【正文】 了任務(wù)，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)了解一下自己爺爺、奶奶過去的事情，今天我們就把這些故事講給大家聽。指名朗讀樂樂的作文。增進(jìn)對(duì)爺爺、奶奶的尊敬和孝敬之情。爺爺、奶奶好（共2課時(shí)）課題一、我愛爺爺、奶奶（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解爺爺、奶奶年輕時(shí)的事情，既可以通過他們本人，也可以通過爸爸、媽媽了解。暢想?！皬氖赂鞣N職業(yè)的人們，他們從職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？別人又從他們的職業(yè)和勞動(dòng)中得到了什么？”討論。比如我的職業(yè)是教師，教師這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是教育學(xué)生；在馬路上指揮交通的人的職業(yè)是交通警察，交通警察這個(gè)職業(yè)的勞動(dòng)就是保障馬路上車輛的正常運(yùn)行和行人的完全。教師提問全班學(xué)生：“你們的爸爸（媽媽）是做什么工作的？誰(shuí)知道什么是職業(yè)？”在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上解釋：“職業(yè)就是人們所從事的工作的名稱。養(yǎng)成尊重各種職業(yè)的態(tài)度，懂得感激從事種勞動(dòng)的人們。課題二、人們的職業(yè)和勞動(dòng)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解各種不同職業(yè)的不同勞動(dòng)。（唱歌、詩(shī)朗誦、快板、作紅花等。過渡：這么多人在為我們的生活服務(wù)，你們準(zhǔn)備怎樣贊揚(yáng)他們，感謝他們呢？十、各小組按自己的打算做準(zhǔn)備。八、以小組為單位詳細(xì)匯報(bào)、展示調(diào)查情況。六、學(xué)習(xí)小組匯報(bào)調(diào)查情況。）四、全班交流。三、學(xué)習(xí)小組交流調(diào)查材料，師巡視了解學(xué)生調(diào)查情況。二、介紹身邊熟悉的人的職業(yè)。大家都很喜歡猜謎語(yǔ)，對(duì)吧？請(qǐng)大家來(lái)猜猜看，這些人是干什么的？（課件出示：農(nóng)民、紡織工人、醫(yī)生、交警、廚師等不同職業(yè)的人的圖片，學(xué)生猜。懂得感激從事各種職業(yè)的人。知道我們的生活離不開他們。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生，布置學(xué)生課后完成書本第62頁(yè)“我的看法”。將學(xué)生分成小組，按照以上步驟進(jìn)行活動(dòng)。（2）小組討論，提出解決此問題的辦法，并且通過表演告訴大家這個(gè)辦法是什么。我們的活動(dòng)就是，模擬表演?！叭藗兊募揖迎h(huán)境，還要靠自己來(lái)愛護(hù)。（1）在哪里，發(fā)生了什么事？（2）人們（包括自己）有什么感受？（3）人們采用了什么辦法解決問題？（4）問題得到了解決了嗎？學(xué)生自由發(fā)言，對(duì)課本第61—62頁(yè)所表現(xiàn)的事情做出說明。請(qǐng)大家邊看邊想，在你居住的地方，有沒有發(fā)生過類似的事情?！扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了鄰里之間有哪些交往、鄰里之間的交往應(yīng)注意什么以及如何搞好鄰里之間的關(guān)系和等問題，今天我們接著學(xué)習(xí)‘愛護(hù)我們的家居環(huán)境’。能對(duì)保護(hù)家庭周圍環(huán)境做些力所能及的事。課題二、愛護(hù)我們的家居環(huán)境（第3課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：了解自己家庭周圍的環(huán)境，知道哪些屬于公益類設(shè)施和公用設(shè)施，哪些屬于個(gè)人或他人財(cái)產(chǎn)。小組制作。各小組派代表發(fā)言，匯報(bào)自己小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)其它同學(xué)補(bǔ)充?！毙〗M討論。事實(shí)上，我們每天都生活在鄰里之間，鄰里之間相處得怎么樣，影響著我們的生活。第二課時(shí)引導(dǎo)。各小組派代表講故事。將學(xué)生分成小組，講一講“鄰里之間的故事”。請(qǐng)同學(xué)們說一說，你了解自己家的鄰居嗎？在你和你的鄰居之間，發(fā)生過什么事情？在你居住的地方，鄰里們互相來(lái)往嗎？發(fā)生過什么樣的聯(lián)系？”請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，介紹自己的鄰居。接著繼續(xù)提問：“書中樂樂和小文向我們介紹了他們的鄰居，還有他們鄰里之間是怎樣相處的。通過提問引入本課的內(nèi)容。樂于采取相應(yīng)的實(shí)際行動(dòng)。形成與鄰居和睦相處的意識(shí)。把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。5．想像一下，20年后我們的理想都已實(shí)現(xiàn)，當(dāng)我們?cè)俅蜗嘤龅臅r(shí)候，我們會(huì)對(duì)辛勤培育我們的老師說些什么呢？四、家庭作業(yè)把自己為老師制作的禮物拿給家人欣賞，講一講你和這位老師的故事。4．總結(jié)：同學(xué)們一件件精美的制作代表了你們一顆顆真誠(chéng)的心。2．由同學(xué)們推薦的“最佳創(chuàng)意”作者介紹自己制作的禮物。三、合作交流1．同學(xué)們把自己制作的禮物在網(wǎng)上進(jìn)行交流。學(xué)生為老師制作禮物的過程中，教師巡視，可以與學(xué)生交流并提出帶有導(dǎo)向性的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐。第三，除了用電腦制作賀卡，自己動(dòng)手制作也可以，想做其它禮物也可以，但一定是自己親手做的。說明要求：第一，選擇一位老師，班主任、科任老師，學(xué)校里工作的其他人都可以。板書：我心中的老師二、自主實(shí)踐誰(shuí)知道教師節(jié)是哪一天？為什么有教師節(jié)呢？你最喜歡哪位老師，說一說你和他之間難忘的事。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入：播放MTV《每當(dāng)我走過老師窗前》。肯定學(xué)生的成績(jī)，感謝學(xué)校里工作的人們，并且?guī)椭鷮W(xué)生總結(jié)調(diào)查活動(dòng)的收獲。各個(gè)小組向全班介紹自己調(diào)查訪問所得。各個(gè)小組按照事先擬訂的計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查訪問?！弊尭鱾€(gè)小組匯報(bào)?！吧洗握n結(jié)束時(shí)，老師給同學(xué)們布置了今天的任務(wù)，各個(gè)小組還做了準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)調(diào)查訪問的方法。懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)不可缺少的。下節(jié)課分組匯報(bào)。學(xué)生鼓掌課代表宣布：《老師教育我成長(zhǎng)》故事會(huì)到此結(jié)束！老師布置作業(yè)：一、閱讀《在學(xué)校里工作的人們》課文二、實(shí)踐活動(dòng)：由課代表和小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組建11個(gè)小組，分別采訪校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級(jí)組、二年級(jí)組、三年級(jí)組、四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問計(jì)劃。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長(zhǎng)，你們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都會(huì)給老師帶來(lái)快樂和幸福。生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個(gè)有知識(shí)，品德高尚的人。生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評(píng)。生：我們應(yīng)該熱愛老師。楊老師鼓勵(lì)我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經(jīng)常給我補(bǔ)課，現(xiàn)在我的英語(yǔ)有了明顯進(jìn)步。我感覺特別快樂。記得，二年級(jí)春游時(shí)，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長(zhǎng)一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時(shí)間到我家看我，給我補(bǔ)習(xí)功課，現(xiàn)在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學(xué)校門口焦急地等媽媽來(lái)接我，傳達(dá)室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。我心里很感激?！蔽覀儙讉€(gè)跟李老師來(lái)到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學(xué)校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴(yán)重后果，我們幾個(gè)人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。我們幾個(gè)人想：這次非請(qǐng)家長(zhǎng)不可。生：有一次，我和幾個(gè)同學(xué)在體育課上，沒按老師規(guī)定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來(lái)和我們一起收拾碎玻璃。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。學(xué)生自愿結(jié)合成4個(gè)小組交流討論，老師巡視。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時(shí)，我的耳邊就會(huì)想起老師對(duì)我說地那句話“失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。記得，我上小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，在競(jìng)選中隊(duì)委中落選了，當(dāng)時(shí)情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降。我們一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。師：在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們?cè)诟鞣矫娑即笥羞M(jìn)步，茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。師：誰(shuí)帶領(lǐng)你們宣誓呀？ 生：大隊(duì)輔導(dǎo)員劉老師 師：對(duì)，再來(lái)看看生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當(dāng)裁判?？纯凑掌锒加姓l(shuí)？在做什么？生：這張照片是我們剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師在校門口迎接我們。3．行為目標(biāo)：從自己的真實(shí)經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識(shí)和理解教師對(duì)自己成長(zhǎng)的作用。我心中的老師（共3課時(shí)）課題一、老師教育我成長(zhǎng)（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)知目標(biāo)：懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的勞動(dòng)。歸納總結(jié)。將學(xué)生分成小組，相互介紹自己的評(píng)價(jià)表。今天我們大家一起來(lái)自我評(píng)價(jià)一下自己對(duì)于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的：“在家里、在教室里、在操場(chǎng)上、在電影院、在商場(chǎng)、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)則了？” 請(qǐng)同學(xué)們想一想，然后在課本中的“自我評(píng)價(jià)表”中填上自己的行為。教學(xué)過程：導(dǎo)入。在原有基礎(chǔ)上，更加深入地認(rèn)識(shí)自覺遵守規(guī)則的重要性。請(qǐng)學(xué)生朗讀課本第47頁(yè)下面教師的話。先請(qǐng)學(xué)生討論他們認(rèn)為需要哪些方面的班級(jí)規(guī)則，然后大學(xué)提出具體的條目。教師引導(dǎo)全班體驗(yàn)制定規(guī)則的過程。”探究活動(dòng)。向?qū)W生提出問題：“你們與小伙伴一起玩的時(shí)候，是不是經(jīng)常這樣，需要事先制定游戲規(guī)則？游戲規(guī)則是誰(shuí)制定的？”請(qǐng)學(xué)生看教科書第447頁(yè)中的三幅照片、插圖和課文，然后討論一下，是不是同意課文中所說的：“游戲的規(guī)則是參加游戲的人們共同制定的。請(qǐng)兩名學(xué)生事先略做準(zhǔn)備，表演游戲規(guī)則的產(chǎn)生。了解舉手表決的基本常識(shí)。理解規(guī)則是由人們共同制定的。做好課堂延伸活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。民主選舉優(yōu)秀。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。不計(jì)名方式展開調(diào)查，使學(xué)生沒有壓力，樂于袒露自己的心菲，便于教師了解學(xué)生真實(shí)想法。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒有規(guī)則的世界。探究研討分析。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解，由“特殊”認(rèn)識(shí)發(fā)展到“一般”認(rèn)識(shí)，注意到規(guī)矩的普遍存在。學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、總結(jié)、匯報(bào)。教師根據(jù)學(xué)生總結(jié)，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。合作處理信息。通過親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會(huì)有很多意見。學(xué)生做游戲。教師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩。教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。）教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)設(shè) 計(jì) 意 圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。教學(xué)板書： 3 讓我們學(xué)會(huì)合作 成功條件：事先商量 人人有責(zé) 分工合作 經(jīng)常交流我們遵守規(guī)則（共3課時(shí)）課題一、生活中處處有規(guī)則（第1課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。小組討論發(fā)言：大家在日常生活和學(xué)習(xí)中能體現(xiàn)合作給帶來(lái)的好處和壞處的事例？各抒己見：談?wù)勀氵@節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。自由組合10人一小隊(duì)，并自己討論安排位置和拔河時(shí)的注意事項(xiàng)。體驗(yàn)活動(dòng)二。進(jìn)行接力跑步比賽。教學(xué)過程；導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)4。（3）、具有初步的合作意識(shí)和能力。教學(xué)板書： 3 我們的班集體 我是班集體的一員 集體榮譽(yù)靠大家主題2 讓我們學(xué)會(huì)合作 教學(xué)目標(biāo)：（1）、體驗(yàn)在集體活動(dòng)中分工與合作的重要性?？唇炭茣?9頁(yè)下面的插圖和文字，討論：這面紅旗該不該哪？在書上填意見。讓優(yōu)勝小組和最差的小組，各自談?wù)勛约航M之所以勝出或輸了的原因。（教師補(bǔ)充說明）體驗(yàn)活動(dòng)。問：同意小文的話嗎？與她的想法一樣嗎？（學(xué)生發(fā)表意見）探究活動(dòng)。教學(xué)過程：導(dǎo)入。明白集體的成功及榮譽(yù)必須依靠所有成員的共同努力。教師總結(jié)。把自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和竅門與同學(xué)交流，并推選出優(yōu)秀向同學(xué)推廣應(yīng)用。（2）、我學(xué)習(xí)的竅門是（），它的好處是（）。（1）我最喜歡的學(xué)習(xí)方法是（）。（調(diào)查 體驗(yàn) 閱讀 探究 討論 資料發(fā)表 制作）各抒己見。小組代表回報(bào)討論結(jié)果。這說明了什么呢？為什么會(huì)有這么大的變化？探究活動(dòng)。全班討論。教學(xué)過程：導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3。知道學(xué)習(xí)活動(dòng)和學(xué)習(xí)方法是多種多樣的，知道不同的方法的特點(diǎn)。教師總結(jié)。做“猜猜我是誰(shuí)”的游戲。各小組向全班發(fā)表他們討論結(jié)果。小組探究。（1）、小伙伴為什么會(huì)不愉快或鬧別扭？鬧別扭后大家的心情會(huì)怎樣？可能會(huì)帶哪些不良后果？（小組討論）（2）、檢查討論結(jié)果。問：你同意這 段話的說法嗎？為什么？你們同伴之間發(fā)生過哪些不愉快的事？（指名說說）我們?cè)撛鯓犹幚?？今天一起探討。教學(xué)過程：導(dǎo)入。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3。學(xué)會(huì)彼此諒解。配音樂《永遠(yuǎn)的朋友》。教師總結(jié)。（2）、出示課前調(diào)查情況，讓學(xué)生討論解決。真情對(duì)對(duì)碰，化解矛盾（1）、拯救友誼之樹。（3）、請(qǐng)大家討論，他們的矛盾是什么原因造成的？（4）、讓學(xué)生將自己組討論的要點(diǎn)寫在剪成的黃葉、壞蘋果形狀的紙上，再讓學(xué)生把他們貼在友誼之上。實(shí)話實(shí)說，直面矛盾（1）、（板書課題：學(xué)會(huì)友好相處）小品表演。你和小伙伴一起學(xué)習(xí)，有什么感覺？將一棵“大樹”貼在黑板的正中，并寫上“友誼之樹”。教學(xué)過程；（一）、平等對(duì)話，走進(jìn)“友誼之樹”。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)目標(biāo)3。學(xué)會(huì)選擇恰當(dāng)?shù)男袨楹头绞脚c同學(xué)交往。四人一組，下康樂棋。（3）、按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋果的學(xué)生人數(shù)寫在黑板上。同學(xué)們平時(shí)哪條做得最好？哪條做得最差？（學(xué)生邊說邊記錄）（1）、在黑板上畫上三種蘋果。（3）、同桌之間互相交流結(jié)果。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。第三課時(shí) 教學(xué)活動(dòng)及過程：導(dǎo)入。請(qǐng)學(xué)生看教材第20頁(yè)的圖畫，按要求進(jìn)行討論： 如果被燙傷了怎么辦？圖中兩位正在玩耍的小朋友有危險(xiǎn)嗎？為什么？讓學(xué)生各自談?wù)剬?duì)這節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。根據(jù)時(shí)間，盡量讓每個(gè)學(xué)生有鍛煉的機(jī)會(huì)。全班活動(dòng)。匪警：地點(diǎn)、情況。提醒學(xué)生：報(bào)警電話內(nèi)容要真實(shí)性、報(bào)警語(yǔ)言的完整性?？梢酝阑ハ嗯浜暇毩?xí)，要求按照三種情況逐一練習(xí)。模擬練習(xí)。第二課時(shí) 教學(xué)過程：導(dǎo)入。完成教材第19頁(yè)各種報(bào)警電話與報(bào)警連線練習(xí)。教師作簡(jiǎn)單講評(píng)。全班交流。請(qǐng)學(xué)生看教材第18頁(yè)安全用電和安全使用燃?xì)獾膱D畫，并閱讀豆博士的話，組織討論：為什么不能用手拉觸電者，而要用干木棍或不導(dǎo)電的器具切斷電源，再進(jìn)行搶救？為什么發(fā)現(xiàn)燃?xì)庑孤?，千萬(wàn)不可以使用明火，甚至不能開燈，而要先切斷燃?xì)獾男孤┰?，打開窗，再搶救中毒的人？模擬體驗(yàn)。提問：“在日常的家庭中，有哪些方面容易對(duì)我 們的安全和健康造成傷害？同學(xué)們是否遇到過或聽說過在家庭中發(fā)生的安全方面的事故？”通過討論明確：“在日常生活中，用電、煤氣、火、水等都容易對(duì)我們的傷害，每位同學(xué)都應(yīng)具有防范意識(shí)。板書課題：生活中的安全。請(qǐng)學(xué)生朗讀教材第18頁(yè)上方的