【正文】 特級教師華應(yīng)龍的《課堂因差錯而精彩》精彩的報告，則讓老師善于抓住差錯，把差錯當(dāng)作資源，讓課堂閃耀別樣的精彩。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個寬松的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在其中能積極自主地、充滿自信地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，平等地交流自己的數(shù)學(xué)理解。在比較兩個數(shù)的大小后，黃老師讓學(xué)生把比較兩數(shù)大小的關(guān)鍵數(shù)字用圓圈圈一下，這讓所有的學(xué)生一目了然?！氨容^數(shù)的大小”這個內(nèi)容，老師都知道這是一個比較枯燥的內(nèi)容，但黃老師改變了原來傳統(tǒng)的教學(xué)方式，把整堂課的知識點都巧妙地蘊含在三輪游戲比賽中，讓學(xué)生在一次次輕松、刺激的比賽中來感悟并總結(jié)出比較萬以內(nèi)數(shù)大小的方法?！案猛嫦喾磻?yīng)該怎樣說”“不好玩”“不好玩我們就不玩了”特級教師既能激趣、調(diào)情，又能控制、調(diào)配。黃愛華老師的《比較數(shù)的大小》則讓自己成了“扇風(fēng)點火”的大“忽悠”。請學(xué)生到講臺上來盡情唱一曲，學(xué)生都很樂意上來，不知不覺地又進(jìn)入老師設(shè)計的情節(jié)，“猜猜，剛才咱們一起唱歌用了多長時間。播放兩遍國歌讓學(xué)生估計兩遍國歌的時間“等于兩分鐘”“比兩分鐘長”還是“比兩分鐘短”？想想如果播一遍國歌用的時間應(yīng)該是“等于一分鐘”“比一分鐘長”還是“比一分鐘短”？學(xué)生不僅要學(xué)會動態(tài)中估計時間長短，還要進(jìn)行時間上的估算，有層次地培養(yǎng)了學(xué)生的數(shù)感。先聽音樂，感受“度日如年”——靜態(tài)中的一分鐘，再設(shè)計一分活動，感受“歲月如梭”——動態(tài)中的一分鐘。特級教師劉松老師上《認(rèn)識時、分》的課教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與我們平常教學(xué)并無太大差別。接下來吳老師抓住了相遇問題中的關(guān)鍵詞“同時、相對、相距、相遇”，通過讓學(xué)生演一演、想一想、說一說，逐步形成了理解這類應(yīng)用題的解題思路與方法，并要求學(xué)生采用不同的方式表達(dá)自己的想法，用不同的知識與方法解決問題，鼓勵解決問題策略的多樣化，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。每一節(jié)課上，我都被特級教師所營造的大氣、流暢、和諧、靈動的課堂所感動。第一篇：南京之行有感南京之行有感金秋送爽的季節(jié)，我到南京東南大學(xué)參加第三屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩研討會，觀摩了12節(jié)精彩的數(shù)學(xué)課，聆聽了6場精彩的報告。試想，當(dāng)孩子不愿意下課時，作為老師心里是多么的激動和自豪，孩子們和專家們?nèi)跒橐惑w，專家們浸深于課堂，課能上到如此境界，夫付何求？吳老師先向我們展示了《相遇問題》的觀摩課。吳老師還十分重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，重視課堂學(xué)習(xí)活動化、交際化。給我們留下深刻印象的是多層次、豐富的體驗。在學(xué)生初步感受、體驗一分鐘的基礎(chǔ)上有針對性地設(shè)計了兩層練習(xí)。動靜結(jié)合在學(xué) 生的頭腦中留下了深刻而又客觀的一分鐘時間的概念，是多維度立體的一分鐘?！弊寣W(xué)生再次感受了一分鐘、三分鐘到底有多長。一開始與學(xué)生交流，黃老師就讓游戲充滿了情趣與智慧。練就這樣的功力決不是一朝一夕的。本堂課中，教師的主要作用在于組織教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動，并在學(xué)生需要的時候給予恰當(dāng)?shù)膸椭?。黃老師這樣細(xì)膩的教學(xué)處理，不得不讓我為之嘆服：就是這小小的一個圓圈，指出了比較兩數(shù)大小的關(guān)鍵方法。來自俄羅斯的教授奧克薩娜雷澤的課《分類、數(shù)圖形》，因為語言障礙，顯得不是很流暢，但卻在一個環(huán)節(jié)上給我留下了深刻印象，她要求孩子們兩人合作完成所有活動，在反饋的時候，每個小朋友都把手舉得高高的，就像我們平常課堂中看到的一樣。短暫的三天學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但是我們對課堂教學(xué)最高境界的追求才剛剛開始。趙老師像一個有趣的說書人，親切的談話，瞬間和孩子們?nèi)跒橐惑w，緊緊吸引著孩子的注意。酈波老師的古文底蘊、獨特的教法以及靈動的語言帶給臺下老師們深深的啟發(fā)。著名特級教師林莘老師執(zhí)教《咚咚咚，是誰呀》。新生代教學(xué)名師諸向陽老師執(zhí)教《冬陽著名特級教師王崧舟老師執(zhí)教《爸爸的花兒落了》。聽課回來之后，我心中的豁然開朗，教學(xué)思路和教學(xué)理念清晰了很多，教學(xué)方向也更明確了，真實不虛此行。非常感謝陳主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我這次彌足珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我充分享受著語文素養(yǎng)的饕餮盛宴、盡情沐浴著語言文化豐富多彩的愛的陽光。）、才藝表演（5分，選手提前自備。下面我就將感受最深的三個環(huán)節(jié)談?wù)勛约旱母惺埽阂?、朗讀展示朗讀內(nèi)容選自現(xiàn)行小學(xué)語文各版本教材，準(zhǔn)備時間很短，對參賽選手存在一定的考驗。是的，朗讀是我們語文老師的必備基本功，我們應(yīng)該不斷讀好書，注意自身學(xué)養(yǎng)的沉積和豐厚。令人贊嘆的是本次大賽有多位教師進(jìn)行了各種方式的創(chuàng)新與糅合，一號選手的動畫片配音《素養(yǎng)速成》，利用《貓和老鼠》的畫面再配以根據(jù)主題重新編排的語言腳本，既幽默又蘊含深意?？傊?，豐富多樣的才藝，精彩紛呈，給我?guī)砹艘粋€又一個的驚喜！在他們身上我感受到更多的是對語文的一種執(zhí)著、熱愛和敬畏!其實，要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須是一個雜家，還得學(xué)有所長，個人魅力同樣會使你的學(xué)生親其師而信其道。最讓人震撼的是十二號選手，他非常年輕只有29歲，當(dāng)他用渾厚的中低音抒情地朗誦課文《最