小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)品德與生活教學(xué)計(jì)劃-文庫吧資料
2024-10-06 01:05本頁面
【正文】 知識(shí)的拐棍。因此教學(xué)過程中，不是以教師為中心的直接講授和知識(shí)學(xué)習(xí)，而是以兒童為中心的自主活動(dòng)和體悟?qū)W習(xí)，教師是活動(dòng)的支持者、組織者和啟發(fā)者。如交流各自的假期生活，以自己喜歡的方式歡度國(guó)慶節(jié)和中秋節(jié)，結(jié)合自己的生活，設(shè)計(jì)秋天的保健和創(chuàng)意活動(dòng)等等，課本中選擇設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)的活動(dòng)程序框架，具有開放的特點(diǎn)，從而使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo)，教師在具體的教學(xué)過程中應(yīng)考慮將實(shí)施中具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等納入課程資源體系，創(chuàng)造性地使用教材。在生活背景和情感體驗(yàn)支撐下滲透規(guī)范教育，并結(jié)合學(xué)校大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。引導(dǎo)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)，開展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。支持隨機(jī)進(jìn)入教學(xué)，充分 利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說邊想，充分利用教學(xué)用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。直接學(xué)習(xí)為主，并逐漸向間接學(xué)習(xí)過渡的多種學(xué)習(xí)方式結(jié)合。新課標(biāo)要求教科書實(shí)現(xiàn)的功能是“激活”，是要成為一種“活性因子”，它的主要功能是要能提高、增強(qiáng)學(xué)生自我發(fā)展、自我完善、自我建構(gòu)的機(jī)能——“造血機(jī)能”。以往的教科書只被當(dāng)作單向傳輸信息的載體和工具。第四冊(cè)最后一個(gè)單元《困難面前我不怕》則側(cè)重對(duì)兒童提出動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的要求，在學(xué)習(xí)與生活過程中充分展示并提升自己的指揮，享受創(chuàng)造帶來的歡樂。體現(xiàn)個(gè)體與社會(huì)的整合，重在引導(dǎo)兒童有自然人成為社會(huì)人。第一單元《我愛我班》共4課，以學(xué)生假期生活的回顧為線索組織主題，一方面從假期生活中歸納總結(jié)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)每一天的意義，體悟“快樂的每一天靠我們自己去創(chuàng)造”，有效地穩(wěn)定學(xué)生開學(xué)初的情緒；另一方面從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中歸納總結(jié)，為新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活提供豐富的引導(dǎo)與借鑒。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人。在過去的一年里，學(xué)生們出現(xiàn)了明顯的變化，來自不同省市、不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。四、教學(xué)進(jìn)度安排：周次 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備注1假期小結(jié)提出希望2我升入了二年級(jí)4我們班里故事。經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦去想。教育方法多樣化，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)心。用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。這就要求我們老師要利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，學(xué)會(huì)做人，樹立班集體榮譽(yù)心，用科學(xué)的方法指導(dǎo)每個(gè)人去學(xué)習(xí)。孩子們有很大的進(jìn)步和變化，并對(duì)二年級(jí)的學(xué)習(xí)和生活懷有美好的向往。4 我們班里故事。采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，采用學(xué)為主體的方法，課堂上讓學(xué)生多講多討論，從而讓學(xué)生在討論中提高辨別能 力。經(jīng)常向其他老師學(xué)習(xí)改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)能力。課外多搜集有關(guān)愛祖國(guó)，國(guó)慶、中秋節(jié)的 有關(guān)的事例，用事實(shí)來教育學(xué)生。課外多搜集有關(guān)愛祖國(guó)，國(guó)慶、讓學(xué)生多看，多說。讓學(xué)生多看，多說。教育方法多樣化，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題：三、改進(jìn)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題： 充分利用電教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過教學(xué)即提高學(xué)生的思想意識(shí)，也提高學(xué)生語言表達(dá)的能力。培養(yǎng)學(xué)生看著課文說出內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際能說出自己看到的，聽到的一些生活實(shí)際。教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。教育學(xué)生了解自己的組織，少先隊(duì)。園，樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的意識(shí)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：二、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文知識(shí)，并聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)與校園，了解家鄉(xiāng)與校 樹立熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的意識(shí) 用模范的行動(dòng)指導(dǎo)自己的言行。這就要求我們老師要利用《品德與生活》課做好思想教育工作，教育學(xué)生樹 立正確的人
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