【摘要】AB《軸對(duì)稱(chēng)》導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)一、自主學(xué)習(xí)1、復(fù)習(xí):線段垂直平分線的性質(zhì):線段垂直平分線上的點(diǎn)與這條線段的距離.2、教材p55第5題“探究”,思考?xì)w納:線段的垂直平分線的判定:與一條線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn),在這條線段的上.證明:
2024-12-13 08:15
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)與軸對(duì)稱(chēng)圖形復(fù)習(xí)題2一、選擇題1.如圖所示的標(biāo)志中,是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有()A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)2.如圖是用紙折疊成的圖案,其中是軸對(duì)稱(chēng)圖形的有()A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)3.剪紙是中國(guó)的民間藝術(shù),剪紙的方法
2024-12-04 23:46
【摘要】《軸對(duì)稱(chēng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析1、地位與作用《軸對(duì)稱(chēng)》是第一節(jié),本節(jié)立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始,從整體的角度認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)的特征;同時(shí)與圖形的三種運(yùn)動(dòng)(平移、翻折、旋轉(zhuǎn))之一的“翻折”有著不可分割的聯(lián)系,通過(guò)對(duì)這一節(jié)課的學(xué)習(xí),既可以讓學(xué)生感受圖形的三種基本運(yùn)動(dòng)中“翻折”在幾何知
2024-12-07 12:10
【摘要】《軸對(duì)稱(chēng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.在生活實(shí)例中認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖。2.分析軸對(duì)稱(chēng)圖形,理解軸對(duì)稱(chēng)的概念。3.了解兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)性的性質(zhì),了解軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)1、軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念;2、探索軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)。[來(lái)源:]教學(xué)難點(diǎn)1、能夠識(shí)別軸對(duì)稱(chēng)圖形并找出它的對(duì)稱(chēng)軸;2、能運(yùn)用其性質(zhì)解答簡(jiǎn)單的幾何
2024-12-07 03:54
【摘要】《畫(huà)軸對(duì)稱(chēng)圖形》教案教學(xué)內(nèi)容:[來(lái)源:Z_xx]教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。重點(diǎn)難點(diǎn):找到圖形關(guān)鍵點(diǎn)的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)。教具準(zhǔn)備:方格紙、剪刀。教學(xué)方法:[來(lái)源:.]觀察法練習(xí)法教學(xué)過(guò)程:
2024-11-27 19:20
【摘要】《軸對(duì)稱(chēng)》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】[來(lái)源:學(xué)*科*網(wǎng)](1)理解軸對(duì)稱(chēng)圖形,兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的概念。(2)了解軸對(duì)稱(chēng)圖形與兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的區(qū)別和聯(lián)系。(3)了解軸對(duì)稱(chēng)的性質(zhì)。通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí)以及動(dòng)手操作,讓學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)會(huì)觀察,增強(qiáng)交流。、態(tài)度與價(jià)值觀
2024-12-11 12:17
【摘要】軸對(duì)稱(chēng)(第1課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.知道什么樣的圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形,會(huì)找出軸對(duì)稱(chēng)圖形的對(duì)稱(chēng)軸;2.知道兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)意義,會(huì)找出兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)時(shí)的對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)點(diǎn);3.知道軸對(duì)稱(chēng)圖形與軸對(duì)稱(chēng)的區(qū)別與聯(lián)系.【活動(dòng)方案】情境引入:1、做一做把一張對(duì)折,剪出一個(gè)圖案(折痕處不要完全剪斷),想一想,展開(kāi)后會(huì)是一個(gè)什么樣的圖
2024-12-04 21:30
【摘要】EDCABI一、選擇題1.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()A.關(guān)于某條直線對(duì)稱(chēng)的兩個(gè)三角形一定全等;B.軸對(duì)稱(chēng)圖形至少有一條對(duì)稱(chēng)軸C.全等三角形一定能關(guān)于某條直線對(duì)稱(chēng);D.角是關(guān)于它的平分線對(duì)稱(chēng)的圖形2.如圖,其中是軸對(duì)稱(chēng)圖形的是()3.如圖所示的圖案中,是軸對(duì)稱(chēng)圖形且有兩條對(duì)稱(chēng)軸的是(
2024-11-23 05:28
【摘要】作軸對(duì)稱(chēng)圖形導(dǎo)學(xué)案導(dǎo)學(xué)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)目標(biāo):1、能理解平面直角坐標(biāo)系中,與已知點(diǎn)關(guān)于x軸或y軸對(duì)稱(chēng)點(diǎn)的
2024-12-07 12:17
【摘要】《作軸對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)際操作,了解什么叫做軸對(duì)稱(chēng)變換.2.如何作出一個(gè)圖形關(guān)于一條直線的軸對(duì)稱(chēng)圖形.[來(lái)源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]教學(xué)重點(diǎn)21世紀(jì)教育網(wǎng)1.軸對(duì)稱(chēng)變換的定義.2.能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形經(jīng)過(guò)軸對(duì)稱(chēng)后的圖形.教學(xué)難點(diǎn)
2024-11-27 20:06
【摘要】作軸對(duì)稱(chēng)圖形【教學(xué)目標(biāo)】:(1)能夠作軸對(duì)稱(chēng)圖形;(2)能夠經(jīng)過(guò)探索利用坐標(biāo)來(lái)表示軸對(duì)稱(chēng);(3)能夠用軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題.:在探索問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)知識(shí)間的關(guān)系,感受函數(shù)與生活的聯(lián)系.、態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和探究精神.【教學(xué)重點(diǎn)】(1)能夠作軸對(duì)稱(chēng)
2024-11-27 22:00
【摘要】《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)課題:《軸對(duì)稱(chēng)圖形》一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能、兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的概念; ,兩個(gè)圖形關(guān)于某直線對(duì)稱(chēng)的對(duì)稱(chēng)軸、對(duì)稱(chēng)點(diǎn);。過(guò)程與方法通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生關(guān)注生活,學(xué)會(huì)觀察,增強(qiáng)交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過(guò)軸對(duì)稱(chēng)圖形和兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和熱情,并能積極主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、教學(xué)
2025-04-23 12:43
【摘要】教材分析:1、本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)下第九章《軸對(duì)稱(chēng)》中的重點(diǎn)部分,是等腰三角形的第一節(jié)課,由于小學(xué)已經(jīng)有等腰三角形的基本概念,故此節(jié)課應(yīng)該是在加深對(duì)等腰三角形從軸對(duì)稱(chēng)角度的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,著重探究等腰三角形的兩個(gè)定理及其應(yīng)用,如何從對(duì)稱(chēng)角度理解等腰三角形是新教材和舊教材完全不同的出發(fā)點(diǎn),應(yīng)該重新認(rèn)識(shí),把好入門(mén)的第一課。2、等腰三角形是在第八章《多邊形》中的三角形
【摘要】第一篇:《軸對(duì)稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 《軸對(duì)稱(chēng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 1、地位與作用 《軸對(duì)稱(chēng)》是第一節(jié),本節(jié)立足于學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷,從觀察生活中的軸對(duì)稱(chēng)現(xiàn)象開(kāi)始,從整體的角度認(rèn)...
2024-10-21 16:02
【摘要】《軸對(duì)稱(chēng)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) ?。ㄒ唬┲R(shí)與技能 會(huì)畫(huà)一個(gè)圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形,掌握畫(huà)圖的方法和步驟:先畫(huà)出幾個(gè)關(guān)鍵的對(duì)稱(chēng)點(diǎn),再連線。 ?。ǘ┻^(guò)程與方法 通過(guò)觀察、...
2024-12-06 01:26