一年級下冊14課荷葉圓圓第二課時公開課教案-文庫吧資料
2024-10-03 15:01本頁面
【正文】 也喜歡這一段，讓我也來讀一讀好嗎？（師范讀）（2）誰想來讀一讀？（指名讀）（3）荷葉是小魚兒的什么？貼“涼傘”（4）你覺得這是一條怎樣的小魚兒？我們從哪個詞可以感受到小魚兒很快樂、很高興？（5）讓我們都來做快樂的小魚兒吧！（師生加上動作、表情齊讀）（6）試背三、齊讀全文，指導(dǎo)背誦。（指名表演）（4）想當飛行員的“小蜻蜓”一起立起來，讓我們邊讀課文邊做動作（朗讀第3自然段）小青蛙(1)這會兒,小青蛙聽到了同學(xué)們讀課文的聲音這么動聽，它可有些不服氣啊!瞧,它把荷葉當作歌臺,想跟大家比試比試呢!(出示課件圖)(2)誰喜歡“小青蛙”這一節(jié)，給大家讀讀．（第四自然段）(3)你覺得小青蛙可愛嗎？為什么？體會“蹲”“歌臺”為什么是歌臺？荷葉圓圓的就象圓圓的歌臺，荷葉綠綠的就象歌臺上鋪著綠綠的地毯，小青蛙蹲在荷葉上，它會唱什么歌呢？(4)老師可真喜歡小青蛙的歌聲，小青蛙和荷葉一定很高興有這么多的小伙伴。（２）小蜻蜓把荷葉當作什么？（板書：停機坪）什么是停機坪？示圖理解。讓我們一起來體會一下吧！齊背小水珠這一段。）（2）小水珠把荷葉當成了什么？（板書：搖籃）出示圖片：看！小水珠躺在荷葉上滾來滾去，就像小寶寶睡在搖籃里，感覺什么樣？它躺在荷葉上還干些什么？除了亮晶晶的眼睛，你們還知道什么東西是亮晶晶的？（3）“小水珠”的樣子可真逗，還有誰喜歡它？（指名讀，評價讀。小水珠（1）指名讀。你想讀描寫哪個小伙伴的話？課件出示相關(guān)段落。）學(xué)生朗讀自己喜歡的部分（學(xué)生先讀哪段，就先指導(dǎo)哪段。師相機貼圖。小蜻蜓翅膀大，停機坪上跑呀跑，花朵中間飛呀飛。小水珠，亮晶晶，搖籃里面搖一搖。（2）讀一讀誰能順利讀出荷葉上的字，就能把我們可愛的青蛙先生迎接出來，試試看吧。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課，《荷葉圓圓》，齊讀課題你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？只要你們能闖過生字關(guān)，就能得到它！（1）摘一摘小朋友們愛吃水果嗎？我們先來玩?zhèn)€摘蘋果的游戲?！窘虒W(xué)難點】在朗讀中，感受出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的快樂心情，發(fā)揮想象，深入理解課文內(nèi)容，感受出夏天的美好?！窘虒W(xué)重點】借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘虒W(xué)目標】鞏固本課的12個生字，詞語?！北菊n采用個性化教學(xué)，以學(xué)生原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟。這是一篇從發(fā)展語言、發(fā)展思維入手的好課例。詩中描寫了圓圓的、綠綠的荷葉。孩子們，在這美麗的夏日里，還有很多美好的景物等著我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去感受，讓我們共同期待夏天早日到來吧！七、課外作業(yè)：畫畫寫寫：荷葉是我的（）。③ 范寫，描紅，練寫 ④ 展示，評價六、課堂聽寫（聽完后讓學(xué)生拿著聽寫本請聽課的老師改一改。出示：朵和機 美① 指名讀一讀，給這兩個字擴詞。四、課堂延伸，說話練習(xí)同學(xué)們表演得太精彩了，又引來了許多小伙伴，她們會怎么說呢？（）說：“荷葉是我的_______________________。我說課文每句話的前面，你們往下接，不準看 書。師過渡：小朋友們讀得非常認真（給每個小組獎一片荷葉）?！毙◆~兒在荷葉下笑嘻嘻地游來游去，捧起一朵朵很美很美的水花。生：他的聲音很粗，“呱，呱，呱！”真像一只大青蛙。”呱，呱，呱！師：哇，創(chuàng)造性地朗讀！他讀得好嗎？ 生：好！師：好在哪里？生：他這里讀得好：“小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。小青蛙說：‘荷葉是我的歌臺。師：好?。〈蠹易⒁饴犓ㄋ┳x，注意看他（她）的表情。生：學(xué)生齊讀這一段。師：“展開”又可以找什么詞來換呢？ 生：“張開”。師：小記者，你能告訴大家，為什么小青蛙說：“荷葉是我的停機坪？” 生：略師：（指著黑板上未展開的“荷葉”和 “小蜻蜓”）問：“看到這未展開的荷葉和蜻蜓，大家想到了哪句詩？生：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。師：全班一起來：翅膀。請跟我讀一遍：“翅膀”?！睅煟翰诲e，這個小伙伴獎給你。小蜻蜓說：‘荷葉是我的停機坪。師：請你來介紹小蜻蜓。師：下面我們一起來讀一讀這一自然段。下面誰敢挑戰(zhàn)一下？請你！生：（有感情地朗讀課文）師：正確、流利，表情好，真棒！這個小伙伴也獎給你?？墒谴蠹易⒁鉀]有，剛才老師表演的時候，臉上還帶著什么呀？ 生：表情?！∷樘稍诤扇~上，眨著亮晶晶的眼睛。（朗讀課文）①誰來介紹小水珠？生：“荷葉圓圓的，綠綠的。待會兒就請你來做小記者，你就給大家介紹你喜歡的這個小伙伴。生：我喜歡小魚兒。選擇自然段讀（小記者行動）過渡：師：同學(xué)們，課文里向我們介紹了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，你最喜歡哪一個呢？ 生：我喜歡小蜻蜓。還要做到四個“不”——不添字、不漏字、不錯字、不破句。” 師：大家說，好玩嗎？ 生：好玩！師：誰想和老師一樣到大荷葉上來表演呀？ 生：（紛紛舉手）我！我！我！??師：要想表演好，就要把課文讀好，最好能夠記住課文中的句子，大家能做到嗎？ 生：能——！師：老師還要仔細看你們的表情、聽你們的聲音，開始練習(xí)朗讀吧。(出示荷葉的圖片)請同學(xué)們仔細觀察，看看誰能發(fā)現(xiàn)荷葉有什么特點？（圓圓的、大大的、綠綠的）師：真美?。∵@么美的荷葉不僅吸引了我們在坐的每一個人
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