【正文】 B、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。描寫春季景色的詩句：A、碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。目瞪口呆 秩序井然 不由自主 眼花繚亂 3)選出文中的一對反義詞。那情景是何等地（）。從此以后，這獵槍就一直掛在墻上，再也沒有動過。n)顫動(zh224。從()的()那里，我學到了()。教學難點：課文后面的問題、課文重點段落指導。(1)母親的眼角為什么會流下兩行淚水?聯系上下文回答問題：“母親竟然這么輕”我的心理為什么很難過? 14《我不是最弱小的》填空。為什么那么多眼睛好的人在暗夜中往往會相撞?就是因為他們心中沒有明燈，手上也不提明燈啊。(3)用“”畫出最令你感動的地方，說說為什么?(4)根據短文內容填空：明明的媽媽高興的原因是()。第二次出現時指()。()ju233。不管怎么樣，那次成功的脫險，讓我明白了一個道理：一個人要想學會生存，學會自我保護就要有勇氣、智慧、更要不斷提高生活能力。我加快速度一邊走一邊想，一幅幅可怕的畫面在我腦中浮現??我怎么這么倒霉，這次可真要落入虎口了。我不禁倒吸了一口氣。索亞歷險記》。（喜歡這個人物的理由：魯濱孫在嚴酷的現實面前，戰(zhàn)勝了種種困難，頑強生存下來的精神，深深地打動了我。（兩個“幸?！钡暮x？）前一個“幸?！笔切∨⑴R死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的；后一個“幸?！笔切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦了，就徹底幸福了。第一次看到了溫暖的大火爐，因為小女孩非常寒冷，她渴望得到溫暖。教師寄語：有建樹的人，并非具備了比一般人更優(yōu)越的條件，相反，他們要經過更多的磨練，走更艱辛的路。大概—準確 沉寂—喧鬧 垂頭喪氣—興高采烈 聚精會神—心不在焉 防備—疏忽 威脅—利誘 彌漫—擴散 給予—索取平穩(wěn)—搖晃 頻繁—偶然六、破折號的用法。（運用比喻寫出了的兇惡）④她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。一個中國孩子——熱愛和平、憎恨戰(zhàn)爭1和我們一樣享受春天這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。全世界的人們經歷了艱苦的奮斗才獲得了第二次世界大戰(zhàn)的勝利，所有人都認真戰(zhàn)爭和苦難結束了，和平來到了。這封信首先表達了“我”和媽媽對加利先生的問候和深深的謝意，接著深情回憶“我”的爸爸出征前后的情景，在悲痛中懷著自豪和崇敬，并表示要向爸爸學習，用生命捍衛(wèi)和平。題目也是對小男孩機智勇敢熱愛祖國的一種歌頌。第二部分：“小夜鶯”在為敵人帶路途中以歌聲為游擊隊員傳遞敵情第三部分：游擊隊員取得了戰(zhàn)斗的勝利。⑥第二天，在被燒毀的村子的圍墻旁邊，在那小路分岔的地方，孩子又穿著那件綠上衣，坐在原來那河岸邊削什么東西，并且不時回過頭去，望望那通向村子的幾條道路，好像在等誰似的。⑤你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。乍一聽，純屬小孩兒天真的話語，把自己當作小動物。從表面上看，這兩句話在描寫夜鶯的歌聲，但聯系上下文，便可發(fā)覺其中還有其他的意義，“停了一會兒”“新的勁頭唱起來”，機警的小夜鶯已發(fā)覺了敵人，經過思考，他決定去接觸敵人，把敵人引入游擊隊的埋伏圈，消滅敵人。這里指戰(zhàn)火還充滿著一些地區(qū)。沉寂：非常安靜，一點聲音也沒有。磨蹭qǚ 歌曲ji224。n凱旋xu225。輕蔑mi226。ng擰下來nǐng呻吟y237。覆蓋f249。ng釘在彈d224。宛轉：聲音抑揚動聽。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。“快活”在這里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。這些話語體現了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關系是什么？答：這句話照應了文章的開頭，結構上使文章首尾呼應，渾然一體。了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學習小英雄雨來勇敢機智的品質，從中受到愛國主義教育。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。這篇課文采用了（書信）的格式。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好學習了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平，捍衛(wèi)和平。第二篇：四年級語文下冊第四單元復習要點四年級語文下冊第四單元復習要點一、重要的詞語。”聲音延長：“順──山──倒─林子里傳出我們伐木連小伙子的喊聲。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關注。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。生活中我們時常會遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)?？晌乙膊桓掖笠?，萬事畢竟要小心一點才是萬全之策。突然，我以電擎雷馳的速度向前方的活動現場沖去，密集的人群早就把我淹沒。教學重點：掌握本單元所有課文的詞語、背誦課文。ng()請用楷書工整地摘抄課文中的比喻句。要走的時候 明明輕輕地拉住了我的袖子說 阿姨 你過來 我和你說句話 我彎下腰 她(附在 貼在)我的耳邊輕聲說 阿姨 媽媽說我的眼睛是好心人給我的 等我好了 等我長大了 我把我的腿給你 好不好 她的小嘴呼出的溫熱氣息(拂過 吹過)我的面頰，我的淚嘩地一下子流了下來。那天我給學生出了這樣一道題：“有一個盲人晚上出門總挑(tiǎo tiāo)著一盞燈籠，這是為什么?”學生的答案五花八門。(3)這位盲人為什么網上出門總是挑著一盞燈籠?(4)下列句子中的“明燈”指的是什么?請將序號填到()里 a明亮的燈 b 為他人著想的思想 c 放在明處的燈(1)他們心中沒有明燈。讀課文回答問題(1)“每個人都要保護比自己弱小的人。從()的大雁那里，我懂得了()的重要?！霸?，喳喳喳喳”__“喜事到家，喜事到家”……鳥兒的“語言”多么有趣!請你選擇一種喜歡的鳥兒，細心觀察它的樣子，靜心聆聽它的“語言”，然后寫下來與同學分享。n y225。17《生命的壯歌》按課文內容填空 1)《生命的壯歌》是由“（）”和“（）”兩個故事組成，贊美了弱者在生死存亡的關鍵時刻表現出來的(可貴的合作團結和勇于獻身的精神。頓時，山澗上空劃出一道道令人 的弧線，那弧線是一(坐 座)以老羚羊的死亡作橋墩()的生命橋。5)“|”把這一段話分成三層，寫出第二層的層意第一單元復習一、生字詞。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。(唐)杜甫〈〈絕句〉〉 B、幾處早鶯爭暖樹，誰家乳燕啄新泥。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。：①樹是“綠色工廠“，能給我們送來清新的空氣②能綠化祖國③能改造自然環(huán)境，為人類造福。這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺得到第一朵杏花開放的準確時間后激動心情。11.《江南春》是唐代杜牧所作，詩題的意思是江南春天的綺麗景色，作者在描繪千里江南明媚可愛的春光的同時，也慨嘆南朝的覆滅，流露興亡之感，寄托了諷喻之意。流暢 悄然 弧線 飛翔 繽紛 清香裊裊 屢屢獲獎 熱淚盈眶 遵從 重見天日 摟住 騷擾動彈 聽診器 震撼 糟蹋 有限 泛濫 齊刷刷 鋪滿 曲線 露珠 撥開 厘米 捐贈四、本單元重要的近義詞。在她的內心世界里，同樣是一片明媚動人的景色。班主任：謝貴陽2013513