【正文】 《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計9【教學(xué)目標(biāo)】１、知識與技能：會認(rèn)１４個生字，會寫９個字。五、總結(jié)全文筍芽兒們，在溫柔的春雨姑娘滋潤，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛，太陽公公的溫暖下，你們自豪地長大了。３、分角色有感情練讀課文，補充“筍芽成長錄”的畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。２、試著畫出筍芽成長為竹子的過程，同位交流“筍芽成長錄”。畫外音：小小的筍芽兒不到２個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長后的竹子渾身都是寶，給人們帶來無數(shù)的好處。【教學(xué)難點】體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。３、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。六、作業(yè)課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計8【教學(xué)目標(biāo)】１、會認(rèn)１４個生字，會寫９個字。三個帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識的字，可以重點指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。4．再讀感悟，啟迪思維。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機板書）2．春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧！讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。讀后自己評一評、小組評一評。5．出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴詞練習(xí)。3．把生字讀給同桌聽，互相幫助識記生字。二、初讀課文，整體感知1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。小筍芽是怎樣長成一株健壯的竹子的？今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題1．師問：同學(xué)們，我們國家的國寶是什么？（生答）大熊貓最愛吃什么？（生答）竹子長大了叫竹子，可它小時候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽兒圖：這就是筍芽兒。3．愛讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．認(rèn)識14個生字,會寫3個字。五、課外拓展資料袋：向?qū)W生介紹毛竹。你喜歡筍芽兒嗎?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢?四、指導(dǎo)寫字重點指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。鼓勵小組試演，推選表演好的小組，上臺戴頭飾進行角色表演。以小組為單位，分成：筍芽兒、春雨、媽媽、旁白幾個角色來讀。讓學(xué)生在理清筍芽兒的生長過程的同時，體會到筍芽兒向上進取的精神。試著畫畫簡筆畫。景象分別再現(xiàn)：沉睡在黑糊糊的土里──一個勁往上鉆──終于鉆出了地面。三、朗讀感悟，角色表演師范讀，想一想筍芽兒的生長過程是怎樣的?小組討論，全班交流。再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說一說自己讀懂了什么?根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。小組討論交流識字方法，全班交流。出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識記字形。板書課題：提醒學(xué)生筍芽兒的讀法，學(xué)生練讀課題。出示竹子圖，這就是竹子?！緦W(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、卡片、頭飾。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！驹O(shè)計理念】本節(jié)課的設(shè)計力求貼近生活，貼近實際，以學(xué)生的主體活動作為教學(xué)活動的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動探究，增強合作意識。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多讀，讓學(xué)生在充滿感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。出土以后，筍芽兒以頑強的意志，不斷地排除阻礙，在陽光下，春雨的幫助下，勇于進取，終于茁壯成長為高大的竹子。題目點出了題材范圍，即寫一顆筍芽兒這個主要人物(植物人格化)。生：明亮而美麗的世界深深地吸引著筍芽兒，他看看這兒，看看那兒，怎么也看不夠，于是他高興地說（課件出示生齊讀多美好的春光啊！我要快快長大?。┦堑模S芽兒渴望長大，筍芽兒正在長大，他在愛的溫泉中不斷地努力，終于長成了一株健壯的竹子，長成了世界上生長速度最快的一種植物，她是驕傲的，她是自豪的，讓我們齊讀課文的第七自然段共同來分享這份成長的快樂吧！五、體會感恩，延伸結(jié)束師：多么驕傲，多么自豪?。」S芽兒終于長大了，在她的成長中要感謝很多人！那同學(xué)們，在你的成長中，你要感謝誰呢？（暢言）同學(xué)們，讓我們懷揣一顆感恩的心，感謝所有關(guān)愛我們的人，告訴他們我們也會像筍芽兒一樣努力、向上，長大成才的！板書設(shè)計：關(guān)愛3筍芽兒竹子努力《筍芽兒》教學(xué)設(shè)計6【教材分析】本課是一篇科學(xué)童話，講的是春回大地，萬物復(fù)蘇，筍芽兒沖破一切阻礙，由竹筍生長為強壯的竹子的經(jīng)過。（出示我會說筍芽兒還看到）點人說生：筍芽兒還看到。想親眼目睹這神奇的一刻嗎？（看課件演示筍芽兒生長過程）在大家的關(guān)愛，和自己的努力下筍芽兒終于來到這個他從未見過的世界，他看到了什么呢？請同學(xué)們默讀第六自然段，用橫線畫出描寫筍芽兒看到了什么的句子。筍媽媽看著自己的孩子這么勇敢，這么辛苦，心疼極了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼。（師真可愛，）雷公公重重地敲起大鼓的時候，筍芽兒又是怎樣表現(xiàn)的呢？請同學(xué)們反復(fù)地讀一讀課文的第四自然段，想想從這句話你體會到了什么？生：交流7師：現(xiàn)在我們就是地下的小筍芽兒，我們一起扭動著身子用力向上鉆，感受一下筍芽兒的奮發(fā)向上的精神。誰再來試試？生再讀這是一位細心呵護筍芽兒的春雨姑娘。師：好一個善解人意的春雨姑娘，聯(lián)系我們的生活想一想什么是“沉睡”呀？師：春雨姑娘怕嚇到沉睡中的筍芽兒，只能用動聽的聲音低聲呼喚筍芽兒。師：請你告訴我們春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽兒的？生：他是低聲呼喚著筍芽兒的。師：首先我們遇到的是春雨姑娘，誰來讀課文的第一自然段？請你讀。筍芽兒可要考考你們啦！這些詞語你會讀嗎？（出示詞語：小老師帶讀并講解理解讀齊讀）三、再讀課文，整體感知師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)真用心，老師想獎賞大家，請你滿欣賞課文的配樂朗誦，看聰明的你能不能找出在筍芽兒成長的過程中都有誰在幫助他呢？生匯報：生：我知道師小結(jié)：噢！我明白了：筍芽兒是在春雨姑娘、雷公公、竹媽媽、太陽公公的幫助關(guān)愛下，才茁壯成長起來的。開始吧，自己讀自己的。二、自讀課文，識記生字師：筍芽兒到底是怎樣長成一株健壯的竹子的呢？（板書竹子）讓我們帶著自己的疑問走進這個童話故事，相信你會有更多的體會和感受。師：誰來讀讀他的名字？讀得真好，特別是這個兒化音你讀得很準(zhǔn)，聽起來讓人感到特別親切。芽是草字頭，因為他和植物有關(guān)，中國的漢字可真有趣，同學(xué)們可要分清楚了。你們知道嗎？就是這樣一個小小的筍芽兒不到兩個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊!今天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課。竹子同學(xué)們都見過，可是筍芽兒我想有些同學(xué)一定沒見過吧，今天老師就帶大家到竹林去見見真正的筍芽兒，你們想去嗎？出示筍芽兒圖：這剛剛鉆出地面的小家伙就是筍芽兒。是啊。謎面是：小時層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料。課前準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：情境式教學(xué)法學(xué)習(xí)方式：采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。竹子在冬天，是最頑強的植物，被譽為“歲寒三友”之一。一般來說，它只朝三個方向生長———東、南、西，不會向北生長。地下莖俗稱行鞭筍。竹葉，可做造紙的原料。還能夠制作罐頭，銷往世界各地，給種植戶帶來可觀的收入。能夠腌制，能吃上幾個月。，課后查找資料。《同步訓(xùn)練》。筍:中橫要長，右邊出頭。里邊的“叉”不能太小，第二筆是長點。(3)自己練習(xí)朗讀全文。(1)分組讀課文，一組讀一個段落。指名讀生字新詞。“喚”右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。(左右結(jié)構(gòu)、左窄右寬、都有口字旁)，重點指導(dǎo)。四、指導(dǎo)寫字“喊、呼喚”三個字。)(4)省略號說明了什么(5)引導(dǎo)學(xué)生想象說話：筍芽兒來到這完美的世界后，除了看到這些外，還看到什么你還能像書上那樣說幾句嗎生：“我畫了許多健壯的竹子。)生：“我畫了出土后的筍芽兒。(3)筍芽兒醒了以后是怎樣做的(揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動、一個勁兒)(4)你能把筍芽兒鉆出地面時的動作邊的邊表演出來嗎模仿讀——加動作表情表演讀——男女生競賽讀——評讀——自愿展示讀。(聲音柔和、語氣親切，有“潤物無聲”的感覺)指名讀——評讀———練讀——齊讀。生：“我畫了睡在泥土里的筍芽兒。，喜歡哪個時候的筍芽兒就畫出那個時候筍芽兒的樣貌。如：春雨姑娘愛撫著她，滋潤著她。山岡、筍、辮子。如：揉一揉、扭動、向上鉆。如：漆黑、轟隆隆、自豪。(及時肯定或推薦好的識記辦法)(1)利用形聲字的規(guī)律識記“喚、嘮、揉、撫、扭、滋、潤”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。老師注意下列生字的讀音：平舌音：筍鉆滋翹舌音：揉潤鼻音：扭邊音：嘮(2)小老師領(lǐng)讀。，檢查學(xué)生認(rèn)字狀況。書寫時，提醒學(xué)生以詞語為單位書寫。，指導(dǎo)書寫“筍芽”。(出示筍芽兒、竹子的畫面)認(rèn)識他們嗎小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊!她是怎樣長成一株健壯的竹子的這天，我們就來學(xué)習(xí)《筍芽兒》一課?！靶r層層包，大時節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長大成材料”?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生搜集一些相關(guān)的音像和圖片、文字資料。【教學(xué)難點】透過品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生從筍芽兒的成長過程中，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神?！窘虒W(xué)重點】識記生字，書寫生字。、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。教學(xué)中，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并透過表演等多種形式到達對課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識，激起自身學(xué)習(xí)潛能。帶著問題讀課文：誰觀察了什么？為什么想觀察？他怎樣做實驗？得到什么結(jié)果？獨立思考――小組交流班級交流你覺得“我”是一個什么樣的孩子？他有什么地方值得我們學(xué)習(xí)？齊讀課文。三、閱讀短文《一次搞笑的觀察》（閱讀課文）自讀課文。班級評議。第三課時一、復(fù)習(xí)全班齊讀課文。找出課文中描述完美春光的句子。小采訪；你是誰，你想怎樣表演？評評誰表演得好，為什么？朗讀第五段，媽媽做了什么事，你能看出來嗎？媽媽為什么這樣做？什么是“嘮叨”？朗讀第八段筍芽兒看到了什么？它喜歡嗎，你怎樣明白的？那這些句子你該怎樣讀/如果你是筍芽兒，你可能還會看到什么？筍芽兒這么高興，我們一齊來當(dāng)當(dāng)高興的它。你能用撒嬌說個句子嗎？什么是“漆黑”？你從那里明白了什么？小組表演學(xué)習(xí)三、四段同桌互讀，邊表演。（體會“低聲”）讀第二段，老師當(dāng)春雨姑娘，你們當(dāng)筍芽兒。筍芽兒成長的過程，你能不能用簡單的畫畫下來？班級交流：說說你們畫了什么，為什么這樣畫？學(xué)習(xí)第一段，指名讀。四、作業(yè)找出描述春光完美的句子。班級評議。小組互讀，說說你為什么喜歡這些句子？小組比比誰讀得好！三、學(xué)習(xí)生字：岡、轟、喊出示生字，讀一讀。出示詞語：筍芽兒呼喚揉眼睛漆黑轟隆隆扭動鉆出來嘮叨長辮子愛撫滋潤山岡上自豪指名讀――開火車讀――抽讀誰能用這些詞語說說句子？再讀課文，畫出筍芽兒身邊還有什么人？按順序把他們排排坐。學(xué)習(xí)生字，說說哪些字你已經(jīng)認(rèn)識，怎樣認(rèn)識的？你能用什么辦法記住剩下的字？指名讀課文，正音。教具準(zhǔn)備生字卡片教學(xué)掛圖教學(xué)過程第一課時一、談話導(dǎo)入認(rèn)識“筍”，能給大家介紹一下嗎？那么，明白什么是“筍芽兒”嗎？老師把“筍芽兒”介紹給大家。教學(xué)重點難點識字寫字，能用自己的方法記下生字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。熟讀課文。五、課外拓展向?qū)W生介紹“毛竹”。再讀感悟，啟迪思維：你喜歡筍芽兒嗎?為什么?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛護呢?四、指導(dǎo)寫字指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評。(根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機板書)春天這么美，小筍芽兒在大家的關(guān)心、愛護下長成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽兒吧!讓小筍芽兒帶著對春天的贊美、帶著幸福的感覺來分角色朗讀課文。)三、朗讀感悟，角色表演師范讀：想一想筍芽的生長過程是怎樣的?小組討論。最后小組說一說自己讀懂了什么?(根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽兒真幸福的句子、春天真美的句子，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。出示課文中出現(xiàn)的生詞：小組認(rèn)讀，全班擴詞練習(xí)。把生字讀給同桌聽：互相幫助識記生字。想知道筍芽兒是怎么一天天長大的嗎?)揭示課題：(筍芽兒)二、初讀課文，整體感知學(xué)生自由朗讀課文：注意讀準(zhǔn)字音。【學(xué)習(xí)方式】采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件、圖畫、卡片、頭飾。【教學(xué)重點】學(xué)習(xí)生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。但也存在一些不盡之處，有待改進。通過電教媒體的直觀、形象的畫面，配以優(yōu)美的課件音樂，學(xué)生在筍芽兒前后的語言變化過程中，體會筍芽兒積極向上、努力進取的愿望。使學(xué)生在了解筍芽兒的生長過程中，訓(xùn)練了觀察能力，受到美的教育。如：“讀的很有感情，讀出了可愛的語氣，讀的很認(rèn)真，聲音很輕柔，讀出了雷公公的氣勢……”這些話語有利的激發(fā)了學(xué)生積極朗讀的愿望。課前讓學(xué)生聽課文配樂朗讀錄音，讓