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師愛鑄就教育之魂(修改)精選五篇-文庫吧資料

2024-10-06 01:54本頁面
  

【正文】 也展現(xiàn)了一名教師的崇高思想境界和高尚道德情操,展示了新時代人民教師的高大形象。但一直以來我對這句話的含義一直是一知半解,片面的認為“身正”既是在學生面前維護“師道尊嚴”,“學高”當然就是以自己所學贏取學生的敬仰和尊重。本節(jié)課在教學流程設計上力求符合認知規(guī)律,使學員在案例教學中反思、體驗、探究新的策略方法,促進學員在回崗教學中去創(chuàng)造,去進一步做好師愛!我的說課到此結束,非常感謝各位專家評委給予我這次鍛煉學習的機會。在小組討論交流活動中,讓學員考慮問題:基于你對“用師愛鑄就師德之魂”的理解,如何“用師愛鑄就師德之魂?”你還有什么更好的做好師愛的策略和方法嗎?以小組為單位評選出更好的做好師愛的策略和方法,并做交流分享。要深入了解學生,熱誠關心學生,真摯尊重學生,與學生建立起一種深厚的情感和和諧的關系。通過上面5個案例的分析,那么如何更好的做好師愛呢?要善于發(fā)現(xiàn)和展示學生優(yōu)點,會包容、寬容學生的缺點和過錯。而我認為,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中,以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度,以不變的熱情去關愛每一位孩子。教育是一個系統(tǒng)工程,教育的長期性,決定了我們在工作時,不能急于求成,也不可能一蹴而就,一勞永逸。教師對學生的寬容,并不排斥對學生的嚴格要求,只是方式的不同。當然,不能以寬容學生來否定嚴格要求的做法,只是換一種教育的心態(tài)和方式。案例三 關愛學生,要有一顆寬容之心學生是千差萬別的,每個學生都有著自己的個性,教師不僅要體諒他們,更要學會寬容,寬容是一種美德,是一種境界。如果事事發(fā)脾氣,自以為是,獨斷專行,容易傷害學生的自尊心、自信心,一些學生甚至會“破罐子破摔”,從此走下坡路。案例二 換位思考,關愛學生——一個單親家庭學生的教育案例教書育人是細活,需要的是耐心。冰心老人說:“有了愛,便有了一切,有了愛,才有教育的先機?!毕拈_秀老師說?!北痪扰鷦⒓t麗的舅舅留著淚說。只見他雙臂張開趴在一張課桌上,死死地護著桌下的4個孩子。熱愛學生,是一種心態(tài),一種責任,一種智慧。最終,通過師生、生生之間的討論,以及對案例的分析,多媒體展示師生討論的結果?!?從他的這些言行中,不僅向我們展示了他是一位既熱愛教育事業(yè),又熱愛學生的師德高尚、師愛圣潔的老師,也向我們詮釋了在新時期下,作為一名教師不僅應具有高尚的師德,還應具有圣潔的師愛。在他彌留之際曾留下這樣的話:“我舍不得學校,我放不下我的學生?。 痹谒耐聻樗磉z物時,發(fā)現(xiàn)他的筆記本上曾寫下這樣的話: “以一種愛人之心去關注學生,以一種高度的責任感去呵護學生,是為人師者的準則。四、教學過程為了達成教學目標,我設置了以下教學過程:共分四個環(huán)節(jié),共計用時150分鐘,它們分別是: 1 情境導入 揭示課題(10分鐘)2 討論交流 再現(xiàn)課題(20分鐘)3 案例展演 突出課題(90分鐘)4 鞏固拓展 反思課題(30分鐘)首先是教學過程的第一個環(huán)節(jié) 情境導入 揭示課題 第一個環(huán)節(jié) 情境導入 揭示課題2010年1月5日,那是一個讓人傷心的日子,也是一個讓人深思的日子。(1)自主:(看→思→悟)(2)合作:(教學過程的各個參與環(huán)節(jié))(3)探究:(如何更好的做好師愛的策略)在課堂上,學員始終處于主體地位,在每一個環(huán)節(jié)中我讓學員自主嘗試、主動參與,探究方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,使之真正成為課堂的主人,而自己是作為課堂的推手和助手來幫助學員完成課堂教學活動。三、學法指導新課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式。以上三種方法將貫穿于整個教學過程當中,營造了良好的教學氛圍,讓理論、案例、實踐來推動學員改變觀念,提升自我,感受新課程的教學理念。案例分析法:就是在教師的指導下,根據(jù)教學目的要求,組織學生對案例的調查、閱讀、思考、分析、討論和交流等活動,教給他們分析問題和解決問題的方法或道理,進而提高分析問題和解決問題的能力,加深學生對基本原理和概念的理解的一種特定的教學方法。二、教法分析:成功的教學需要的不是強制,而是激發(fā)學生的學習興趣。以上就是我對專題、學情、教學目標以及教學重難點的分析。依據(jù)以上三維目標,我的教學重點是:讓學員認識和理解更好的做好師愛的策略和方法。情感態(tài)度和價值觀方面:1)使學員認識到做好師愛能促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。(三)教學目標及重點、難點:鑒于以上分析,我制定了以下教學目標及重、難點:知識與技能方面:引導學員了解并掌握“如何更好的做好師愛”的策略和方法。我們培訓的對象是來自教學一線的中小學教師,他們有著一定的做好師愛的經(jīng)驗,學習目的明確,自我約束力強,有合作探究,創(chuàng)造表現(xiàn)的基礎,但學員均為成人,在課堂的參與、互動等環(huán)節(jié),主動性不強。有助于學員在回崗教學實踐中更好的做好師愛。師愛不僅是我們每個教師出于賴以為職業(yè)的愛,更因為我們肩負著祖國的未來和民族的希望,肩負著振興中華的重任,是“人類靈魂的工程師”;它是一種最理智的愛,它有別于母愛,突破了溺愛的圈子,這就需要教師嚴格的要求和精心施教有機結合;它也是一種最無私的愛,它的無私在于,師愛是一種只講付出,不求回報的愛,我們必須無私地奉獻和付出,決不可以把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。(一)專題內容分析:師德,即教師的職業(yè)道德,是指教師在其職業(yè)生活中,調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則,以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質?!睆倪@段話中,我們不僅可以看出作為一名教師應具有高尚的師德和圣潔的師愛,還可以看出師愛是師德的主要表現(xiàn)形式,也是師德之靈魂。我要把教師這一職業(yè)當做事業(yè)加以追求,言傳身教,衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁,一腔熱血灑杏壇。面對講臺下的學生,我知道自己的分量有多重。讓我們發(fā)起青春的誓言:任憑歲月更迭世事滄桑,任憑青春流逝憔悴紅顏,我會永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!愛,是快樂的源泉!講臺,我無悔的選擇!是愛,讓我樂此不疲!現(xiàn)在,我更加堅定了自己的選擇。每個教師節(jié)到來的時候,當學生的賀卡飄至我的案頭,當看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”,當我讀到”感謝您,馬老師,我已學會堂堂正正做人,感謝你的諄諄教導”的時候,我頓時覺得是教師這個職業(yè)升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉。在他們敞開的心扉里,在他們飽含信任真情流露潛心相訴的字里行間,在他們稚氣又充滿真摯的情感世界里,我看到了自己的分量,同時又在責任的砝碼上不斷的加重。當他們取得進步時,我微笑鼓勵,因為今天的一小步就是明天的一大步;當他們跌倒沮喪時,我攙扶激勵,因為在他們成長的路上我就是他們的拐杖;當他們考出優(yōu)異成績的時候,我比誰都高興,因為我們在愛與被愛中共同成長!這些孩子給了我另一個心心相融,息息相通的世界,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)熾熱的激情?!睂τ谖疫@個初為人父的人而言,只能是朦朦朧朧地知道一點“愛自己的孩子究竟是怎樣一
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