小猴子下山優(yōu)秀教案設計-文庫吧資料
2024-10-03 14:28本頁面
【正文】 鮮、嫩、糯、松、爽、軟……）如果用鼻子聞一聞呢？還會覺得？（香）你能像故事中那樣，用又（）又（）把這些好味道連起來說一說嗎？如：又香又甜又鮮又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要點：完全不可能同時存在的兩個特點是不能用“又…又…”來連接的）那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（）又（）”方式來說一說它嗎？四、以“小猴子所做”為線索，積累并學會精確地使用動詞（一）學習第一自然段，認讀并理解：掰、扛。是啊，因為他看到的可都是好東西呢！，故事告訴我們啊，小猴子看見玉米結(jié)得──（又大又多）貼詞卡。三、以小猴子所見為線索，積累并學會運用“又（）又（）”的詞語找出課文中“又（）又（）”的詞語。師：聽完故事，你能把這些圖片按小猴子下山的先后順序放進這幅路線圖里嗎？練說量詞。二、整體讀文，明確路線接讀全文。指導讀好這些名詞。出現(xiàn)大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的？旨在復習故事中的要點。(8)蹦：第三篇：小猴子下山優(yōu)秀教案設計一、預習回饋，引入新課板書課題，提醒注意“猴”的書寫。)(6)扛、捧、扔都表示手的動作，都是提手旁。(對比做動作)(5)扔：東西不要了，把它丟掉叫“扔”。(動作演示)(4)“捧”和“抱”：用兩手把東西放在胸前叫“捧”。用手把東西分開叫“掰”。(1)結(jié)：多媒體出示圖片，學習“結(jié)玉米”“領結(jié)”“中國結(jié)”“張燈結(jié)彩”等詞語?？纯凑n文中還有哪些需要我們認識的字，圈出來，多讀幾遍。三、再讀課文，學習生字1．學習“會認字”。指點：細而長的，而且有生命的，能向上長的用“一棵”。②教學：棵?！耙粔K糖”“一塊餅干”，這種東西一般有個平面，“一塊黑板”“一塊玻璃”。①教學：塊。(1)排圖片后，輔助貼圖練說：小猴子下山，先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。)(2)師生交流訂正。(1)引導學生將故事中相關事物的圖片按小猴子下山的先后順序放進這幅路線圖里。(2)師生聽讀課文，正音。(1)教師引言：小猴子下山，他先后走了哪些地方？(師畫一座山，并板畫路線。設計意圖：課堂伊始，運用多彩的圖片讓學生判斷故事中出現(xiàn)的事物，在有趣的游戲中了解學生預習的情況，這樣充分調(diào)動了學生的積極性，為學生營造輕松愉悅的學習氛圍，同時可以很好地了解學情，為新課學習做好準備。)3．指導讀好這些名詞。課件出示大量故事中曾出現(xiàn)或沒有出現(xiàn)過的事物圖片，讓學生判斷哪些圖片中的事物是故事中有的。注意右部是“候”少了一豎。教學過程第一課時一、預習回饋，引入新課1．板書課題，學習“猴”字。2．學生準備：制作本課字卡。課前準備1．教師準備：(1)課文相關動物、事物圖片。借助本文內(nèi)容，組織學生展開識字與閱讀的語言訓練，引導學生自主理清故事順序，在有趣的故事情節(jié)的推動下，習得識字方法，豐富語言積累，感悟文章說明的道理，即：做事情要一心一意。(8)蹦：第二篇
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