【正文】 年級語文下冊第四單元復習教案四年級語文下冊第四單元復習教案復習目標：第四元所有詞語課文后面的問題、課文重點段落指導。不管怎么樣，那次成功的脫險，讓我明白了一個道理：一個人要想學會生存，學會自我保護就要有勇氣、智慧、更要不斷提高生活能力。路上，我想著成功脫險的原因，就是運用了老師曾經(jīng)講給我們的知識。我再回頭一看那人早就被我甩掉，恐怕他現(xiàn)在都還沒反應過來我會來這一招。正面交鋒顯然不可能，說不定他的同伙正在暗中看我呢！如果向路人求救，也許他就會立即過來，把我拍暈，向別人解釋是自己的爸爸，這也不是不可能。我加快速度一邊走一邊想，一幅幅可怕的畫面在我腦中浮現(xiàn)??我怎么這么倒霉，這次可真要落入虎口了。聽媽媽說：這些壞蛋會用一種叫“拍花子”的手段，能將你一拍就昏倒在地，不醒人事了。為了驗證這人的危險性，我故意向前跑幾步，然后裝作鞋帶松了，蹲下身來，當我向他看時這個人果真加快了腳步，兩眼還不時的左看看右看看。也許我多慮了吧！光天化日之下難不成他膽大包天？我安慰自己。我不禁倒吸了一口氣。那是個下午，放學后我背著書包和順道的同學一起走，我們一邊走一邊聊天高興極了。學會生存對我們每一個人來說都是十分重要的，學會生存我認為首先要具備自我保護能力是必不可少的。他們都具有著頑強的適應能力和勇于面對現(xiàn)實的生活態(tài)度，才取得成功的。索亞歷險記》。索亞歷險記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法： 細節(jié)描寫使人如臨其境；生動的語言描寫使人如聞其聲；心理描寫讓人了解事情背后的變化； 側面烘托使主人公的形象更加鮮明； 按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。突出地表現(xiàn)了湯姆（敢于探險、追求自由）的性格特點。索亞歷險記》是美國文學大師馬克?吐溫的四大名著之一，受到了世界各國讀者的喜愛，歷經(jīng)百年，魅力不減。（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現(xiàn)實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。暗示式結尾的好處：課文以凡卡的夢結尾，暗示了凡卡愿望的破滅，給人留下深刻的思考，激起人們對凡卡的深切同情和對黑暗社會的憤怒。本文在表達上有兩個特點：第一、講凡卡的悲慘遭遇時，作者的敘述、凡卡的信和他在寫信過程中的回憶三部分內(nèi)容穿插起來，互相映襯。第十五課《凡卡》課文通過凡卡給爺爺寫信這件事，反映了沙皇統(tǒng)治下俄國社會中窮苦兒童的悲慘命運，揭露了當時社會制度的黑暗。（兩個“幸?！钡暮x？）前一個“幸?！笔切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。再也不用忍受寒冷、饑餓和痛苦了。理解句子：P71（1）飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。第三次看到了美麗的圣誕樹，因為小女孩非常痛苦，她渴望得到歡樂。第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖?！赌粗腹媚铩贰ⅰ逗５呐畠骸?、《丑小鴨》……也是安徒生的作品。第十四課《賣火柴的小女孩》這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。索亞歷險記》的片段，它采用的是名著梗概加精彩片斷的編排方式。教師寄語：有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經(jīng)過更多的磨練，走更艱辛的路。背誦《日積月累》《夜鶯的歌聲》通過記述蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個小男孩協(xié)助游擊隊殲滅一伙德國兵的故事，充分表現(xiàn)了“小夜鶯”的機智勇敢和愛國主義精神。引出下文：眼前又浮現(xiàn)出十年前我在槐樹村生活的情景──”七、詞語的分辨。話題轉(zhuǎn)移：老板對我不錯，每月三千多呢!──我能抽支煙嗎？語言中斷：“‘班長他犧──’小馬話沒說完就大哭起來。大概—準確 沉寂—喧鬧 垂頭喪氣—興高采烈 聚精會神—心不在焉 防備—疏忽 威脅—利誘 彌漫—擴散 給予—索取平穩(wěn)—搖晃 頻繁—偶然六、破折號的用法。耷拉 木屑 輕蔑 擰下 蘑菇 塵埃 呻吟 婉轉(zhuǎn) 分岔 漩渦 咧嘴 晌午 推搡 劫難 刀鞘彌漫 執(zhí)行 給予 卓越 碩士 呼吁 手腕 盔甲 執(zhí)行 甩開 凱旋 靈柩 硝煙 祈盼四、本單元重要的近義詞。不慌不忙 雜草叢生 聚精會神 模模糊糊 以防萬一 斷斷續(xù)續(xù) 永駐人間 飄飄悠悠 歪歪斜斜 不速之客二、重要的多音字。關于戰(zhàn)爭的成語知己知彼百戰(zhàn)百勝運籌帷幄決勝千里出其不意攻其不備圍魏救趙聲東擊西四面楚歌腹背受敵草木皆兵風聲鶴唳兵貴神速突然襲擊神出鬼沒所向無敵戰(zhàn)爭中涌現(xiàn)出為和平而戰(zhàn)的英雄人物：①抗日英雄：楊靖宇、趙一曼②英勇獻身：方志敏、董存瑞③抗美援朝、保家衛(wèi)國：黃繼光、邱少云??我還知道其它的英雄：劉胡蘭、李大釗、王二小。（運用比喻寫出了的兇惡）④她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。）② 雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！語文園地四比喻句① 媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住?？梢苑譃閮蓚€部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭1和我們一樣享受春天這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。學習了《一個中國孩子的呼聲》，我明白了要熱愛和平，維護和平，不要戰(zhàn)爭?；貞浟耍ò职殖稣髟跈C場送別）和（爸爸犧牲后在機場迎接他）的兩個情景。從中感受到作者對戰(zhàn)爭的痛恨，對和平的向往和期待。全世界的人們經(jīng)歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認真戰(zhàn)爭和苦難結束了，和平來到了。讓那已經(jīng)能夠聽到腳步聲的21世紀，為戰(zhàn)爭敲響喪鐘，讓明天的世界真正成為充滿陽光、鮮花和愛的人類家園！這句話飽含著一個失去親人的孩子對和平無比渴望的真摯情感，同時也表達了中國孩子向國際社會呼吁“救救孩子，要和平不要戰(zhàn)爭”的心聲。只要有罪惡的子彈存在，這“和平之花”雖然美麗，卻容易被摧殘。但是世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平。課文小標題：① 游泳本領高；② 上夜校念書；③ 掩護交通員李大叔；④ 勇斗鬼子；⑤ 寧死不屈；⑥機智逃生。學習了《小英雄雨來》，我知道了雨來是一個機智勇敢，熱愛祖國的人。小夜鶯——機智勇敢、熱愛祖國14課、小英雄雨來《小英雄雨來》的作者是 管樺 ；講的是在那戰(zhàn)火連天、槍炮轟鳴的抗日戰(zhàn)爭時期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來，聰明勇敢，游泳本領高強，為了掩護革命干部，機智地同敵人作斗爭的故事。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。這樣我們對“小夜鶯”就有了更深刻更全面的認識。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。小男孩是個（機智、勇敢、熱愛祖國、痛恨敵人）的小男孩。第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情第三部分：游擊隊員取得了戰(zhàn)斗的勝利。課文采用了（自然空行分段法）把課文分為了四個結構段。小夜鶯在村口放哨這是他的職責，以夜鶯的歌聲傳遞信息則是他和敵人進行斗爭的特殊方式。這句話照