【正文】 揭示課題2010年１月5日，那是一個讓人傷心的日子，也是一個讓人深思的日子。熱愛學生，是一種心態(tài)，一種責任，一種智慧。冰心老人說：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。當然，不能以寬容學生來否定嚴格要求的做法，只是換一種教育的心態(tài)和方式。通過上面5個案例的分析，那么如何更好的做好師愛呢?要善于發(fā)現(xiàn)和展示學生優(yōu)點，會包容、寬容學生的缺點和過錯。但一直以來我對這句話的含義一直是一知半解，片面的認為“身正”既是在學生面前維護“師道尊嚴”，“學高”當然就是以自己所學贏取學生的敬仰和尊重。教師的一言一行，一舉一動，對學生都是潛移默化的教育，教師一定要用自己的實際行動來告訴學生，老師對他們是非常關懷的，老師是愛他們的。27年來，她從未間斷過學習，從一個中師畢業(yè)生一直學到大專、本科、研究生課程班。三尺講臺需要我們所有的教師去守望，需要我們用奉獻去鑄就為師者的精神。這八條規(guī)范是每一個教師義不容辭的責任，也是規(guī)范教師的育人行為，提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)的具體表現(xiàn)。二、愛自己。這就要求我們在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習。要做到“三心”俱到，即“愛心、耐心、細心”?！盁釔蹖W生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。從此開始了我教師生涯的人生旅途，迄今為止整整十六年了，近二十年來的，風霜雪雨，近二十年來的酸甜苦辣，濃縮成一名話——愛，鑄就師魂前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過；教育者最可貴的品質之一就是對孩子們有深沉的愛。我知道后沒有批評他，而且表示同情，理解他這中心情，并鼓勵他看母親做得對，但同時我又耐心地給他講道理；雖然事你做得對，可是你不請假去做就不對了。我懂得他們這種心理后首先給他們保證：讓他們別擔心，好好學，有老師呢！有這么多同學呢，會有辦法的。這當然離不開家長的配合，所以與家長的溝通使其理解并支持，這是教師職業(yè)的又一種素養(yǎng)，能讓家長配合并和老師保持一致性對學生實施教育這更是一種能力，這個能力作為教師這個職業(yè)要求必須具備，這樣教育學生的成功率會提高，且有效不知多少倍。這樣看來，盡管是小事，可也是不可忽視的大事了?？磥?，學生如果能感受到老師的愛，就能產生愉快的情緒，進而發(fā)揮效應，使后進學生迅速轉變，而且對老師也加倍的信賴和欽佩。往昔的一切一切濃縮成一字“愛”，教師真正的靈魂是愛鑄就的！!愛鑄就師魂青川中學 姜廣麗?？吹接行Ч矣忠运约杭茵B(yǎng)的那么多花，開得那么好來比較，教育他關心，愛護班級應該象對自己的家這樣，作為班里的老大哥更要有一個集體觀念，養(yǎng)成良好的道德品質，將來做一個堂堂正正的人，這樣一來，他不僅認識到自己錯了不應該，而且為自己的行為很后悔，并誠懇地表示今后一定改?？墒撬持蠋煏r競怪態(tài)，怪像，花花點點時時不斷，取笑同學，擾亂班級，影響極壞。教師的愛不單單在于關心、關注學生的生活，更要在于對學生的思想教育。在教師的愛中，使學生覺得自己是生活在幸福中的。記得有一屆我?guī)У陌嗉壷杏幸粋€特殊的學生郭廣明，身體弱、脾氣倔、性格自卑、怯懦，基本不和同學交往，整天聽不到他說一句話。學生有安全感、寬松感、愉快感，就能有效地發(fā)揮教師在“快樂教學”中的主導作用，促使學生生動、活動、主動地得到發(fā)展第五篇：愛鑄就師魂師德演講稿愛鑄就師魂師愛是廣博宏大的，是世上萬種愛無與論比的，教師的思想深處只有存在愛，他的靈魂才有價值，有意義。正確處理教和學的關系，建立和諧愉快的師生關系是“快樂教學”的先決條件。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。她用她的愛心與關懷為祖國的教育事業(yè)默默的做出了巨大的貢獻。她始終認為學習使人前進，學習是人可持續(xù)發(fā)展的動力和源泉。一個教師必須熱愛學生才能教育好學生。本節(jié)課在教學流程設計上力求符合認知規(guī)律，使學員在案例教學中反思、體驗、探究新的策略方法，促進學員在回崗教學中去創(chuàng)造，去進一步做好師愛！我的說課到此結束，非常感謝各位專家評委給予我這次鍛煉學習的機會。而我認為，師德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日復一日、年復一年的蹉跎歲月中，以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個教育的高度，以不變的熱情去關愛每一位孩子。案例三 關愛學生，要有一顆寬容之心學生是千差萬別的，每個學生都有著自己的個性，教師不僅要體諒他們，更要學會寬容，寬容是一種美德，是一種境界?！毕拈_秀老師說。最終，通過師生、生生之間的討論，以及對案例的分析，多媒體展示師生討論的結果。（1）自主：（看→思→悟）（2）合作：（教學過程的各個參與環(huán)節(jié)）（3）探究：（如何更好的做好師愛的策略）在課堂上，學員始終處于主體地位，在每一個環(huán)節(jié)中我讓學員自主嘗試、主動參與，探究方法、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使之真正成為課堂的主人，而自己是作為課堂的推手和助手來幫助學員完成課堂教學活動。二、教法分析：成功的教學需要的不是強制，而是激發(fā)學生的學習興趣。（三）教學目標及重點、難點：鑒于以上分析，我制定了以下教學目標及重、難點：知識與技能方面：引導學員了解并掌握“如何更好的做好師愛”的策略和方法。（一）專題內容分析：師德，即教師的職業(yè)道德，是指教師在其職業(yè)生活中，調節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關系所應遵守的基本行為規(guī)范或行為準則，以及在此基礎上所表現(xiàn)出來的觀念、意識和行為品質。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴紅顏，我會永守心中這盞希望之燈；共同樹萬世之師表,鑄不朽之師魂!愛，是快樂的源泉！講臺，我無悔的選擇！是愛，讓我樂此不疲！現(xiàn)在，我更加堅定了自己的選擇?！睂τ谖疫@個初為人父的人而言，只能是朦朦朧朧地知道一點“愛自己的孩子究竟是怎樣一種感情”，但我清楚地知道：我站在講臺上的時候，掌聲是愛，寬容是愛，真誠是愛，熱情是愛??愛，如一縷縷金色的陽光照耀著我們，散發(fā)著動人的光彩！如果說每天晚上走進辦公室是愛的付出，那么學生每一天的進步便是對愛的回報。寬容不是縱容，只是為了給孩子一個自我修正的空間，這更有利于他們的成長。我多次有意識地啟發(fā)、引導他，在課堂中將簡單的問題留給他回答，一旦回答對及時進行表揚、鼓勵，久而久之，曹志全上課也愛回答問題了，課下也愿意和同學交流了。用毛澤東的詞來說就是：“風雨送春歸，飛雪迎春到。那么什么是教師的愛呢？我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。鬢為霜，人自豪。愛深沉，花繁葉茂。（一）、用“真情、真心、真誠”關愛每一個學生，讓他們健康成長 愛，是一種情感；所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受?！彼越處煹墓ぷ骶褪且环N替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社會責任性的工作。校園里，一聲聲甜甜的“老師好”是我的幸福；辦公室里，一句句真誠的問候“老師，您太累了，休