趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì)5篇-在線瀏覽
2024-10-03 14:45本頁面
【正文】 熱愛大自然之情）師：老舍先生用優(yōu)美的語言向我們展示了這幅美妙的畫卷，真不愧為文學(xué)大師。師：今天我們沿著作者觀察的順序，感受到了趵突泉的美：泉眼如輪、泉水上涌、珍珠隨處涌、金線自然牽。查閱其它有關(guān)資料，了解濟(jì)南其它名勝古跡的特點(diǎn)。下面是小編收集整理的趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀參考！教學(xué)目標(biāo)：1．通過朗讀課文來理解課文內(nèi)容，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛大自然的思想情感和愛美的情趣。3．正確流利有感情地朗讀課文，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生理解，引導(dǎo)歸納總結(jié)，注重思維訓(xùn)練，加強(qiáng)能力培養(yǎng)。（板書課題）解釋“趵”：跳躍。請(qǐng)大家自由的讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并思考：讀完課文，你知道了什么？二、讀課文師：濟(jì)南的三大名勝是什么？學(xué)生匯報(bào)：千佛山、大明湖、趵突泉。三、精讀課文，抓景物特點(diǎn)學(xué)習(xí)“泉水”部分（大泉、小泉）師：沒錯(cuò)。學(xué)生匯報(bào)，同時(shí)課件出示句子，理解詞語活水、清淺和鮮潔的意思。正是這泉水滋潤著岸邊的楊柳，使?jié)铣菢渌嘤常撵o美麗，作者不禁發(fā)出感嘆，出示句子（假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的嫵媚）（出示課件）“假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的——”（美麗，美好，美）現(xiàn)在你知道嫵媚的意思了嗎？這樣的良辰美景，不由得使我想起了宋代詩人楊萬里筆下的古詩《小池》所以，老舍先生認(rèn)為，濟(jì)南美，是因?yàn)槟抢镉腥竺麆?，而三大名勝中，最美的是“趵突泉”資源整合，多種形式讀并匯報(bào)。（2）小泉的特點(diǎn)：不斷冒出各種形狀的水泡，優(yōu)美，有趣。（引導(dǎo)學(xué)生談感受，并有感情的朗讀課文。（引導(dǎo)學(xué)生談感受，并有感情的朗讀課文。讀出大泉的持久和持續(xù)不斷?！保?）出示句子：“永遠(yuǎn)那么純潔，永遠(yuǎn)那么活潑，永遠(yuǎn)那么鮮明，冒，冒，冒，好像永遠(yuǎn)不感到疲乏，只有自然有這樣的力量！”①抓住“純潔”“活潑”“鮮明”理解大泉的清淺。１）．注意“冒”的字形師：這個(gè)“冒”字很特別，上面是個(gè)“冒”字頭，和“日”不同的是它要寫得扁扁的，和“曰”不同的是它中間一橫和封口的這一橫既不挨著左邊一豎，也不挨著右邊的橫折。２）．理解“冒”的意思師：“冒”是什么意思？用你自己的話說說。（學(xué)生同桌討論）生可能回答如下：生１：因?yàn)轷劳蝗拇笕腥齻€(gè)泉眼，所以作者用了三個(gè)“冒”。那如果有五個(gè)泉眼呢？那就用五個(gè)“冒”？冒，冒，冒，冒，冒？八個(gè)泉呢？所以，你的說法乍一聽挺有道理，仔細(xì)一想，有點(diǎn)牽強(qiáng)。【時(shí)間長、生命力強(qiáng)】生２：作者用了三個(gè)“冒”，還讓人感覺泉水冒得時(shí)間很長很長?！睅煟菏前?，這是一眼一年四季，晝夜不停，老那么翻滾的泉讀“冒、冒、冒。生３：作者用了三個(gè)“冒”，讓人感覺泉水不斷往上冒，冒得很高，速度很快。）生4：用了三個(gè)“冒”，讓人感覺到這泉水很有活力。所以數(shù)次游覽趵突泉的老舍在文中這樣寫——（讀）三個(gè)水柱都有井口大，沒晝沒夜地冒、冒、冒！永遠(yuǎn)那么晶瑩、那么活潑，好像永遠(yuǎn)不知疲倦。趵突泉就這樣在3500年的歷史中汩汩奔騰，奔騰出自然的偉大，生命的永恒！通過大家的朗誦，老師也感受到了大泉無窮的生命力和爆發(fā)力。小泉給人的印象：令人感到優(yōu)美、有趣。）難怪作者發(fā)出感嘆（假如沒有趵突泉，濟(jì)南會(huì)失去它一半兒的嫵媚）此事此刻，我想對(duì)老舍說：導(dǎo)入“都說你文章寫的好，我發(fā)現(xiàn)你寫作的奧秘了！”你擅長在文中用“比喻”“擬人”的寫作手法。（先概括，后具體）（幻燈片：先概括，后具體，并使用排比句。一、先概括，后具體練習(xí)：下課了，操場上熱鬧起來。同學(xué)們有的玩滑梯，有的玩乒乓球，有的玩翹翹板。排比：我課余生活很豐富，有時(shí)看書，有時(shí)跳繩，有時(shí)畫畫。排比：小明來到公園玩，他一會(huì)兒拍皮球，一會(huì)兒放風(fēng)箏，一會(huì)兒踢足球。同學(xué)們，加油！第三篇：趵突泉教學(xué)設(shè)計(jì)《趵突泉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：有感情朗讀這篇課文，欣賞美文佳句。感受大自然的偉大，激發(fā)熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課導(dǎo)入:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?今天,(出示課件),今天我們就跟隨老舍先生去參觀天下第一泉趵突泉,去感受趵突泉的美.(板書課題,齊讀課題)二,初讀課文了解美（一）請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，想一想文章是從哪幾方面介紹了趵突泉?(要求:在讀的過程中,句句讀通順,字字讀響亮)(1泉水大泉小泉)（二）感受泉水特點(diǎn)1．齊讀第2自然段，看看作者是通過哪些句子把泉水的特點(diǎn)體現(xiàn)出來的？（課件出示：在西門外的橋上,便看見一溪活水，清淺、鮮潔，由南向北流著。（清淺鮮潔）板書：（清淺鮮潔），清淺、鮮潔的泉水會(huì)是什么樣的？你仿佛看到了水底的什么？(溪水清澈見底,可以看見水底的沙石,岸邊柳樹的倒影等。，我想到了一句話：問渠那得清如許？為有源頭活水來。面對(duì)這么美的泉水，作者發(fā)出了由衷的感嘆（出示課件：假如沒有這泉，濟(jì)南定會(huì)丟失一半的美。）(指
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