【正文】 課，學(xué)好這篇文章可為今后學(xué)習(xí)寫(xiě)景的文章及學(xué)生的寫(xiě)景習(xí)作奠定基礎(chǔ)。四、小結(jié)升華師：學(xué)了這篇課文，你有何感觸？（生自由發(fā)言）師：趵突泉雖然離我們很遠(yuǎn)，但我們可以珍惜身邊的一草一木，讓大自然更加美麗，讓美麗的環(huán)境天天都能伴隨我們身邊，同學(xué)們能做到嗎？五、作業(yè)為趵突泉設(shè)計(jì)廣告詞，吸引更多的人來(lái)觀賞。其實(shí)老舍先生的美文還有很多，老師讓同學(xué)們課下收集美文，哪些同學(xué)搜集了，可以和同學(xué)們一起分享。師：你們知道的可真多，很了不起，老師希望你們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中要運(yùn)用這些寫(xiě)作順序，提高我們的寫(xiě)作水平，寫(xiě)出更好的文章來(lái)。師：同學(xué)們，這篇文章結(jié)構(gòu)十分整齊嚴(yán)謹(jǐn)，誰(shuí)知道是按照什么結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)的？（生答：總―分―總）這種文章結(jié)構(gòu)方式會(huì)使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶?xiě)作中經(jīng)常用到。（出示合作學(xué)習(xí)方式：讀、畫(huà)、議、材料）出示課件：小泉的特點(diǎn)是什么呢？（生自由說(shuō)從哪句話感受到的，可以將你的感受畫(huà)出來(lái)。師：剛才從視頻中我們又一次領(lǐng)略到了大泉的活力和生命力，下面把我們感受到的和看到的帶著感情來(lái)讀一讀，男生讀看見(jiàn)的，女生讀聯(lián)想和感受的?！保┠隳茏x出大泉的活力嗎？學(xué)生自由讀。師：作者不但向我們介紹了大泉夏天的情景，還向我們介紹了如果冬天來(lái)濟(jì)南趵突泉的樣子，我們來(lái)看看。師：這泉水永不疲乏、永不退縮，它不斷向上翻滾跳躍，同學(xué)們，像這樣的出水量每秒鐘能裝滿飲水機(jī)筒20多筒，讓人感受到了泉水的活力和自然的偉大。課件出示“水從泉眼……不斷地翻滾”（學(xué)生談體會(huì)：氣勢(shì)大、壯觀）師：從上面的一句話我們體會(huì)到了泉水的氣勢(shì)大、壯觀，那么從下面這句話你又體會(huì)到了什么？（出示課件“三個(gè)水柱……不知疲倦”）學(xué)生談感受：水有活力，具有旺盛的生命力。（匯報(bào)看到的和聯(lián)想到的，其他學(xué)生有補(bǔ)充。（生學(xué)習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（生談體會(huì)）師：說(shuō)得真好，讓我們一起朗讀吧。）你能讀出清淺鮮潔的感覺(jué)嗎？師：正是這趵突泉的一溪活水滋潤(rùn)了岸邊的楊柳，濟(jì)南自古以來(lái)就有家家泉水戶(hù)戶(hù)垂楊之稱(chēng)，所以趵突泉水給濟(jì)南城帶來(lái)了活力，帶來(lái)了美麗。（師板書(shū)：清淺、鮮潔，出示課件，生齊讀。”今天我們一起學(xué)習(xí)《趵突泉》，看看趵突泉真有老舍先生說(shuō)的那么美嗎？二、整體感知，捕捉重點(diǎn)師：昨天同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，下面請(qǐng)1―5組小組內(nèi)2號(hào)學(xué)生讀課文，其他同學(xué)帶著下面的問(wèn)題聽(tīng)課文。山東濟(jì)南的三大名勝是千佛山、大明湖和趵突泉，其中最著名的要數(shù)趵突泉。教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句了解大泉和小泉的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)描寫(xiě)事物的方法?！坝撵o”“嫵媚”“晶瑩”“疲倦”在文中的意思，積累好詞佳句。第一篇：《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：，陶冶學(xué)生的審美情操，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。，了解大泉和小泉的特點(diǎn)；體會(huì)作者是怎樣抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的。，背誦喜歡的自然段。一、揭示課題，引入新課師：同學(xué)們，每一座城市都有一些風(fēng)景名勝讓人流連，如杭州有西湖、揚(yáng)州有瘦西湖、武漢有黃鶴樓、吉林有長(zhǎng)白山，每一處風(fēng)景名勝都成為一座城市的象征。著名作家老舍在濟(jì)南教書(shū)的時(shí)候?qū)懴铝诉@篇美文，他說(shuō)：“假如沒(méi)有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的嫵媚。？你是從哪句話感受到的？？（生讀文師巡視，生匯報(bào)，教師板書(shū)：泉水、大泉、小泉）師：作者在濟(jì)南的西門(mén)橋上就看見(jiàn)了一溪活水，泉水的特點(diǎn)是什么樣的呢？請(qǐng)張明萱同學(xué)讀一下課文的第二自然段，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考泉水的特點(diǎn)。）師：讀了這句話你有什么體會(huì)？（生談體會(huì)：泉水清澈，沒(méi)有雜質(zhì)，讓人想捧起來(lái)喝一口的感覺(jué)。請(qǐng)同學(xué)們齊讀這句話，并談?wù)勀銈兊捏w會(huì)。三、片段選讀，精心開(kāi)辟師:作者沿著小溪往前走就來(lái)到了趵突泉公園，來(lái)到公園看到了什么，又聯(lián)想和感受到了什么？請(qǐng)同學(xué)們拿出筆來(lái)，在第三自然段中用橫線畫(huà)出作者看到的，用波浪線畫(huà)出作者的聯(lián)想和感受。）小組學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。）（出示課件）下面這幾句話你是怎么體會(huì)的，自己先讀一讀，然后匯報(bào)。師：從哪些詞體會(huì)到的？生：不知疲倦、沒(méi)晝沒(méi)夜、永遠(yuǎn)。這句話中有兩個(gè)詞能概括出大泉的特點(diǎn)（板書(shū)：晶瑩、活潑）。（課件出示“要是冬天……境界。師：在描述大泉的特點(diǎn)時(shí)作者從各個(gè)角度和側(cè)面，讓我們感受到大泉是極具有活力和生命力的，老師給大家?guī)?lái)一段視頻請(qǐng)同學(xué)們欣賞。師：大泉晶瑩活潑極具生命力，那么趵突泉的小泉有什么樣的特點(diǎn)呢？這一段要求同學(xué)們繼續(xù)合作學(xué)習(xí)小泉一段。）作者采用了哪些修辭方法來(lái)描寫(xiě)小泉的？你能用這樣的修辭手法描繪一下我們的黑龍江水嗎？（前置性作業(yè)）師：同學(xué)們通過(guò)合作學(xué)習(xí)了解了小泉的美麗，下面誰(shuí)想伴著美妙的音樂(lè)來(lái)讀一讀小泉這一段？指名讀。師：作者是按照游覽的順序來(lái)描寫(xiě)文章的，你還知道哪些描寫(xiě)景物的寫(xiě)作順序？生：時(shí)間順序、空間順序、地點(diǎn)轉(zhuǎn)移順序、由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、由外到內(nèi)、由內(nèi)到外。師：《趵突泉》這一課我們從泉水、大泉和小泉三個(gè)方面入手理解了課文內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（板書(shū)：