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正文內(nèi)容

對初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究-文庫吧資料

2024-10-06 00:34本頁面
  

【正文】 下研究內(nèi)容分析合作意識、合作技能對合作學(xué)習(xí)效果的影響?yīng)程剿髋囵B(yǎng)學(xué)生合作意識與合作技能訓(xùn)練的有效內(nèi)容、途徑、和方法。二、課題研究計(jì)劃的制定確定了研究課題后我們開始著手查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料了解課題研究背景及國內(nèi)外對 這一課題的研究現(xiàn)狀研究基礎(chǔ)請專家對課題進(jìn)行論證。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力為新課程數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革提供可操作 性的經(jīng)驗(yàn)。基 于這點(diǎn)我們確定了“數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性的研究”為課題。隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來和高科技的飛速發(fā)展競爭越加激烈合作意識地更成為21世紀(jì)人才的重要意識。具體落實(shí)在課堂教學(xué)中應(yīng)是創(chuàng)造平等和諧、主動(dòng)建構(gòu)、積極參與、靈活創(chuàng)新的課 堂教學(xué)景觀促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展。北京師范大學(xué)學(xué)出版社,2001 2.張明生,新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2003 3.王坦,合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施[M].北京:中國人事出版社,2002 4.呂世虎,初中數(shù)學(xué)新課程案例與評析[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2003第四篇:數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究4數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究”結(jié)題報(bào)告廈門市同安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校附屬小學(xué)王火炬廈門市同安區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校張茹華一、實(shí)驗(yàn)的緣起在進(jìn)修附小成立之初教育局和進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出從業(yè)務(wù)上大力扶持該校的號召。有計(jì)劃地安排課題組成員外出學(xué)習(xí),建立課題定期活動(dòng)制度,加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,每月組織教學(xué)研究課或觀摩課,在教學(xué)中嘗試;積極開展校本培訓(xùn),結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,每月開設(shè)聽課、評課、說課活動(dòng),探討取得成績和存在問題。五、課題研究保障本課題主持人和主要研究人員,在研究課題方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),都有一定的理論水平、課程改革實(shí)踐的研究興趣。主要采用調(diào)查法。采用抽測與問卷的方式進(jìn)行學(xué)情評估。第二階段:(2013年5月——2014年12月)研究實(shí)施階段:進(jìn)行隨意編組與異質(zhì)小組的對比研究。對實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生進(jìn)行初步測試,了解學(xué)生的基本水平和現(xiàn)狀。制定研究方案。(二)研究方法:本課題研究方法主要采用行動(dòng)研究法、調(diào)查法,同時(shí)輔之于比較法、文獻(xiàn)法等。三、課題研究的方法:(一).研究思路:①.在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。④ 發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考能力在小組學(xué)習(xí)中的作用。靈活、科學(xué)安排合作探究。合理、科學(xué)分配小組,還要有良好的分工與配合,要做好合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,培養(yǎng)良好的合作技能,加強(qiáng)對合作方法的指導(dǎo)。③探究為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造平等和諧,主動(dòng)參與,積極實(shí)踐,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的環(huán)境具體作法。:二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容:(一)課題研究目標(biāo)①探究合作學(xué)習(xí)小組的組建,組員分工,組內(nèi)管理,組間互動(dòng)科學(xué)方法及高效機(jī)制。任何形式上熱鬧而思維活動(dòng)不足或不夠深入的合作,都不是理想的數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)。② 針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),合作學(xué)習(xí)不能輕視學(xué)生的“獨(dú)立思考”。④注意適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡x擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對于合作學(xué)習(xí)的方式不可濫用。②小組成員要有具體分工,以確保每名學(xué)生都能主動(dòng)地參與到小組活動(dòng)中。(四)省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀述評張萬生老師在國培期間認(rèn)真觀摩石家莊四十中徐建安老師的公開課,吸取人家許多成功經(jīng)驗(yàn)。(三)課題的應(yīng)用價(jià)值:① 扭轉(zhuǎn)教學(xué)現(xiàn)狀:合理設(shè)計(jì)教學(xué)中的小組合作討論,使之不再流于形式,重視合作交流的實(shí)效性。各組組內(nèi)成員都必須視小組的成功為個(gè)人的成功,從而使每一個(gè)成員不僅自己要學(xué)會(huì)要求掌握的知識,而且還要關(guān)心和幫助組內(nèi)的其他成員獲得成功。② 小組合作學(xué)習(xí)以小組的總體成績作為評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。(二)問題研究的意義:① 小組合作學(xué)習(xí)是同伴間的互助合作活動(dòng)。北京師范大學(xué)學(xué)出版社,20012.張明生,新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,20033.王坦,合作學(xué)習(xí)的理念與實(shí)施[M].北京:中國人事出版社,20024.呂世虎,初中數(shù)學(xué)新課程案例與評析[M].北京:首都師范大學(xué)出版社,2003第三篇:農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究》開題報(bào)告沙河市蟬房中學(xué)課題組一、問題的提出(一)問題提出背景:審視當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué),由于教師對小組合作學(xué)習(xí)缺乏深刻認(rèn)識,使之在具體實(shí)踐中走了樣:一是過分追求外在的形式,而缺乏時(shí)效性。有計(jì)劃地安排課題組成員外出學(xué)習(xí),建立課題定期活動(dòng)制度,加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐,每月組織教學(xué)研究課或觀摩課,在教學(xué)中嘗試;積極開展校本培訓(xùn),結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際,每月開設(shè)聽課、評課、說課活動(dòng),探討取得成績和存在問題。五、課題研究保障本課題主持人和主要研究人員,在研究課題方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),都有一定的理論水平、課程改革實(shí)踐的研究興趣。主要采用調(diào)查法。采用抽測與問卷的方式進(jìn)行學(xué)情評估。第二階段:(2013年5月——2014年12月)研究實(shí)施階段:進(jìn)行隨意編組與異質(zhì)小組的對比研究。對實(shí)驗(yàn)班級學(xué)生進(jìn)行初步測試,了解學(xué)生的基本水平和現(xiàn)狀。制定研究方案。(二)研究方法:本課題研究方法主要采用行動(dòng)研究法、調(diào)查法,同時(shí)輔之于比較法、文獻(xiàn)法等。三、課題研究的方法:(一).研究思路:①.在有效課堂新模式下小組建設(shè)的研究。④ 發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立思考能力在小組學(xué)習(xí)中的作用。靈活、科學(xué)安排合作探究。合理、科學(xué)分配小組,還要有良好的分工與配合,要做好合作學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,培養(yǎng)良好的合作技能,加強(qiáng)對合作方法的指導(dǎo)。③探究為合作學(xué)習(xí)創(chuàng)造平等和諧,主動(dòng)參與,積極實(shí)踐,團(tuán)結(jié)合作,勇于創(chuàng)新的環(huán)境具體作法。:二、課題研究的目標(biāo)和內(nèi)容:(一)課題研究目標(biāo)①探究合作學(xué)習(xí)小組的組建,組員分工,組內(nèi)管理,組間互動(dòng)科學(xué)方法及高效機(jī)制。任何形式上熱鬧而思維活動(dòng)不足或不夠深入的合作,都不是理想的數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)。② 針對數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),合作學(xué)習(xí)不能輕視學(xué)生的“獨(dú)立思考”。④注意適時(shí)、適當(dāng)?shù)剡x擇合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容,對于合作學(xué)習(xí)的方式不可濫用。②小組成員要有具體分工,以確保每名學(xué)生都能主動(dòng)地參與到小組活動(dòng)中。(四)省內(nèi)外同類研究現(xiàn)狀述評張萬生老師在國培期間認(rèn)真觀摩石家莊四十中徐建安老師的公開課,吸取人家許多成功經(jīng)驗(yàn)。(三)課題的應(yīng)用價(jià)值:① 扭轉(zhuǎn)教學(xué)現(xiàn)狀:合理設(shè)計(jì)教學(xué)中的小組合作討論,使之不再流于形式,重視合作交流的實(shí)效性。各組組內(nèi)成員都必須視小組的成功為個(gè)人的成功,從而使每一個(gè)成員不僅自己要學(xué)會(huì)要求掌握的知識,而且還要關(guān)心和幫助組內(nèi)的其他成員獲得成功。② 小組合作學(xué)習(xí)以小組的總體成績作為評價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)的依據(jù)。(二)問題研究的意義:① 小組合作學(xué)習(xí)是同伴間的互助合作活動(dòng)。第二篇:農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)課堂小組合作學(xué)習(xí)有效性研究》開題報(bào)告沙河市蟬房中學(xué)課題組一、問題的提出(一)問題提出背景:審視當(dāng)前農(nóng)村學(xué)校的課堂教學(xué),由于教師對小組合作學(xué)習(xí)缺乏深刻認(rèn)識,使之在具體實(shí)踐中走了樣:一是過分追求外在的形式,而缺乏時(shí)效性。②傳統(tǒng)教學(xué)方式的調(diào)查及小組合作學(xué)習(xí)的運(yùn)用情況。(2)、總結(jié)研究方案得失,匯總材料,寫出結(jié)題論文。(3)、實(shí)施初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)有效性方案。實(shí)施階段():(1)、調(diào)查了解學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)方面的基本情況。(2)、課題組成員重點(diǎn)研究“合作小組”學(xué)習(xí)的特點(diǎn)及理解實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)構(gòu)和要素。如何通過合理構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)的合作技能,正確把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī),認(rèn)真搞好小組合作學(xué)習(xí)的問題設(shè)計(jì),合理把握小組合作學(xué)習(xí)的時(shí)間,科學(xué)做好小組合作學(xué)習(xí)評價(jià),正確定位小組合作學(xué)習(xí)中教師的角色,讓教師自主更新教學(xué)觀念,掌握小組合作學(xué)習(xí)的有效基本途徑與方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,盡快擺
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