歌詞。 教師出示海軍帽，提問(wèn)：“這是誰(shuí)戴的帽子”此導(dǎo)入歌曲。 在座位上隨樂(lè)拍手，輕輕踏步等體會(huì)歌曲的節(jié)拍及力度。 傾聽(tīng)音樂(lè)，簡(jiǎn)單說(shuō)出感受。 齊唱歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍，唱清歌詞。 活動(dòng)過(guò)程： 復(fù)習(xí)歌曲《看大橋》。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 海軍帽一頂。 根據(jù)帶給的不同情境，用斷頓、中強(qiáng)、漸慢、漸弱等方法演唱歌曲。 正確的收拾活動(dòng)室，整理打擊樂(lè)器。 六、復(fù)習(xí)活動(dòng)：打擊樂(lè)《拔跟蘆柴花》。(優(yōu)美連貫。 四、有表情的唱歌。 邊看教師(幼兒)指符號(hào)，邊唱歌曲。 教師出示小三角形的卡紙，這在唱歌中會(huì)表示什么呢 哦，這在唱歌中表示要短頓的唱。(連貫與斷頓) 教師出示波浪線問(wèn)：“你們明白這代表什么嗎” 幼兒自由猜測(cè)。 教師出示條形卡紙。 教師范唱歌曲，幼兒感受歌詞優(yōu)美的情緒。 三、學(xué)習(xí)唱新歌《放風(fēng)箏》。 我們一齊來(lái)唱唱這首歌曲，誰(shuí)會(huì)用優(yōu)美和活潑的唱法演唱歌曲。 活動(dòng)過(guò)程： 一、在《化蝶》的樂(lè)曲的伴奏下，做“蝴蝶飛”進(jìn)教室，每句句末做采花蜜動(dòng)作，表現(xiàn)樂(lè)句的起止。 兩種不同符號(hào)的條形卡紙。 能正確地對(duì)待評(píng)價(jià)，并從同伴的表演中獲取信息。 幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第七篇： 幼兒園大班音樂(lè)教案：放風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。 ②幼兒按意愿唱“啦”或唱歌詞。 ６、訴幼兒歌曲名稱。 ４、師生共同指大圖譜唱。（放錄音磁帶） ２、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。 五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。 ２、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。 ①個(gè)別幼兒表現(xiàn)。 四、掌握歌詞資料。 ②提問(wèn)：a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么？（幼兒回答，師指圖譜） b、解釋腳?。阂?yàn)槲覀兇蠹叶嗝纯鞓?lè)，又唱歌來(lái)又舞蹈，所留下了一些腳印。 出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察。 二、練聲、節(jié)奏型練習(xí)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、律動(dòng)進(jìn)室。 幼兒園大班音樂(lè)教案（ 第六篇： 幼兒園大班音樂(lè)課教案《歡樂(lè)頌》 活動(dòng)目的： 透過(guò)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，幫忙幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)． 用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法． 活動(dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)背景圖一幅，節(jié)奏譜二張，圖譜一張． 符號(hào)標(biāo)志若干，《郊游》、《歡樂(lè)頌》磁帶，錄音機(jī)。 音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。 四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行 教師講解游戲規(guī)則及玩法 請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。” 師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？ 幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。 完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn) （1）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作 （2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶等圖案 三、活動(dòng)過(guò)程： 一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣 聆聽(tīng)下雨，觀看畫(huà)面 師：“小朋友門聽(tīng)，這是什么聲音？”“下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄?！? 二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙” 欣賞課件片段。 哇!你們都變長(zhǎng)了小蜜蜂了，可真好看啊!小蜜蜂們你們準(zhǔn)備好了嗎 來(lái)，到我這來(lái)，我們一齊到花園里去看看吧! 看看我們的花園里有什么，大樹(shù)和花，我們一齊去和大樹(shù)和花做游戲吧! 三、結(jié)束部分： 隨音樂(lè)進(jìn)行完整的音樂(lè)故事情境表現(xiàn)) 幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)，教師和幼兒自由的演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。 (自由的表演) 帶幼兒一齊隨音樂(lè)表演小蜜蜂在花園玩樂(lè)的動(dòng)作。 提問(wèn)：小朋友們第一段里你覺(jué)得發(fā)生了什么事 (感受每棵樹(shù)xxxx的4個(gè)節(jié)奏) (2)欣賞音樂(lè)第二段，老師在圖譜上演示，小蜜蜂飛到花園里. 提問(wèn)：小蜜蜂在花園里做了些什么 你要是小蜜蜂你會(huì)在花園里做什么 (拍四下手，點(diǎn)四下頭，跺四下腳......) (表演每朵花xxxx的4個(gè)節(jié)奏，用自己的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)) 聽(tīng)著音樂(lè)快樂(lè)的做動(dòng)作(教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的動(dòng)作，大家模仿，教師指導(dǎo)。) 提問(wèn)：音樂(lè)里有沒(méi)有老師說(shuō)的蜜蜂在跳舞啊 那你覺(jué)得這首曲子分了幾個(gè)樂(lè)段。 (這一遍重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒在聽(tīng)完第一遍音樂(lè)的基礎(chǔ)上，對(duì)音樂(lè)再有一個(gè)整體的感受，初步進(jìn)入音樂(lè)故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序，為下一步的分段做鋪墊。 (帶幼兒欣賞音樂(lè)第一遍讓幼兒體會(huì)音樂(lè)的愉快之情) ，教師進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo) 提問(wèn)：音樂(lè)聽(tīng)完了，你們聽(tīng)就這段音樂(lè)后，你有什么感覺(jué) (愉快，高興，開(kāi)心，.......) 聽(tīng)了這段音樂(lè)你想到了什么 (小兔子在跳，自己在跳繩，開(kāi)心的跑步。 借助故事感受音樂(lè)的節(jié)奏 培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編蜜蜂在花園高興愉快的動(dòng)作。 幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào)，分辨出高低音、上行、下行音等等。 E、幼兒分為兩個(gè)聲部，二重唱的練習(xí)。 C、幼兒根據(jù)歌曲，配上不同的節(jié)奏型。 A、一齊演唱茉莉花，并帶著微笑。 D、教師和幼兒一齊玩變變變的歌曲，幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。 B、教師出示課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。 節(jié)奏練習(xí)。 透過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，讓幼兒在音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？ 6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。 小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。這天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，此刻請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪