【正文】 演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。這節(jié)課已經(jīng)成功的讓他們接觸生活，了解生活，融入生活，社會交往能力得到了極大的發(fā)展。而我為他們的快樂而快樂著，看著他們在小小超市里游刃有余的選購商品并購買回來。最后通過實(shí)踐活動與社會體驗(yàn)相結(jié)合，從中培養(yǎng)幼兒享受生活樂趣，熱愛生活的美好感情。現(xiàn)在你們能獨(dú)立去超市購物嗎？一會兒區(qū)域活動的時候，我們小朋友可以再次去超市幫老師選購party上送給客人的禮物。檢驗(yàn)老師：回到了幼兒園的小朋友自己來檢查是否完成了購物清單。小朋友看著購物流程圖告訴老師應(yīng)該先做什么？（進(jìn)入超市）再做什么？（取購物筐）接下來我就要選取商品了，你好，導(dǎo)購員，我想要去買洋蔥，應(yīng)該去哪里？（蔬菜區(qū)）好，謝謝。瞧，幼兒園旁邊的洋洋超市開業(yè)了，老師可以去這里購買我們party上需要的物品嗎？（可以）呀，這里還沒有招聘到收銀員，導(dǎo)購員呢，有沒有小朋友愿意來？請舉手的小朋友來，讓趙老師幫你們戴上工作牌穿上工作服。（邊講解邊貼圖）我們看圖一起來說說超市購物的流程，首先，其次，接下來，最后。教師：大家對超市了解了這么多！現(xiàn)在老師考考大家，去超市購物的流程是什么？幼兒自主發(fā)言。（幼兒兩排）請小朋友找一個位置坐下來。難點(diǎn)：根據(jù)購物清單獨(dú)立完成購買計(jì)劃。享受超市購物的樂趣。篇2：幼兒園教學(xué)設(shè)計(jì)及反思活動目標(biāo)：了解超市的基本結(jié)構(gòu)及人員配置。通過這次的教學(xué)活動，我收獲很多，要上好每節(jié)課教師需要更多的激情投入來帶動幼兒，其次要講求語言的藝術(shù)，所講述的語言一定要吸引幼兒，那么活動就成功了一半。其次，能將多媒體技術(shù)有機(jī)的運(yùn)用到活動中去，充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，有效促進(jìn)了幼兒的觀察力。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。讓幼兒分組操作培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)和作，動手操作的能力發(fā)揮了幼兒的思維?；顒友由欤嚎茖W(xué)區(qū)，投放各種圖形，幼兒探索土星之間的關(guān)系。師幼一起將拼成的圖形記錄下來。強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則：每人一個三角形，四人一組合作游戲。（二）、四個三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼游戲。每人一個三角形，兩人一組合作游戲）教師示范幼兒動手操作，兩個三角形碰碰碰游戲，教師指導(dǎo)。（1）教師旋轉(zhuǎn)圖形，幼兒觀察（2）教師自己轉(zhuǎn)動，幼兒觀察（發(fā)現(xiàn)再轉(zhuǎn)還是老師自己）二、圖形碰碰碰游戲?；顒又仉y點(diǎn)：能用三角形轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。能用三角形通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)拼拼組合成多種圖形。對于哭鬧厲害、不接受老師的幫助的一些孩子，我們就像媽媽一樣，用一些身體的語言給以撫慰和鼓勵，使初入園的孩子感到溫暖和安全，并使孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師。在這個主題中，我們組織了各種各樣的活動，玩大型玩具、唱歌、念兒歌等，還帶領(lǐng)孩子參觀美麗的園舍、和中、大班的孩子做朋友，童趣的環(huán)境、寬松的氛圍，深深吸引了孩子們，使孩子們感到集體活動的愉快，不知不覺愛上了幼兒園。在活動中我們得到了家長的積極配合，使我們的活動能順利地開展。學(xué)習(xí)相應(yīng)的行為規(guī)則，逐漸適應(yīng)集體生活。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，以幼兒為主體的第一個主題活動“幼兒園真好”就這樣自然而然地開始了。我班半數(shù)以上孩子從未上過幼兒園，對集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。幼兒園主題活動反思四：“幼兒園真好”主題活動反思（808字）新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要的一個階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。四．分組活動，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料，分組進(jìn)行各種動物作品的創(chuàng)作與準(zhǔn)備游戲所需的道具。老師：“表演前我們需要什么道具？”“服裝，頭飾，動物的尾巴，房子??”教師進(jìn)一步啟發(fā)：“我們該用什么來制作道具呢？”孩子七嘴八舌地議論開來：“可以用箱子和積木來蓋房子”，“我想用塑料袋和紙盤子來做小兔子”，“我想用紗巾來做蝴蝶的翅膀，用皺紋紙來做頭頂上的花。二．提議班級舉行依次“小動物舞會”，引導(dǎo)幼兒互相討論：自己要表演什么動物，表演什么動物。，發(fā)展動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。通過這次活動，幼兒對動物的情感增加了，保護(hù)動物的意識更為強(qiáng)烈，但幼兒愛心的樹立不是一朝半日便可形成，我們應(yīng)該給予他們更多愛的熏陶、愛的感受、愛的體驗(yàn)、愛的激勵和愛的引導(dǎo)，讓愛心教育伴隨孩子們茁壯成長?；顒臃此迹弘m然幼兒的作品略顯稚氣，但在教師眼里，這是世界上最好的禮物，因?yàn)槔锩鏉M載了幼兒的愛心、真誠與熱情。美工區(qū)：投放剪刀、皺紋紙、塑料袋、布、紙張、雙面膠等材料，引導(dǎo)幼兒給小兔子做衣服。引導(dǎo)幼兒給動物玩偶看病，學(xué)著照顧小動物。引導(dǎo)幼兒給兔子能吃和不能吃的食物分類。引導(dǎo)幼兒給小兔子做好吃的食物。教師觀察，適時給予幼兒支持和幫助。二．請幼兒說出幫助小兔的辦法，并將幼兒的想法記錄在海報(bào)紙上?；顒訙?zhǔn)備：海報(bào)、彩色筆、紙箱、鞋盒、布條、紙屑、蘿卜、青菜、大型積木、積塑等活動指導(dǎo)一．以組織幼兒觀看小兔受傷的錄像引入活動，激發(fā)活動興趣。在探究性學(xué)習(xí)活動中，家長是不可或缺的教育資源，應(yīng)充分發(fā)揮其最大教育效能。幼兒在尋求答案過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮幼兒的自主性，最大限度地挖掘幼兒的聰明才智?；顒臃此迹骸盁o疑則無思”，提出一個問題比解決一個問題更重要?；顒舆^程：舉辦“小動物新聞發(fā)布會”啟發(fā)幼兒模仿電視主持人，向同伴介紹自己發(fā)現(xiàn)的小動物趣聞?；顒訙?zhǔn)備：：組織幼兒參觀動物園，引導(dǎo)幼兒觀察各種動物的外形特征。教師欣喜地看到，隨著活動的逐漸開展，幼兒開始自主地進(jìn)行探索活動，為了滿足孩子們的好奇心，我們進(jìn)行了下階段的活動。展示臺、櫥窗上擺了各種各樣可愛的動物玩具：小狗、小熊、小鴨、小雞，企鵝，長臂猴、大象、老虎、獅子、鴕鳥等。一段時期，靜觀孩子的活動，他們對動物的觀察體會有了更細(xì)微的認(rèn)識，如：泥鰍的尾巴擺動的時候力氣特別的大，總是把水濺到魚缸的外面；金魚吃東西的時候用力張大嘴巴，食物進(jìn)入口中后快速游開了，螃蟹橫著運(yùn)動的樣子好可愛??顯然通過一段時間與動物寶寶的親密接觸，孩子們對小動物的生活習(xí)性有了一定的認(rèn)識和提高。老師：“剛才小朋友都觀察得很仔細(xì)，那你們知道該怎么樣關(guān)心照顧小動物嗎？我們請飼養(yǎng)員叔叔給我們介紹一下。幼兒：“我最喜歡小白兔，因?yàn)樗芸蓯邸?，“我最喜歡小花貓，因?yàn)樗鼤ダ鲜蟆?，“我喜歡小狗，因?yàn)樗龝醇摇??二．老師請出小動物或拿動物圖片讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒觀察了解有關(guān)動物的基本特征。，培養(yǎng)幼兒親近小動物、熱愛小動物的情感。”??孩子們對動物世界充滿了好奇,古靈精怪的小猴，溫順可愛的小白兔，酣態(tài)可掬的熊貓??在孩子的眼中都是非常的可愛，是他們童話世界中的人物，也是孩子們天真世界中的一部分，我們老師為何不抓住幼兒的興趣點(diǎn)，借助主題活動帶領(lǐng)幼兒一起探索動物的生活習(xí)性，一同去感知動物世界的千姿百態(tài)。有的孩子說：“上次媽媽帶我去杭州千島湖玩，我去了猴島，鹿島，蛇島等，見到了各種各樣的動物。幼兒園主題活動反思三：幼兒園小班主題活動設(shè)計(jì)及反思—《可愛的小動物》（3730字）秋天，我們組織孩子到“動物園”秋游，見到了很多孩子們喜歡的動物。當(dāng)遇到困難時急于求助于他人，且放棄了自己探索的機(jī)會。這與我們在開展其它類教學(xué)活動中這一方面涉及較少有很大關(guān)系，幼兒缺乏此類的經(jīng)驗(yàn)。但活動中我們也發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。主題活動中，孩子們參與活動的興趣很高，學(xué)習(xí)的主動性、積極性提高了，他們雖然不太會表演，或不能投入的表演，但從孩子們欣喜的眼中可以看出他們喜歡這些內(nèi)容的活動樂于去嘗試去體驗(yàn)。主題活動中，我們充分利用家長資源，在進(jìn)行該主題活動中，實(shí)物照片與模型玩具是必備的教具與學(xué)具，孩子們通過與父母一起收集各種圖片資料，一起玩弄各種車輛、火車、飛機(jī)、輪船的模型與玩具，使他們逐漸認(rèn)識、了解了各種交通工具的用途與特征。鍛煉幼兒靈活的閃躲能力。在開展的主題活動的過程中，我們設(shè)計(jì)了很多有關(guān)交通規(guī)則的體育游戲，如：“開小車”“小拖車”的活動。隨著活動的展開，孩子們對于各種各樣的車的種類和用途的車子產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們開展了一系列活動，如：“汽車展覽會”，“各種各樣的車”，“會唱歌的車”等。如：車窗、車輪等。孩子們在不斷的嘗試中，增強(qiáng)了空間意識，同時也獲得了大家在一起做游戲的愉悅的情感體驗(yàn)。在活動“輪子歌”中，首先通過輪子的數(shù)量及種類，引出孩子的已有經(jīng)驗(yàn)，并在其中包含的數(shù)的概念。特別是轱轆轱轆的車輪子，成為孩子有趣“吸引物”，于是學(xué)習(xí)的注意力也就自然地集中在輪子上。玩耍之后要求將車子回停車場，讓幼兒在擺擺放放的操作過程中，了解各種車子名稱及特征，練習(xí)分類停放。在閱讀區(qū)增設(shè)了小汽車方面的圖書，供孩子自由閱讀。另外，我們根據(jù)幼兒不同的能力差異設(shè)計(jì)了小動物乘火車的游戲，鍛煉了幼兒排序的能力。為了豐富孩子們的游戲環(huán)境，讓主題融入到環(huán)境中，我們利用廢舊紙箱為孩子們制作了一輛公共汽車，讓孩子們在角色游戲中，了解了交通規(guī)則，有了初步的規(guī)則意識。通過這一主題活動的開展，通過各種形式的活動讓孩子們了解了常見車輛的不同外形和功用，體驗(yàn)了車輛給我們帶來的方便。這些不良習(xí)慣還有待于今后我們老師的幫助和教育。但大部分幼兒傾聽習(xí)慣較差，喜歡插嘴，不舉手等現(xiàn)象，個別幼兒不肯說不愿說如：張?zhí)煲弧⒖梢?。初步認(rèn)識了顏色，并對玩色產(chǎn)生了濃厚的興趣，嘗試用手印做了創(chuàng)意圖案，手指點(diǎn)畫。樂意參與集體活動，愿意和同伴一起分享玩具，和小朋友一起做運(yùn)動，學(xué)會了一個跟著一個走，會跟著音樂開火車，并找到自己做操的位置和點(diǎn)跟著音樂有序的做操。但也有部分幼兒不會拿勺、吃飯較慢和挑食的現(xiàn)象，個別幼兒不會穿脫衣褲，上廁有困難，如：可意、欣語。午睡時能找到自己標(biāo)記的小床，大部分會脫外衣、外褲睡覺，部分幼兒學(xué)會了穿外衣外褲和鞋子。根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn)、生活方式和學(xué)習(xí)方式等特點(diǎn)，我們設(shè)計(jì)了一系列的活動，讓幼兒可以通過各種活動感受幼兒園的人、事、物，熟悉幼兒園的環(huán)境；并通過游戲和活動適應(yīng)幼兒園集體生活，學(xué)習(xí)了解一日生活 的基本規(guī)則；通過與同伴的親密接觸來探索自我和他人的關(guān)系，學(xué)習(xí)和他人交往和溝通。幼兒從家庭來到幼兒園，對孩子來說到底意味著什么？他們要進(jìn)入集體生活，要學(xué)習(xí)與同伴交往，要跟同伴一起活動，要開始他們社會生活的第一步。放學(xué)回家還可以布置一些作業(yè)讓幼兒做做，讓幼兒體驗(yàn)做回家作業(yè)的感覺，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)著幼兒園生活的快樂以及與老師、同伴之間的情誼，用各種形式表達(dá)了對幼兒園的留戀和對小學(xué)的向往，為幼兒園生活留下了難忘的一頁。我們還幫助幼兒拍畢業(yè)照，表演文藝節(jié)目等，讓孩子們對幼兒園的愉快生活留下最美好的回憶。手工活動中我們幫助孩子制作書簽，繪畫活動，請幼兒給自己的好朋友畫寫真，音樂活動中，我選擇了《畢業(yè)歌》，讓幼兒感受在幼兒園的快樂和對老師的不舍之情。為幫助幼兒將來更好的適應(yīng)小學(xué)生活，我們開展了主題活動《再見吧幼兒園》。在幼兒對內(nèi)容的熟悉與不了解之間，更重要的是需要老師找到一個平衡點(diǎn)，而教學(xué)的地點(diǎn)不一定要局限在課堂，我們可以根據(jù)每一個活動內(nèi)容和孩子的年齡特征、認(rèn)知水平，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。但是，在孩子學(xué)習(xí)的過程中，挑戰(zhàn)性也是極為重要的，老師有意的增加一些幼兒所不熟悉的內(nèi)容，讓幼兒通過感知有所認(rèn)知，我覺得對幼兒的發(fā)展也是有十分有必要的。我們還結(jié)合現(xiàn)階段的特殊情況，增加一些夏天個人衛(wèi)生習(xí)慣方面的教育，而相應(yīng)的暑期安全教育也融入其中，在對幼兒進(jìn)行知識傳授的同時，也增強(qiáng)幼兒的安全衛(wèi)生教育意識。在這些活動中我們給幼兒一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子主動的去尋找自己需要的知識，技能，增強(qiáng)了孩子的自主性，孩子在活動中得到了各方面的發(fā)展。同時,還鼓勵家長和孩子一起收集夏天的生活用品，例如：可以驅(qū)蚊的風(fēng)油精、花露水、清涼的沐浴露等,幼兒在主動收集的過程中知道了風(fēng)油精、親自動手繪畫并與同伴合作的快樂體驗(yàn)。孩子們在一起觀察夏天景色、一起動手制作夏天的用品、一起畫一畫自己看到的美景和好吃的雪糕，一起品嘗冰涼的瓜水果、一起欣賞美麗的金魚。我們引導(dǎo)幼兒觀察西瓜、還未成熟的葡萄等夏天的瓜果，引發(fā)了幼兒感受夏天各種瓜果正在慢慢的成長、慢慢成熟，“夏天的泳池”引導(dǎo)幼兒用排水畫畫出來，幼兒對顏料畫十分感興趣，紛紛拿起筆畫出自己眼里觀察到的夏天。在活動中,幼兒們都迫不及待地講述自己對夏天的感受，通過幼兒與幼兒之間的熱烈討論，他們會提出了好多種避暑方案，比如：穿涼快的衣服，吃冷飲，多游泳，打太陽傘，戴太陽鏡等?？梢?，老師選擇的問題內(nèi)容與孩子對問題本身的熟悉程度，將直接推動活動的進(jìn)展。如夏天可以吃冷飲，夏天可以去游泳，夏天可以穿漂亮的裙子，可以戴太陽眼睛很帥等等。第3篇：《快樂的夏天》主題活動反思夏天，對于幼兒來說是快樂的。三是幼兒的空間智能沒有很好的發(fā)展，主要原因是在我們涉及的活動中關(guān)于繪畫、創(chuàng)作的內(nèi)容極少，幼兒們沒有機(jī)會去練習(xí)和提高。二是在制作活動中幼兒獨(dú)立完成作品的能力有限，在活動中缺少耐心，及探索精神。一是孩子們的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)少，在游戲活動中，不會表演，不能放開大膽的表演，總是覺得這種模仿表演很可笑，不能投入其中。孩子們從各自初步嘗試制作各種交通工具，到能有意識的進(jìn)行小組合作式制作，學(xué)習(xí)能力有了一定的提高，動手能力與人際關(guān)系智能得到了進(jìn)一步的發(fā)展。家長們積極配合，收集到了許多種類的交通工具的圖片與模型，我們把它們布置在了探索區(qū)，讓幼兒不僅僅能看到，更能摸到和感受到這些有趣的交通工具對我們生活的幫助。也讓孩子們學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己的方法。練習(xí)聽信號變幻動作。幼兒通過外出參觀、實(shí)地觀察、觀看錄象等活動，對汽車的名稱和功能有了一定的知識經(jīng)驗(yàn)，尤其對警車、救護(hù)車等有特殊用途的車產(chǎn)生了極大的興趣。這不但鍛煉了動手操作的能力，還豐富了幼兒對車子組成的經(jīng)驗(yàn)。另外，在美工活動“拼搭小汽車”的活動中，幼兒自己給小車安裝所有配件。當(dāng)孩子們掌握了基本車輛的輪子數(shù)量時，又引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察車輪的排列方式，并嘗試用肢體語言來表達(dá)，而且是數(shù)個孩子一起合作表達(dá)。于是我們設(shè)計(jì)了車輪滾畫的活動，通過車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化，體驗(yàn)玩色和大面積作畫的樂趣。小班孩子對運(yùn)動著的物體很感興趣，尤其是開動著