灰雀教學(xué)設(shè)計(jì)三-文庫吧資料
2024-10-03 14:28本頁面
【正文】 你對(duì)那句話特別有體會(huì)？可以用朗讀的形式把你的體會(huì)告訴大家。天氣嚴(yán)寒，它怕冷?！敝笇?dǎo)朗讀。）自由讀課文的210自然段，看看那幾段話是列寧講的，那幾段話是小男孩說的？找出來。列寧每天都來這兒散步，和他們打打招呼，可是有一天，列寧發(fā)現(xiàn)風(fēng)有一只灰雀不見了，那只灰雀去哪兒了呢？二、精讀課文，感悟真愛。）出示三只灰雀在枝頭唱歌，跳躍的畫面。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入。聯(lián)系上下文，讀懂課文中的語句。（）書寫生字并組詞。（）（2）令人惋惜。）從課文中找出相應(yīng)的詞語。學(xué)生作業(yè)講評(píng)。第一組強(qiáng)調(diào)左窄右寬，第二組強(qiáng)調(diào)“或、步、者”。）分組出示“渣、胸、脯、惜、低、誠(chéng)” “郊，步，或，散，敢，者”說說這些字有什么特點(diǎn)？你是怎樣記住這字的。四、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。借助多媒體，相機(jī)理解“婉轉(zhuǎn)、來回跳動(dòng)，惹人喜愛”？你是從哪兒知道的?出示列寧喜歡灰雀的句子。說說第一自然段告訴了我們什么? ？找出來，讀一讀。課文那幾個(gè)自讓段是寫列寧尋找灰雀，灰雀回到林中的事情的？那第一自然段告訴了我們什么呢？三、。，檢查自讀情況，師適時(shí)指導(dǎo)。，新詞。），出示自讀要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號(hào)。師：灰雀為我們講述了一個(gè)有關(guān)列寧的故事，為了這只可愛的灰雀，列寧和一個(gè)小男孩之間發(fā)生了一個(gè)什么有趣的故事呢？讓我們趕快走進(jìn)課文，美美的去讀一讀吧。齊讀課題三遍。，板書：灰雀。），指名學(xué)生談?wù)剬?duì)列寧的了解。教學(xué)過程一、情景引題，激發(fā)興趣。教學(xué)課時(shí)二課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)，新詞。多媒體課件。課前準(zhǔn)備生字卡片。教學(xué)重難點(diǎn)，通過難心，得體的交流使孩子放回了灰雀的經(jīng)過。4。、流利、有感情的朗讀課文，聯(lián)系上下文，讀懂文中的語句。教學(xué)目標(biāo)，會(huì)寫12個(gè)生字。”結(jié)合我們學(xué)生的具體情況，因此本課的教學(xué)著力體現(xiàn)“以讀為本，讀中感悟積累”的教學(xué)理念。自讀、自悟是閱讀的基礎(chǔ)。學(xué)情分析本文篇幅較長(zhǎng)，難度的句子和詞語較多，文章中有幾個(gè)生字是平常不常見的，很容易讀錯(cuò)，部分詞語的意思比較抽象，給學(xué)生理解課文的內(nèi)容增加了難度；列寧的循循善誘學(xué)生也不易領(lǐng)會(huì)。選編這篇課文，主要是要學(xué)生認(rèn)識(shí)到列寧對(duì)兒童的愛護(hù)。這個(gè)故事體現(xiàn)了列寧的善解人意，對(duì)男孩的尊重，愛護(hù)以及男孩的城實(shí)和天真。教材分析：這篇課文簡(jiǎn)述的是列寧、灰雀和一個(gè)孩子之間的故事。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去充分接觸文本，鼓勵(lì)學(xué)生讀出自己的獨(dú)特感受，說出自己的想法，體驗(yàn)人物的內(nèi)心世界。第三篇：《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：灰雀第四篇：《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)《灰雀》教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出；閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為。四、收集故事、積累提高1．學(xué)了這篇課文，你發(fā)現(xiàn)了什么？大家一起來說說。教師參與討論、引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，列寧尊重孩子，理解孩子，他可不愿?jìng)@個(gè)可愛的小男孩的心，這就是對(duì)孩子的愛！5．你們一定也和列寧一樣，為鳥兒重歸自然、為孩子改正錯(cuò)誤而高興吧！拿起書來，美美地讀讀課文最后三個(gè)自然段。3．讀了這幾段，你會(huì)提出什么問題嗎？學(xué)生交流、提出疑問，如列寧為什么要問鳥？鳥怎么會(huì)說話呢？等等。多媒體投影顯示：列寧和小男孩在白樺樹旁看著灰雀。b．讀后體會(huì)：這
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