松鼠說課稿2篇-文庫吧資料
2024-12-07 12:12本頁面
【正文】 整體感知－－再閱讀賞析－－后遷移訓練?！弊裱髡叩膶懽魉悸?，結合教學目標，我采用了這樣的教學方法。 （ 3）德育目標：培養(yǎng)學生細致觀察、獨立思考的習慣，樹立科學求實的價值觀。前者為教學重點，后者為教學難點。） 2．教學目標： （ 1）知識目標：通過整體感知、閱讀賞析，掌握抓住特征描述事物的方法。 一 .說教材： 1．教材的地位與作用 法國作家、博物學家布封寫的科學小品文《松鼠》安排在蘇教版初中語文教材七年級下冊第四單元，位居單元之首，是教讀課文中的重點篇目，起提綱挈領的作用。 （打出幻燈片 2）愛默生說：“思想是行動的種子。 《松鼠》說課稿 各位評委、老師：（先打出幻燈片 1） 大家好。 學以致用，作業(yè)就是對課堂知識的鞏固及運用的一個重要手段。） 學習本文后，學生通過討論交流，及時歸納總結，明白了如何才能更好的介紹動物，為下一步學習寫作有關動物的說明文奠定基礎。（這種編兒歌的形式，大大調動了學生的積極性，使學生在編兒歌的過 程中加深對課文的理解，進一步熟悉松鼠的特點，同時鍛煉了概括能力也啟發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。（在這里，要突出學生的主體地位，讓學生理解感悟，充分發(fā)表意見，教師歸納點撥。） ⑤ 講一講 出示平實說明的資料，進行平實說明與文藝性說明比較分析，讓學生體會到形象性說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留下深刻的印象。 a. 你喜歡小松鼠嗎？你喜歡小松鼠的那一點？（學生從多個方面談自己的看法。 ③ 想一想 學生讀完課文，讓大腦有一個思考感悟的過程，通過提三個問題加深對課文的理解。 ① 查一查 目的是檢查學生預習情況，幫助學生養(yǎng)成提前讀課文的好習慣。因為這是自己喜歡的事物，從而激發(fā)學生的學習興趣，營造活潑的課堂氛圍。 五、說教學過程 教學過程分為五個部分 : 新課導入 — 師生互動 — 知識拓展 — 小結課文 — 作業(yè)設計 新課導入 我先讓學生說出在自己喜歡的小動物以及它們的外貌、動作、生活習性 ,然后教師告訴大家今天我們即將認識一種人見人愛的小動物 ,勾起學生的好奇心 ,隨后教師說出謎語 : (“形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。
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