【正文】 音樂教學(xué)工作，學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。教學(xué)輔導(dǎo)計劃：在課上對學(xué)生學(xué)習過程中所存在的問題進行及時輔導(dǎo)糾正，針對不同學(xué)習水平的學(xué)生做不同的輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都受益。教法得當，注意啟發(fā)性、形象性、和可接受性。教學(xué)內(nèi)容安排合理，突出重點。視譜：通過學(xué)習認識四二拍，四四拍的強弱規(guī)律。感受音樂的不同情緒。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。本冊教材內(nèi)容有：歌曲十二課，每課還包括“音樂欣賞”、“器樂”、“動手動腦練習”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn)，尋找他們身上的閃光點，培養(yǎng)他們的感情。音樂方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂知識和音樂技能，視譜不會等。有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。四年級的學(xué)生平時上音樂課時紀律比較好，每個學(xué)生都很認真，整體的音樂基礎(chǔ)還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂充滿濃厚的39。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏及伴奏能力。（二）、能力目標：學(xué)生通過學(xué)習歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。四年級上冊音樂教學(xué)計劃 篇8教學(xué)目標及內(nèi)容：（一）、知識目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。真正給學(xué)生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。1豐富課外音樂活動，以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動，使學(xué)生在平時生活中學(xué)習音樂。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。1根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。通過律動以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強學(xué)生的全面素質(zhì)。每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時間練習，教師正確處理、引導(dǎo)。注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。充分作好課前準備，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品！五、教學(xué)設(shè)想及措施認真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時，認真寫好教案。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。三、教學(xué)目標（學(xué)期總目標及單元或章節(jié)目標）音樂課程目標的設(shè)置以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，通過教學(xué)及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操突出音樂學(xué)科的特點。在教學(xué)中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學(xué)，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學(xué)生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展。在教學(xué)常規(guī)方面大有進步。二、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔任四年級的音樂課。教材的39。在樂譜使用上，從我國的國情出發(fā)兼顧世界上使用的各部分主要譜種。新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，各年級的歌曲還兼顧時代性。教材編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以（音樂）學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣貫穿于始終。采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課。寓教于樂，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。四、具體教學(xué)措施孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。不僅可以以真正學(xué)到知識。識譜知識的學(xué)習。在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的`能力。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂活動。對學(xué)生進行美的教育，陶冶情操，使學(xué)生的身心健康成長。我想適當?shù)牟扇　柏炌ā钡姆椒▉碚{(diào)節(jié)這樣鮮明的對比。本學(xué)期可通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。，大家一起拍拍肩。我就拍拍肩，大家一起拍拍手。我就拍拍手我著急，我著急，我就跺跺腳。四年級上冊音樂教學(xué)計劃 篇5教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：1學(xué)生隨音樂進教室2律動“飛機，火車，輪船”3師生問好二、歌表演師生共同復(fù)習歌曲《兩只小耳朵》1請學(xué)生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福2請學(xué)生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。（5）自制樂器練伴奏，提高學(xué)習興趣。（3）啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣。（1）建立必要的課堂常規(guī)。”小學(xué)低年級的音樂教學(xué)是整個音樂教育的基礎(chǔ)。教改專題：如何培養(yǎng)小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)習音樂的興趣教改措施：創(chuàng)造生動活潑的教學(xué)形式，培養(yǎng)兒童學(xué)習音樂的興趣。教師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學(xué)生與音樂的橋梁。能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色長短和高低。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。四、教材重難點分析：教材重點：能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨唱或參與齊唱，每學(xué)期背唱2～3首。能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。能夠?qū)⒊烧Z、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。知道演唱的正確姿勢。體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。感受自然界和生活中的各種聲音。應(yīng)充分注意這一年段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學(xué)。三、教材編排特點：以音樂課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)。降低了音樂知識的學(xué)習難點，如聲音的強和弱（f強、P弱）讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。評價體系，印證義務(wù)教育音樂課程標準。不但能增強學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，還可以增強身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。使學(xué)生各方面均有提高。本學(xué)期學(xué)生開始正式系統(tǒng)化的學(xué)習音樂，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對待，使學(xué)生愛學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。多半為獨生子女，家長較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動，以直觀形象思維為主。提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。教學(xué)難點：欣賞中學(xué)生聽音樂，表現(xiàn)音樂的能力，學(xué)生演唱歌曲的技巧，培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。對于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進身心健康，促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用教學(xué)重點、難點分析。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。器樂：練習豎迪的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏、合奏的能力。了解人聲的分類和演唱形式，常見的 樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等，其要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。本學(xué)期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。五、質(zhì)量目標：通過學(xué)習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的演唱歌曲。齊奏、合奏及伴奏能力。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。三、能力目標：學(xué)生通過學(xué)習歌曲，學(xué)會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，學(xué)會簡易的輪唱，二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂一些簡單的指揮手勢。差生情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）二、知識目標：認識四二拍，四四拍的拍號及其強弱規(guī)律。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。唱游：培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏感，韻律感，在感受音樂的基礎(chǔ)上，有感情的進行唱游活動。在這個學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂的感情。學(xué)情分析小學(xué)一年級的學(xué)生這個階段是非常重要的，經(jīng)過一個學(xué)期的音樂學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂有了一定的認識并有自己的見解。培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，啟迪智慧，發(fā)展思維，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。教學(xué)目標突出音樂學(xué)科的特點，把五愛教育和活潑樂觀情緒、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為四有的社會主義接班人。每節(jié)課的音樂知識是學(xué)生最難掌握的部分，以生動的音樂為載體，在學(xué)生感性積累和認知的基礎(chǔ)上進行。感受與鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂感受能力和審美能力的有效途徑?；顒釉u價同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！四下課學(xué)生隨音樂出教室！四年級上冊音樂教學(xué)計劃 篇2教材分析本冊教材共十一個單元，《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》、《田野的風》教材對每一課，每一單元都盡可能地設(shè)置有意味的情境，這些內(nèi)容都是有組織的聯(lián)系在一起的，每個單元的內(nèi)容由感受與鑒賞、音樂表現(xiàn)、音樂創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化這幾部分組成的。，可舞蹈，相聲等。；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”。，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。教學(xué)重點及難點分析：1教學(xué)重點：充分調(diào)動每一位學(xué)生參與活動的積極性。（兩課時）第1516周：第十一課：《西風的話》《步步高》《快快活活過春節(jié)》《春節(jié)序曲》使學(xué)生通過演唱和欣賞活動，感受和表現(xiàn)春節(jié)的熱鬧場景和歡快、熱烈的情緒，讓他們對即將過去的一年進行回顧，爭取在新的一年里學(xué)習、生活步步高升。（四課時）第13周：第九課：《對花》《掛紅燈》《沂蒙山小調(diào)》《頂嘴》引導(dǎo)學(xué)生充分領(lǐng)略華北地區(qū)民間音樂獨特色彩，使學(xué)生能夠了解熱愛主國的民間音樂文化，體現(xiàn)宏揚民族音樂的重要理念。（三課時）第10周：第七課：《狐貍與烏鴉》引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，將其作為學(xué)生走進音樂，獲得音樂審美體驗的基本途徑。（三課時）第7周：第五課：《我的家鄉(xiāng)日喀則》《阿壩夜會》《阿媽勒俄》《白鴿啊，請借一借你的翅膀》感受和體驗藏族歌曲的魅力，全面了解西藏的音樂文化和風土人情。知道他對音樂作出的貢獻。第3周：第二課：《清晨》《早晨的歌》（兩課時）通過聽賞歌曲，讓學(xué)生感受歌曲意境，并嘗試為歌曲取名，在參與表現(xiàn)中，利用對比、討論等領(lǐng)域，給學(xué)生創(chuàng)作空間。C、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科能選用合適的背景音樂為兒歌、故事、詩朗誦配樂；知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。樂于聽音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。C、創(chuàng)作實踐創(chuàng)作24小節(jié)的節(jié)奏短句、旋律。（三）創(chuàng)造A、探索音響與音樂能自制簡易樂器，運用人聲、樂器……表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。C、綜合性藝術(shù)表演能主動參與綜合性藝術(shù)表演活動；擔當一個角色；對自己、他人的表演進行評論。４、能簡單評價自己和他人的演唱。能夠?qū)χ笓]動作及前奏做恰當?shù)姆磻?yīng)。（二）表現(xiàn)A、演唱１、樂于參加各種演唱活動。D、音樂風格與流派１、聆聽中華民族民間音樂，知道一些有代表性地區(qū)和民族的民歌、歌舞、民間器樂曲、等音樂，了解其不同風格。２、聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能通過律動或打擊樂對所聽音樂有反應(yīng)。２、能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能聽辨旋律的高低、強弱、快慢。２、能聽辨不同類型的女聲和男聲。教學(xué)內(nèi)容標準（一）感受與鑒賞A、音樂表現(xiàn)要素１、對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。五、教學(xué)進度 周 次 教學(xué)內(nèi)容 課 時 三至五周 第一單元 4 六至七周 第二單元 4 八至九周 第三單元 4 十周 五一長假 十一至十三周 第四單元 4 十四至十五周 第五單元 4 十六至十七周 復(fù)習學(xué)過的知識 4 十八周 復(fù)習考試第三篇：四年級上冊音樂教學(xué)計劃四年級上冊音樂教學(xué)計劃教材分析本冊教材共八個單元，在繼續(xù)加強歌唱教學(xué)的基礎(chǔ)上，加深了對合唱的教學(xué)。在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。2．借助各種不同的課外資源，用靈活多樣的形式，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松自由的氣氛中掌握所學(xué)的知識，提高教學(xué)質(zhì)量。加深對音樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。（5）學(xué)習簡易的輪唱、二重唱。（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。三、教學(xué)目標： ⒈唱歌（1）本期背唱4 至5 首歌曲。其體裁形式活潑多樣，格調(diào)清新高雅。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯，特別是跟音樂做動作時就