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趵突泉教學(xué)設(shè)計5篇-文庫吧資料

2024-10-03 14:45本頁面
  

【正文】 快地躥上來一串水泡;”(有趣)第二種姿態(tài) : 有的像一串明珠,走到中途又歪下去,真像一串珍珠在水里斜放著;”(一串珍珠在水里斜放著,感覺很美)?!?a這句話又讓你感受到了什么呢?(一種神秘的美)b誰還想來說說?C指名朗讀讀出冬天泉水神秘的美。(播放趵突泉視頻)師:這樣的泉,你會用哪些詞語來形容它?(偉大、壯觀、神奇、氣勢雄偉、力量無窮)再次齊讀這幾句話,感受趵突泉的壯觀。永遠那么純潔,永遠那么活潑,永遠那么鮮明,冒,冒,冒,好像永遠不感到疲乏,只有自然有這樣的力量!”a從這幾句話中你感受到了什么?(神奇,自然的偉大)b從哪些地方看出自然的偉大?(晝夜不停,老那么翻滾;,好像永遠不感到疲乏。“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。),你又能體會到什么?(體會到趵突泉在濟南風(fēng)景名勝中處于十分重要的位置,假如沒有趵突泉,濟南的風(fēng)景就大打折扣了。作者還沒來到趵突泉公園,就已經(jīng)感受到了趵突泉的美,因為這泉水就是從趵突泉流出來的。)?。ㄕn件出示:清淺,鮮潔的泉水與混濁水的對比圖片)再次齊讀這句話,體會泉水的清淺,鮮潔。)?用書上的詞語概括出來。教學(xué)重點:交流自己喜歡的美句,談?wù)勛约旱母形?。交流自己喜歡的美句,談?wù)勛约旱母形颉K?、總結(jié)全文師:通過學(xué)習(xí)《趵突泉》我們不但感受到了文章的語句優(yōu)美、生動、富有詩情畫意;更是學(xué)會了作者的寫作手法,在一篇文章中運用比喻、擬人和排比的寫作手法,讓我們的文章寫得更好。小明來到公園玩。我課余生活很豐富。排比:下課了,操場上熱鬧起來。)我也會寫。(找一找)我還發(fā)現(xiàn),文中帶顏色的詞與前一句話的關(guān)系。(引導(dǎo)學(xué)生談感受,并有感情的朗讀課文。那小泉呢?(讀書,展現(xiàn)小泉的美)【學(xué)生解答問題】小泉的特點:不斷冒出各種形狀的水泡,優(yōu)美,有趣?!局该啻卫首x】你覺得趵突泉這樣冒了多長時間呢,你猜猜看?。ㄉ拢┰缭?500多年前,就有文字記載趵突泉。師:說的好,這是一眼有活力永不停息的泉讀“冒、冒、冒”老舍先生在濟南生活了七年,明媚的春天,他去看趵突泉,它在——冒;炎熱的夏天,他去看趵突泉,它在——冒;涼爽的秋天,他去看趵突泉,它在——冒;即使是寒冷的冬天,他去看趵突泉,它還是在——冒,白天去看趵突泉,它在——冒;晚上去看趵突泉,它也在——冒。師:說的有道理,根據(jù)他的回答來讀一讀“冒、冒、冒”(注意讀時速度快一些,節(jié)奏鮮明。”師:這是一眼永遠不感到疲乏永遠不停息的泉讀“冒、冒、冒”。師:讀這段文字,你還可以從哪里感受到趵突泉冒得時間已經(jīng)很長?生:從這句話可以看出趵突泉冒得時間已經(jīng)很長:“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。師:不過,你提醒了大家趵突泉一個重要的獨一無二的特點,就是有三個泉同時在冒。師:(指圖)一個泉眼一個“冒”,三個泉眼三個“冒”,冒,冒,冒。生回答指可能:往上竄 翻滾 跳躍 奔騰 鉆3).主干問題:為什么作者連用三個“冒”?師:為什么作者連用三個“冒”?同桌讀這一段,并交流想法。請大家把這個字寫3遍。②抓住三個“冒”理解泉的活力和泉的翻滾。指導(dǎo)讀 個別指名讀創(chuàng)設(shè)情景讀:當(dāng)我們站在翻滾的大泉旁的優(yōu)雅別致的小亭中,你看到的是:“看那三個大泉,一年四季,晝夜不停,老那么翻滾。)指名讀 齊讀“一年四季,晝夜不?!敝复笕肋h不停的翻滾。)(4)小泉給人的印象:令人感到優(yōu)美、有趣。(3)大泉給人的印象:令人感到自然的偉大。(1)大泉和小泉各有什么特點?(2)你最喜歡哪一眼泉?為什么?(幻燈片)大泉的特點是小泉的特點是【學(xué)生解答問題】(1)大泉的特點:永遠不停的冒(翻滾),泉水不知疲倦。師:泉水真美呢,不知道你注意到?jīng)]有,一個“活水”體現(xiàn)了作者對泉水的喜愛。作者還沒來到趵突泉,出了濟南的西門,在橋上就已經(jīng)感受到趵突泉泉水的美了!請同學(xué)們默讀第2自然段,然后說說從趵突泉流出來的泉水給老舍先生的印象是什么樣的?”找到體現(xiàn)泉水特點的句子。師:老舍先生為什么要單講一講趵突泉?學(xué)生匯報:假如沒有趵突泉,濟南會失去它一半的嫵媚。[水] 往上涌看看這些生字你都認(rèn)識嗎?清淺 鮮潔 垂柳 幽靜 嫵媚 水藻 晶瑩 搖曳有沒有不懂的詞?我們就帶著這些問題一起在課文中尋找答案。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、直入課文師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?(播放課件)這堂課就讓我們跟隨老舍先生游覽《趵突泉》。教學(xué)重點:了解大泉、小泉的特點,學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描述方法。2.學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察和具體形象地描寫事物的方法,培養(yǎng)觀察能力和理解、表達能力、小組合作能力、歸納總結(jié)能力。六、板書設(shè)計(略)(責(zé)任編輯 史玉英)第二篇:趵突泉教學(xué)設(shè)計[范文模版]《趵突泉》一課是小學(xué)語文教科版第6冊第四單元一篇寫景的文章,而且是本單元的起始
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