【正文】 自身的綜合素養(yǎng)，要不斷豐富自我，保持積極向上的姿態(tài)，只有如此，才能“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，才能像雄鷹展翅飛得更高更遠(yuǎn)!今后，我將以這些大賽的同行們做鏡子，勤修內(nèi)功，全面提升自己的語文素養(yǎng)，做最好的自己！2013年11月13日第四篇：南京之行心得體會(huì)心得體會(huì)南京之行傳承千年積累古都，積淀千年文化的古城——南京，在院黨支部的帶領(lǐng)下我們信息學(xué)院的黨員在上周末到南京作了一次參觀。善用教育智慧，幫孩子學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)讓人身心愉悅的學(xué)習(xí)天地，讓孩子們?cè)谝环N積極的心境中有所收獲，這是我們每一個(gè)教師都應(yīng)該努力做到的。最讓人震撼的是十二號(hào)選手，他非常年輕只有29歲，當(dāng)他用渾厚的中低音抒情地朗誦課文《最后一頭戰(zhàn)象》時(shí)，不僅僅是給學(xué)生做了一個(gè)極好的示范，更讓學(xué)生在他的耐心引導(dǎo)下，讀出了應(yīng)有的感情，情緒飽滿而到位。一號(hào)選手教學(xué)《長城》思路清晰，層次分明，目標(biāo)明確，精于設(shè)計(jì)，善于引導(dǎo)。總之，豐富多樣的才藝，精彩紛呈，給我?guī)砹艘粋€(gè)又一個(gè)的驚喜！在他們身上我感受到更多的是對(duì)語文的一種執(zhí)著、熱愛和敬畏!其實(shí)，要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個(gè)雜家，還得學(xué)有所長，個(gè)人魅力同樣會(huì)使你的學(xué)生親其師而信其道。四號(hào)選手的詩配畫《老師的手》，看似簡單，但卻設(shè)計(jì)巧妙，別具匠心。令人贊嘆的是本次大賽有多位教師進(jìn)行了各種方式的創(chuàng)新與糅合，一號(hào)選手的動(dòng)畫片配音《素養(yǎng)速成》，利用《貓和老鼠》的畫面再配以根據(jù)主題重新編排的語言腳本，既幽默又蘊(yùn)含深意。二、才藝展示才藝表演是全方位展示、彰顯參賽教師個(gè)人風(fēng)采的環(huán)節(jié)。是的，朗讀是我們語文老師的必備基本功，我們應(yīng)該不斷讀好書，注意自身學(xué)養(yǎng)的沉積和豐厚。鄭磊老師在朗讀《三袋麥子》時(shí)語音渾厚、語氣童真、模仿小豬的語氣惟妙惟肖；馬娜老師的《中國結(jié)》，聲音清新柔美、臺(tái)風(fēng)很大氣、很有央視主持人的感覺；劉霞輝老師對(duì)《蒲公英的夢(mèng)》感情基調(diào)把握非常到位，深情、投入，他們分別得到了1311341557的高分。下面我就將感受最深的三個(gè)環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱母惺埽阂?、朗讀展示朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，準(zhǔn)備時(shí)間很短，對(duì)參賽選手存在一定的考驗(yàn)。）和知識(shí)素養(yǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題（15分，現(xiàn)場(chǎng)作答）。）、才藝表演（5分，選手提前自備。本次大賽設(shè)有5個(gè)比賽項(xiàng)目，分別是朗讀展示（15分，賽前10分鐘抽題。非常感謝陳主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我充分享受著語文素養(yǎng)的饕餮盛宴、盡情沐浴著語言文化豐富多彩的愛的陽光。11月8號(hào)到10號(hào)，我非常幸運(yùn)地跟隨著領(lǐng)隊(duì)的步伐來到了美麗的六朝古都南京，觀摩“七彩語文杯”第五屆全國小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽。聽課回來之后，我心中的豁然開朗，教學(xué)思路和教學(xué)理念清晰了很多，教學(xué)方向也更明確了，真實(shí)不虛此行?！鞍职值幕▋郝淞恕被丨h(huán)往復(fù)，愛的種子深深扎根孩子心中，深沉的父愛在語文的土地上生根發(fā)芽，形式與內(nèi)容完美統(tǒng)一。著名特級(jí)教師王崧舟老師執(zhí)教《爸爸的花兒落了》。駱駝隊(duì)》，諸老師將無聲的黑白字變成有聲的、有型的讀，一舉一動(dòng)中透出對(duì)孩子的關(guān)愛。新生代教學(xué)名師諸向陽老師執(zhí)教《冬陽著名特級(jí)教師薛法根老師執(zhí)教《半截蠟燭》薛老師雖然是在講一篇課文，但他在講授知識(shí)的同時(shí)，更注重鍛煉孩子們各方面的能力，引導(dǎo)孩子理清故事情節(jié)、請(qǐng)生協(xié)助板書、再而運(yùn)用板書敘述故事。著名特級(jí)教師林莘老師執(zhí)教《咚咚咚，是誰呀》。李老師把課上得扎實(shí)，看得見，學(xué)得來。酈波老師的古文底蘊(yùn)、獨(dú)特的教法以及靈動(dòng)的語言帶給臺(tái)下老師們深深的啟發(fā)。看似幽默的語言，其實(shí)學(xué)問很大。趙老師像一個(gè)有趣的說書人，親切的談話，瞬間和孩子們?nèi)跒橐惑w，緊緊吸引著孩子的注意。在這里，我們領(lǐng)略了來自全國的語文教學(xué)專家在課堂上的精彩展現(xiàn)，真是沉浸其中，回味無窮。短暫的三天學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我們對(duì)課堂教學(xué)最高境界的追求才剛剛開始。我們還聆聽了哲學(xué)家鄭毓信的《小學(xué)數(shù)學(xué)教育熱點(diǎn)問題透視》，從哲學(xué)的角度來研究小學(xué)數(shù)學(xué)，另有一番風(fēng)味。來自俄羅斯的教授奧克薩娜雷澤的課《分類、數(shù)圖形》，因?yàn)檎Z言障礙，顯得不是很流暢，但卻在一個(gè)環(huán)節(jié)上給我留下了深刻印象，她要求孩子們兩人合作完成所有活動(dòng)，在反饋的時(shí)候，每個(gè)小朋友都把手舉得高高的，就像我們平常課堂中看到的一樣。黃老師的課堂上始終洋溢著民主、平等的氣息，學(xué)生的整個(gè)游戲活動(dòng)是輕松、愉悅的。黃老師這樣細(xì)膩的教學(xué)處理，不得不讓我為之嘆服：就是這小小的一個(gè)圓圈，指出了比較兩數(shù)大小的關(guān)鍵方法。游戲規(guī)則的修改，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，加深了對(duì)比較方法的理解與掌握。本堂課中，教師的主要作用在于組織教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在學(xué)生需要的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)膸椭Ｋ?，看了課題學(xué)生提出了有價(jià)值的問題：“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法是什么？”“有沒有簡便一點(diǎn)的比較方法？”“萬以內(nèi)數(shù)的大小比較與前面學(xué)過的數(shù)的大小比較的方法有什么不同？”三個(gè)問題貫穿