南京游學(xué)有感-wenkub
2024-10-03 21 本頁面
【正文】 關(guān)注；或是凸顯對(duì)“方法”的提煉、“思想”的感悟。還有劉德武老師的報(bào)告《課后說說“改編”教材》、徐長青老師的《對(duì)小數(shù)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考》等。我們在教學(xué)長方形和正方形性質(zhì)的時(shí)候，通過量一量發(fā)現(xiàn)長方形對(duì)邊相等，四個(gè)角都是90度，其實(shí)這就是長方形的概念，不是通過量出來的，具有這樣特征的四邊形才是長方形。第二篇：游學(xué)有感品味現(xiàn)代經(jīng)典，感受數(shù)學(xué)魅力高甜又一次走進(jìn)東南大學(xué)，再次感受名師們的智慧與風(fēng)采。在這一天，日本侵略者對(duì)南京人民進(jìn)行了長達(dá)6個(gè)多星期的血腥大屠殺，昔日繁華的六朝古都頓時(shí)變成了人間地獄！每一位有血有肉有思想之中國人，緣何不對(duì)日本侵略者恨之入骨？今天，我們祭奠南京大屠殺，不是囿于歷史的傷痛中而不自拔，而是痛定思痛，反省自己，知恥而后勇，發(fā)憤圖強(qiáng)！奮發(fā)圖強(qiáng)！韜光養(yǎng)晦，有所作為。日本前首相小泉純一郎，一而再再而三參拜靖國神社；日本教科書隨意篡改歷史；日本民眾反華的背后，究竟有多復(fù)雜？中國人看來，八年抗日，這在我們心目中占據(jù)重要的位置。于是，日本投降了，認(rèn)輸了，二日本人民既是戰(zhàn)爭的參與者，也是戰(zhàn)爭的受害者。這是大的時(shí)局，我們怎么看待？我們怎么反??？我們怎樣知恥后勇？作為年輕人，這個(gè)問題值得思考。13，南京的天空依然陰霾。第一篇：南京游學(xué)有感一樣的南京，一樣的殤——吳淑意、韓穎、劉暢、毛家輝、張妍“蹣跚”于南京大屠殺紀(jì)念館，她以其肅穆、莊嚴(yán)、沉重，甚至連空氣都凝結(jié)的場面，再一次將我的靈魂洗禮。一串串死難者的名字，在銀屏滾動(dòng)，鐫刻上墻；一幕幕燒殺掠奪的畫面，歷歷在目；一曲曲哀鳴哭號(hào)，不時(shí)在耳邊縈繞。日本人，其二戰(zhàn)觀的確陷入一種兩難的尷尬境地。這是大部分日本人持有的二戰(zhàn)觀。1937年7月7日，日本侵略者挺進(jìn)中原，先打開盧溝橋，后打開山海關(guān)，隨即中華大地陷入了水深火熱之中。而不是簡簡單單的口頭表達(dá)憤慨，抑或是只憑一時(shí)沖動(dòng)，這些有意思嗎？我們需要面對(duì)歷史問題，但是我們絕不應(yīng)該只面對(duì)歷史問題，更重要的是歷史遺留問題，如何面對(duì)歷史的問題。專家們精彩的報(bào)告、創(chuàng)新的教學(xué)理念、獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、睿智的課堂語言、高超的課堂調(diào)控能力、嫻熟的教學(xué)技巧及他們在課堂上所表現(xiàn)出來的知識(shí)視野、數(shù)學(xué)素養(yǎng)、文化底蘊(yùn)、人格魅力無不讓我折服。由此我聯(lián)想到以后我的概念教學(xué)課堂應(yīng)首先讓學(xué)生知道學(xué)什么，有什么作用，與相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系與區(qū)別，而不是通過探究發(fā)現(xiàn)這樣的過程進(jìn)行概念教學(xué)。多位專家用他們的經(jīng)驗(yàn)與智慧向我們闡述了教學(xué)中應(yīng)注意的地方，為我們指點(diǎn)了迷津并讓我們走出教學(xué)中的誤區(qū)。也許我做不到像老師那樣一張紙一節(jié)課或幾節(jié)課，但只要勇于做課程改革的實(shí)踐者，相信我們的課堂最終會(huì)很精彩。“看看題目是怎么寫的”，“說說自己是怎樣想的”，簡單的兩句話，就將數(shù)學(xué)做題的要求清晰明了的說出來了。張老師的課沒有華麗的課件，沒用其他教學(xué)輔助手段，只靠一張黑板、一支粉筆就演繹了一節(jié)精彩的令人折服的課。教學(xué)要成功，不但要傳授知識(shí)，更要啟迪智慧、點(diǎn)化生命、潤澤靈魂。一、體驗(yàn)異域生活 交流中英文化7月12日古老的倫敦，一段新鮮的旅途倫敦眼是我們游覽的第一個(gè)景點(diǎn)。河岸上英倫風(fēng)格的建筑強(qiáng)烈地沖擊著厭倦看現(xiàn)代摩天大樓的眼睛。在一家中餐廳吃過午飯，我們前往白金漢宮。舉起相機(jī)隨手一拍便是一張美麗的風(fēng)景明信片。你置身劍橋的任何一條街道，你游走在劍橋的任何一條小巷，你都會(huì)被一種清新恬靜的自然環(huán)境包圍，你也會(huì)被濃濃的學(xué)院氛圍感染著。”在橋的西邊，沿著彎曲的小徑信步，
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