大班健康保護(hù)牙齒健康教案五篇范文-文庫(kù)吧資料
2024-10-04 00:36本頁(yè)面
【正文】 護(hù)膜鈣質(zhì)也變黑，這樣我們?cè)瓉?lái)的小白牙就會(huì)變黑了，慢慢的變黑的牙齒就會(huì)變成蛀牙，還會(huì)有蛀牙洞呢。)師：說(shuō)的真好，老師前幾天不小心把一個(gè)蛋殼掉到了酸酸的醋里面去了，小朋友們看看，這個(gè)蛋殼變成什么顏色了呢?(黑色)師：我這里呀，還有一個(gè)蛋殼放在了水里，我請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)用手指輕輕地敲敲，感覺(jué)怎么樣?(醋里的蛋殼軟軟的，沒(méi)泡到醋里的蛋殼是硬硬的)。(牙齒)出示牙模，請(qǐng)幼兒討論牙齒的作用師：小朋友們真棒呀，一下子就猜到答案了，看，這個(gè)就是我們的牙齒的模型，哪位小朋友能告訴我牙齒有什么作用呢?”(引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，對(duì)積極回答的幼兒給予肯定表?yè)P(yáng))(二)尋找蛀牙的原因及蛀牙的危害師：我們牙齒的本領(lǐng)還真是大，可以磨碎食物，今天老師還帶來(lái)一張圖片，我請(qǐng)小朋友們當(dāng)小醫(yī)生來(lái)幫忙，看看牙寶寶怎么了?(出示圖片1，幼兒回答)師：原來(lái)可惡的細(xì)菌正在傷害傷害牙寶寶呢!我們?cè)賮?lái)看看受傷的牙寶寶變成什么樣子了?(出示圖片2及圖片3，幼兒回答)師：原來(lái)我們健康的牙寶寶受到了細(xì)菌的傷害后，變得黑黑的，而且黃黃的，很快受到傷害的牙寶寶就變成了蛀牙?；顒?dòng)難點(diǎn)：蛀牙形成的原因。事先浸泡在醋里的蛋殼和未浸泡過(guò)的蛋殼?；顒?dòng)準(zhǔn)備：牙模、牙刷。通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解蛀牙形成的原因?？傊前芽菰锏慕】祷顒?dòng)與語(yǔ)言活動(dòng)、游戲活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，達(dá)到了整合的目的。你通過(guò)放大鏡在小孩的嘴里發(fā)現(xiàn)了什么？小孩為什么會(huì)牙齒疼？醫(yī)生伯伯告訴小孩如何保護(hù)自己的牙齒？［課后反思］通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒了解了齲齒形成的原因以及對(duì)人身體的危害，幼兒還掌握了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣，活動(dòng)效果明顯。出示刷牙方法圖解，講解正確的刷牙方法（幼兒人手一支牙刷，教師播放刷牙歌，幼兒邊聽(tīng)邊做），教育幼兒養(yǎng)成早晚刷牙的習(xí)慣。五、預(yù)防齲齒，保護(hù)牙齒。（長(zhǎng)有齲齒的幼兒）四、組織幼兒討論齲齒形成的原因。）醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？三、找齲齒蛋殼在醋里會(huì)變黑變軟，用小鏡子找一找牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。師：陳月彤，你能告訴小朋友昨天你干什么去了嗎？（我去醫(yī)院看牙了，我的牙有的變黑了，而且有的上面有小洞，很疼！）請(qǐng)陳月彤小朋友張開(kāi)嘴巴讓大家瞧瞧，好嗎？師：小朋友肯定想知道陳月彤的牙齒是怎么變成這樣的，那么就讓我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)，解開(kāi)這個(gè)謎底吧！二、實(shí)驗(yàn)對(duì)比做鋪墊。［教學(xué)準(zhǔn)備］教具：活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼的一半浸在醋里；齲齒形成過(guò)程圖解；刷牙方法圖解；淺齲、中齲、深齲的圖片；刷牙歌音樂(lè)；《齲齒》動(dòng)畫片。［教學(xué)目標(biāo)］使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，掌握正確的刷牙方法。一是從幼兒熟悉的事例入手，利用可利用的教學(xué)資源，讓幼兒親身體驗(yàn)齲齒的形成原因以及了解預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)，從而達(dá)到教育幼兒堅(jiān)持早晚刷牙，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣的目標(biāo)。開(kāi)展“糖果超市”的角色游戲。小結(jié)糖的作用，滲透吃過(guò)糖后保護(hù)牙齒的方法。（三）簡(jiǎn)單了解糖的作用。小結(jié)。導(dǎo)入語(yǔ)：老師聞到了好多糖寶寶的味道，請(qǐng)你們仔細(xì)地聞一聞你的糖寶寶是什么味的？⑤、嘗糖果，了解糖果的味道。導(dǎo)入語(yǔ)：請(qǐng)你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其他小朋友糖寶寶是怎么樣的？③、剝糖果，了解糖果的外形、顏色。教師再次以擬人的手段引導(dǎo)幼兒觀察糖果的包裝。在教師的引導(dǎo)下進(jìn)一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。②、通過(guò)探索過(guò)程中同伴間的交流討論，幫助幼兒發(fā)展合作能力，增加相互交流與協(xié)作的機(jī)會(huì)，同時(shí)相互學(xué)習(xí)同伴的
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